南方地区自然特征与农业说课稿

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-26 20:09:09

南方地区自然特征与农业说课稿

说课稿题目：《南方地区自然特征与农业》*******单位：项城市第一初级中学《南方地区自然特征与农业》说课稿项城市第一初级中学曹永松一、说教学目标（一）知识与能力目标：1、南方地区的位置、范围、地形特征。2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因。3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。（二）过程与方法目标：通过读图讨论培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。（三）情感态度和价值观目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立因地制宜的观念。二、说

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导读说课稿题目：《南方地区自然特征与农业》*******单位：项城市第一初级中学《南方地区自然特征与农业》说课稿项城市第一初级中学曹永松一、说教学目标（一）知识与能力目标：1、南方地区的位置、范围、地形特征。2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因。3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。（二）过程与方法目标：通过读图讨论培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。（三）情感态度和价值观目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立因地制宜的观念。二、说

说课稿

题目：《南方地区自然特征与农业》

**** ***

单位：项城市第一初级中学

《南方地区自然特征与农业》说课稿

项城市第一初级中学曹永松

一、说教学目标

（一）知识与能力目标：

1、南方地区的位置、范围、地形特征。

2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因。

3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。

（二）过程与方法目标：

通过读图讨论培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。

（三）情感态度和价值观目标：

培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立因地制宜的观念。

二、说教学重难点

八年级学生主要学习中国地理，上册为中国地理总论部分，下册为中国地理分区。本节内容是八年级下册第七章的第一节内容。在前两章的学习中学生已经学习力我国四大地理区域的划分、北方地区的自然特征与农业和具有北方特色的东北三省、黄土高原等地区。本章内容在第七章中是不可或缺的基础知识，有利于学生更好的把握中国地理差异。而八年级的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，根据已有的认知结构心理特征所以我制定如下教学目标：

（一）教学重点：

1、南方地区的位置、范围、地形特征。

2、南方地区农业发展的条件。

（二）教学难点

根据本课教学目标考虑到学生对新旧知识的衔接上还存在一些不足，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大，所以我认为本节的教学难点是：学生结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件。

三、说教法：

苏霍姆林斯基说过:成功的教师需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。本节课我精心设计了信息整合课件,采用多媒体教学手段，坚持启发式教学的原则，尽可能地尊重学生,鼓励学生,相信学生,引导学生,激发学生们的学习兴趣,对要学的新知识有了期待感,化被动为主动,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,由旧到新,循序渐进,让学生学会自觅知识,自得方法,使他们乐学,也会学。

四、说学法：

根据本节课的教学内容和特点以及学生的实际情况我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，指导学生采用以下学习方法：

(1)“读（看）——议——讲”结合法

(2)、图表分析法

(3)、读图讨论法

五、说精彩教学片断：

环节	教学设计		我的教案	集备反思
课堂学习	（一）创设情境，明确任务	多媒体出示南方地区的图片，给学生以感性认识红土地香蕉园水田桂林山水
	（二）自主学习，合作探究	知识点一、气候湿热的红土地 1.位置范围南方地区位于一以南，以东，南临。 2.地形南方地区地形，东西差异明显。西部以和为主，东部交错分布着、和，沿江有面积较大的和。 3.气候（1）南方地区大部分位于纬度地区，属于带和带。 (2)南方地区最热月气温在之间，最冷月气温在以上。受的影响，降水丰富，年降水量在800毫米以上，属于、气候。本区的气候特征。（3）由于水热充足，这里植被常绿，覆盖着（植被类型）。在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“ ”。知识点二、重要的水田农业区 1.农业发展的有利条件 (1)地形条件：平原地区，，，条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在和。 (2)气候条件：南方地区气候，发展农业的条件优越，耕地多为。 2.南方地区主要的农作物及其分布南方地区主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果有、、；除此之外，南方的农作物还有、、、等。 3.合作交流莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。根据下面的资料，完成连线，并解释原因。
	（三）展示交流，自主构建	（1）疑点、难点、分歧点（2）知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！
	（四）巩固训练，拓展提高	探究一、单项选择题 1.三国时，赤壁之战后，魏、蜀、吴终成三足鼎立之势，根据自己的认识，蜀国主要的根据地是：（） A．长江三角洲 B．洞庭湖平原 C．华北平原 D．四川盆地 2．外地客人到南方地区，让他品尝南方特色水果，大致应提供（） A．柑桔、香蕉、荔枝等 B．苹果、杏、梨、桃等 C．西瓜、葡萄、石榴等 D．无花果、哈密瓜、榴莲等 3．下列表示南方农作物的一组是：（） A．小麦、玉米、谷子、高粱等 B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等 C．小麦、棉花、谷子、甜菜等 D．青稞、小麦、棉花、葡萄等 4．农作物收获次数的多少，与该地区生长期的长短有关。据此判断，下列地形区农作物收获次数最多的可能是（） A．华北平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲

南方地区自然特征与农业说课稿

说课稿题目：《南方地区自然特征与农业》*******单位：项城市第一初级中学《南方地区自然特征与农业》说课稿项城市第一初级中学曹永松一、说教学目标（一）知识与能力目标：1、南方地区的位置、范围、地形特征。2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因。3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。（二）过程与方法目标：通过读图讨论培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。（三）情感态度和价值观目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立因地制宜的观念。二、说

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环节	教学设计		我的教案	集备反思
课堂学习	（一）创设情境，明确任务	多媒体出示南方地区的图片，给学生以感性认识红土地香蕉园水田桂林山水
	（二）自主学习，合作探究	知识点一、气候湿热的红土地 1.位置范围南方地区位于一以南，以东，南临。 2.地形南方地区地形，东西差异明显。西部以和为主，东部交错分布着、和，沿江有面积较大的和。 3.气候（1）南方地区大部分位于纬度地区，属于带和带。 (2)南方地区最热月气温在之间，最冷月气温在以上。受的影响，降水丰富，年降水量在800毫米以上，属于、气候。本区的气候特征。（3）由于水热充足，这里植被常绿，覆盖着（植被类型）。在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“ ”。知识点二、重要的水田农业区 1.农业发展的有利条件 (1)地形条件：平原地区，，，条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在和。 (2)气候条件：南方地区气候，发展农业的条件优越，耕地多为。 2.南方地区主要的农作物及其分布南方地区主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果有、、；除此之外，南方的农作物还有、、、等。 3.合作交流莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。根据下面的资料，完成连线，并解释原因。
	（三）展示交流，自主构建	（1）疑点、难点、分歧点（2）知识归纳总结你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手吧！
	（四）巩固训练，拓展提高	探究一、单项选择题 1.三国时，赤壁之战后，魏、蜀、吴终成三足鼎立之势，根据自己的认识，蜀国主要的根据地是：（） A．长江三角洲 B．洞庭湖平原 C．华北平原 D．四川盆地 2．外地客人到南方地区，让他品尝南方特色水果，大致应提供（） A．柑桔、香蕉、荔枝等 B．苹果、杏、梨、桃等 C．西瓜、葡萄、石榴等 D．无花果、哈密瓜、榴莲等 3．下列表示南方农作物的一组是：（） A．小麦、玉米、谷子、高粱等 B．水稻、油菜、甘蔗、橡胶等 C．小麦、棉花、谷子、甜菜等 D．青稞、小麦、棉花、葡萄等 4．农作物收获次数的多少，与该地区生长期的长短有关。据此判断，下列地形区农作物收获次数最多的可能是（） A．华北平原 B．东北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲

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