小学个人校本培训测试题

学校----------------- 姓名----------------

一、填空（每格1分，共20分）

1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生_____、_______、_____ 地发展。

2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，______、_____与_____ _是学生学习数学的重要方式。

3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的_____、_______、_____。

4、义务教育阶段数学课程的总目标，从_ _____、_______、______、_______。等四个方面作出了阐述。

5、《数学课程标准》安排了数与代数、_______、统计与概率、______________等四个学习领域。

6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行_ _____、_______、______、_______推理与交流等数学活动。

二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题2分，共20分）

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（    ）过程。

[①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展]

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（     ）。

[①教教材 ②用教材教]

3、“三维目标”是指知识与技能、（      ）、情感态度与价值观。

[①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题]

4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（      ）的动词。

[①过程性目标 ②知识技能目标]

5、新课程的核心理念是（   ）

[①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展]

6、学生的数学学习活动应是一个（          ）的过程。

① 生动活泼的   ②主动的   ③富于个性   被动的

7、数学活动必须建立在学生的（       ）之上。

① 认知发展水平     ②已有的知识经验基础

8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（           ）。

 ①人人学有价值的数学

②都能获得必需的数学，

③ 不同的人在数学上得到不同的发展。

9、评价的主要目的是（          ）。

①为了全面了解学生的数学学习历程

②激励学生的学习和改进教师的教学

10、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（          ）。

①数感  ②符号感 ③空间观念统计观念应用意识及推理能力　

三、简答：(30分)

1、与《标准》相比，《标准》（修改稿）在教学建议方面有那些不同特点？

2、与《标准》相比，《标准》（修改稿）在综合与实践方面有那些不同特点？