| 学校 | 执教人 | 班级 | ||||||||||||
| 日期 | 课题 | 课型 | ||||||||||||
| 评价维度 | 评价要素及要求 | 权 值 | 评课层次 | 得分 | ||||||||||
| 优 | 良 | 中 | 差 | |||||||||||
| 教 师 行为评价 | 教学 目标 10分 | 符合课标要求，易操作、能达成，符合学生实际，并贯穿落实在教学全过程 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| 面向全体学生，注重个性，关注知识技能、过程与方法、情感态度价值观的整合。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||
| 教学 内容 15分 | 具备良好的学科知识、技能并通过精心的设计，创设适宜的情境，通过有趣而又有效的教学方式呈现给学生。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||
| 围绕目标多渠道有效利用课程资源和学生生活资源，开发和设计课程。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||
| 创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||
| 过程与 方法 15分 | 教学环节安排恰当，调动学生主动学习，提供学生选择机会，促进学生多元发展。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||
| 教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效地学习。恰当和正确运用教具及现代教学手段，教学有特色 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||
| 重视评价的多元化，评价以人为本，及时有效，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||
| 教师素养10分 | 有先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||||
| 仪表端庄大方，教态亲切自然、示范准确、有启发性。 语言精练、生动，应变能力强，教学有实效、有感染力 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||
| 学生 行为评价 | 情感、 思维 30分 | 能做到课前五分钟就能积极投入学习状态，明确该节课目标 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| 积极参与体验教学全过程，具有合作精神，有全局意识 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||||
| 课堂气氛活跃，学生参与面广、参与度高；师生关系融洽 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 | |||||||||
| 能主动、积极提出问题，发表不同见解。提出的问题具有个性、有价值和创造性。能自主学习、合作探究、质疑问难 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 | |||||||||
| 目标达成10分 | 达成预定的教学目标。各个层次的学生在原有的水平上得到提高。课后检测教学效果 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 | ||||||||
| 教学特色10分 | 有一定的教学组织创新行为，具有高效的教学措施 | 10 | 10 | 8 | 6 | 4 | ||||||||
| 总分 | 评 委 | （ 号） | ||||||||||||
| 简评 | ||||||||||||||
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