| （注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表） | ||||||
| 知识点 | 资源名称 | 素材类型 | 水平 | 来源 | 使用时间 | 应用方式和作用 |
| 一、创设情境，导入新课 | 课文插图，生字词 | 图片、文字 | 感知 | 下载+开发 | 2分钟 | 激发学生的学习兴趣，形象地感知课文。 |
| 二、朗读课文，感知内容 | 出示课文要解决的两个问题及小水珠、小蜻蜓等四种卡片。 | 图片+文本 | 识记 | 开发 | 6分钟 | 以学生的阅读为主，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。 |
| 三、感情朗读，体会感悟 | 课文部分内容。 | 头饰+音频 | 感知与升情 | 下载+开发 | 10分钟 | 激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，配乐欣赏、陶冶适性。 |
| 四、拓展延伸 | 老师提出的问题。 | 图片+文本 | 拓展性学习 | 开发 | 7分钟 | 拓展学习、延伸课堂 |
| 五、指导书写（朵、机、叶） | “朵、机、叶”三个字的田字格PPT幻灯片。 | 图片+音频 | 写字能力训练 | 下载+开发 | 3分钟 | 让学生通过观察字型掌握汉字的结构，养成写好汉字的习惯。 |
| 资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）： （样式：资源名称，主要内容） 1、创设情境，导入新课约两分钟，保存在素材文件夹下。 2、朗读课文，感知内容。以图片形式保存。文本为《荷叶圆圆》的原文，保存在素材文件夹下。 3、感情朗读，体会感悟。播放伴有抒情的歌曲，保存在素材文件下。 4、拓展延伸。出示老师提出的问题及类似课文的词句以文字形式呈现，保存在素材文件夹下。 5、指导书写（朵、机、叶），一段舒缓的音乐及字的分解图，保存在素材文件夹下。 | ||||||
| 说明： 1)水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价 2)名称：为此知识点的信息化资源起一个名字 3)类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其它类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类 4)来源：开发、现有、现有需修改、下载 5)使用时间：资源在课堂教学中使用的时间 6)应用方式：该资源在教学中如何使用？它起什么作用？ | ||||||
模块六：开发PPT课件,建立PPT文件，并将其命名为本模块活动2中您给课件起的名字，在此基础上根据教学设计方案、资源应用计划表、课件结构图和成品素材开发自己的演示型PPT课件。
模块2:上传活动6完成的教学设计
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