蒙台梭利教学法教案

【篇一：蒙台梭利教案】

  砂数字板

 科目:数学

 名称：砂数字板

 目的：培养幼儿认识0到9的数字，练习书写数字，是写前的预备。

 教学准备:工作毯、0到9数字单板10块

 操作过程：

 一、取工作毯

 二、现在我要示范的工作是：砂数字板

 （1）取工作材料，放在右下边；

 （2）分别把数字1、2、3拿出放在工作毯的右下边，展示空盒。

 （3）把数字1拿出，放至工作毯中间，左手按住板，右手两指抚摸数字一次，并说1，这是数字1，沿边放在工作毯的左上方。

 （4）以此类推，找出数字2和3。

 （5）进行三阶段教学。

 （6）工作完毕，从哪拿的放回哪去。

 （7）收工作毯。

  色板第一盒

 科目:感官

 名称：色板第一盒

 目的：培养幼儿分辨颜色并对颜色进行配对

 教学准备:工作毯、色板第一盒

 操作过程：

 今天我要示范的工作是色板第一盒

 （1）取工作毯，沿边铺放；

 （2）取工作材料；

 （3）打开工作盒，将盖子放于盒子的底部；

 （4）两指捏色板白边，有序散放于右下角。展示空盒后放于工作毯外。

 （5）按红、黄、蓝从左向右沿边摆放；

 （6）依次取蓝、黄、红进行颜色配对；色板都配对好了，

 （7）进行三阶段教学；

 （8）取回空盒子放工作毯上，收色板（最后摆放的先收），边收边说相应颜色。

 （9）工作完毕，从哪儿拿的，放回哪儿去？

 （10）收工作毯。

 粉红塔

 科目:感官

 名称：粉红塔

 目的：培养幼儿立方体的概念，积高时敏锐的观察力。 教学准备:工作毯、粉红塔

 操作过程：

 （1）今天我要示范的工作是粉红塔；

 （2）取工作材料，将最小的捧在手心，放在工作毯中间，第2、3、4个用三指捏，第5个开始四指捏。按左右顺序摆放。

 （3）划指说两遍，粉红塔、粉红塔。

 （4）感知两遍；

 （5）找出当中最大的，感知一遍，指着最大的，拿到左下角沿边放。

 （6）找出当中最小的，感知一遍，指着最小的，拿到左下角沿边放。

 （7）进行三阶段教学（归位，后拿的先收）。

 （8）接下来我们依次找出当中最大的进行排序，感知一遍，指着最大的说，最大的，然后把它沿边放在左下角。前三个要说最大的，第四个开始不用说了。

 （9）剩下两个时，要说“大的”、“小的”。

 （10）接下来我们进行检验，将最小的放在最大的旁边，然

后用右手食指往左边抚摸。

 （11）我们将粉红塔垒高。请问像什么？

 （12）粉红塔还可以这样摆：平放。请看这像什么？

 （13）工作完毕，从哪拿的放回哪去。按从大到小还原。

【篇二：蒙台梭利教学活动设计-教案模板】

 蒙台梭利教学活动设计

 教学领域：教学对象：教师：

【篇三：蒙氏教案】

 活动时间：2012年9月3日

 活动名称：洗 手（日常生活）

 活动准备：洗手桌  洗手液  洗手盆  水壶  水桶  擦手巾 擦桌布

 直接目的：学习及照顾自己。

 间接目的：秩序感、清洁感及顺序感的培养。

 适应年龄：2—4岁

 操作过程：

 一、 线上活动：

 1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身

 体的协调性。）

 2、线上游戏：“我有一双手“（让幼儿熟悉手的各部位名称。）

 二、集体展示活动：

 1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。

 2、工作展示：

 1)

 2)

 3)

 4)

 5)

 6)

 7) 水壶取水，放在洗手盆前方； 把水壶里的水倒出一半至吸收盆中； 双手轮流浸湿，取洗手液来回揉搓直至起泡； 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。

 三、教师小结、幼儿自由选择工作。

 师：今天我们进行了洗手的工作，小朋友以后要用正确的方式洗手，谁愿意来试一

 试。

 活动延伸：日常生活中自己洗手  吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐渐变多的泡沫；手变干净了。

 活动名称：衣服的穿脱

 活动准备：幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。

 直接目的：学习穿脱衣服、照顾自己。

 间接目的：

 适应年龄：4—6岁

 操作过程：

 一、 线上活动：

 1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提

 高身体的协调性。）

 2、线上游戏：手指游戏“五个手指头”

 二、集体展示活动：

 1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。

 2、工作展示：

 穿衣服的方法：

 ①把衣服连衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

 ②解开纽扣，打开前襟，取出衣架放回原处。

 ③左手提右边的衣襟，让右手先穿过袖子。

 ④右手穿过袖子后放开左手，然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上，右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。

 ⑤把两边的衣襟对齐，扣好纽扣。

 ⑥一边看镜子一边整理衣服。

 脱衣服的方法：

 ①用双手解纽扣，打开前襟。

 ②先用双手将左肩上的衣服退下，然后两手转到背后，右手抓住左袖口，让左手从左袖口中抽出来。

 ③双手伸到前面，左手抓右边袖口，让右手抽出来。

 ④衣服的前襟向上平放在桌上，抚平上面的皱纹整理好，并用衣架挂好放在自己的位置。

 3、幼儿练习穿脱衣物的方法。

 三、教师小结、幼儿自由选择工作。

 活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱衣物。

 吸引力：穿脱衣物的方法。

 活动名称：袜子的穿脱

 活动准备：幼儿人手一双袜子。

 直接目的：学习穿脱袜子的方法、照顾自己。

 间接目的：锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。

 适应年龄：4—6岁

 操作过程：

 一、 线上活动：

 1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提高身

 体的协调性。）

 小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。

 二、集体展示活动：

 1、介绍工作邀请孩子：今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。

 2、工作展示：

 穿袜子的方法：

 ①把平放在地板上，袜口对准自己。

 ②先拿起左边的一只袜子，左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口，并同时将袜子捋到袜尖的位置。

 ③左脚伸进袜尖的位置。

 ④左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。

 ⑤把袜跟部的袜子拉平整理好，是脚后跟和袜跟完全重合。

 ⑥左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处，整理。

 ⑦左脚的方法相同。

 脱袜子的方法：

 ①双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。

 ②拉到脚踝骨处后，将脚后跟从袜子中中抽出来。

 ③双手继续拉着袜口向袜尖方向拉，拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。

 ④整理好袜子，两只袜子重叠的放在一起，从袜尖处开始卷起，卷至袜口时，用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。

 3、幼儿练习穿脱袜子的方法。

 三、教师小结、幼儿自由选择工作。

 活动延伸：日常生活中幼儿自己穿脱袜子。

 吸引力：穿脱袜子的方法。

活动名称：穿鞋子

 活动时间：2012年 9月6 日

 活动准备：每人一双小球鞋（贴上错误控制点）、 部分蒙氏教具

 直接目的：1、提高生活自理能力。

 2、学习脱、穿鞋的方法。

 间接目的：培养幼儿的秩序感、专注力、意识，促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄：4—6岁

 操作过程：

 一、 线上活动：

 1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提

 高身体的协调性。）

 2、线上游戏：“小手爬“（让幼儿熟悉身体各部分名称。）

 二、集体展示活动 ：

 1、命名：“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”

 2、脱鞋：

 ①坐在椅子上。

 ②用手握住鞋跟部分向下拉，让脚跟露出来。

 ③把脚从鞋子里抽出来。

 ④另一只脚也同样的方法脱下。

 ⑤确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。

 4、穿鞋：

 ①坐在椅子上，脱掉室外鞋，并排放在旁边。

 ②将室内鞋拿到面前。

 ③确定鞋子的左右。

 ④一只脚先找到同侧的鞋子，把脚尖伸进鞋内。

 ⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉让整个脚都进去，最后才把脚跟套上。

 ⑥另一只脚也同样的穿上。

 5、错误控制：穿好后观察有没有穿反。

 三、幼儿穿脱鞋子练习

 “好，那我们一起来做一遍。”（教师示意幼儿利用鞋子上的错误控制点进行自我检查。观察幼儿动作是否协调，是否有秩序感，对待学习的内容是否有兴趣。）

 四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。

 活动延伸：幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。

 吸引力：自己学会穿鞋的发法。

  活动时间：2012年9月7日

 活动名称：棕色梯

 活动准备：棕色梯

 直接目的：透过视觉正确辨认二次变化的差异。

 间接目的：发展幼儿手眼动作的协调；培养细心的观察能力；学习角柱的形状（认识粗细）；

 适应年龄：3—6岁

 操作过程：

 一、 线上活动：

 1、音乐走线（在舒缓的音乐中，陶冶幼儿情感，训练幼儿身体的平衡能力，提

 高身体的协调性。）

 2、线上游戏：“高人走、矮人走”

 二、集体展示活动：

 教师介绍工作名称，开始工作展示：

 1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。

 2、拿起最大的一块，双手由前往后摸一下粗细后，放在工作毯左上部。

 3、重复上述动作，按从粗到细的顺序排列。

 4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。

 5、可拿一个弹力小球，从高到低滚落下去。

 三、教师小结、幼儿自由选择工作。

 活动延伸：与卡片进行配对

 吸引力：丰富的变化