中考 语言运用 漫画题的设计思路

——关于中考语言运用之漫画题的设计思路

江北中学              李庆

新课程标准明确指出“注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力”。而且强调“要关注生活中的语言现象，要培养社会参与意识”。因此，近几年泸州中考语文试题注重时代意识，让考生能够感受时代脉搏而与社会生活同步，所以在部分试题的设计方面注意将考生置于时代的具体情境中，考查考生的语文素养和综合能力，集中体现“新课标”的精神。漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，从而给人以启迪和教育，具有较强的社会性。而且漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。正因为如此，漫画也就成为近几年中考语文试题的重要素材。

一、设计理念：

根据课程改革的目标，实现以人为本的大语文教学观，改变传统教学过于注重传授知识的倾向。让学生自己去发现问题，解决问题，实现学生的主体地位。采用讲授法、讨论法，引导学生在练习和分享交流中，自觉地对解题思路进行梳理并归纳解题方法。

二、题型分析：

   漫画类图文转换题是一种综合性、技巧性强的语言表达题。它要求考生根据漫画中的有关内容，进行分析、辨别或挖掘某些隐含的信息，对图画进行综合性评价或推断，并用恰当的语言表述出来，是在考查考生综合的语言表达运用能力。

   漫画的内容大多来自于社会生活，目的在于针砭时弊或颂扬良好的社会风貌，给人以启示，它对学生认识社会，树立正确的是非观等，具有积极意义，能较好地体现语文新课标的精神。

三、学情分析:

   1、学生在生活中对漫画有所接触和了解，这对理解和认识漫画有一定帮助，学生学习积极性较高。

   2、考场漫画与平时所接触的漫画相比，有着明显的区别，其思想性和教育性更强，认知难度更大。

   3、漫画题在平时的考试和练习中较少涉及，对此题型，学生比较陌生，没有形成答题的思路和方法，答题不够规范。

四、教学目的：

1．  明确中考漫画新题型的考查形式，培养学生的联想思维能力。

2． 掌握图文转换漫画类题目的解题思路，并学会运用。

五、教具准备：搜集几幅泸州中考使用过的漫画；制作PPT课件。

【活动过程】

一、交流激趣，认识漫画，了解漫画题的特点及考查形式。

１、同学们，你们最近看过漫画吗？

2、教师总结：（出示课件——漫画定义及学习目标。）

3、分析2010年、2011年泸州中考试卷，归纳中考漫画题的考查形式。

【多媒体显示】

            常见的漫画题题型有：

        (1)描述(说明)漫画内容； (2)写出漫画寓意；

        (3)给漫画拟写标题；(4)拟公益广告等。

4、了解一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。（出示图片）

 二、解题方法。

考点之一 ：画面描述题。

1、观察一幅漫画（屏显）---题目是《等待》，要求：用简洁的文字说明漫画内容，字数控制在50字左右。（请同学们认真观察，仔细思考，按照要求把结果写在学案上，与同组的同学分享答案。）

2、小结归纳。

（屏显-----说明漫画内容的约定-----①注意漫画的题目，②然后再注意这幅漫画的构图元素，不可以忽略图中的任何一个小细节，③注意说明的顺序，第一时间先点明介绍的对象，然后依次介绍图画的内容，或从左到右，或从上到下等。）

考点之二：揭示内涵或寓意。

1、如何写漫画的内涵和寓意。（先看要求，阅读下面这幅漫画，按要求作答，简要说明你对漫画的理解。同样用刚才我们得出的约定来看看这幅漫画的构图元素有什么？）

2、学生展示。

（屏显——构成元素：三棵树；元素细节：大树枝繁叶茂像心形，左边小树长不大，右边小树长歪了；侧重对象：大树；画面意义：大树用自己的高大荫蔽小树，反而阻碍了小树的生长；内涵寓意：当今社会父母过度呵护、溺爱孩子出现了很多弊端，要给他们成长的空间。）

3、小结归纳。（屏显）

1）、找准讽刺或赞扬的对象或行为；

2）、理解画面意义；

3）、展开联想，由画面意义到内涵寓意，由物及人，有画面到社会到生活，挖掘隐含的信息，提炼主题。

三、学以致用。

牛刀小试一   （屏显漫画---《砍》）

 1、请说明下面漫画的画面内容，并揭示其内涵寓意，50字左右。按照我们刚才的约定，思考----说明漫画内容的基本约定有什么？

（屏显-----

说明画面内容的约定----题目、构成元素、顺序

审读画面----标题：砍；元素：人、树桩；顺序：由中心到四周

画面意-----这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人一脚踏在树桩上，站立着。一只手拿着一把大斧，一只手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞了。）

2、温馨提示： 分析答案错误原因---------注意：把握细节、注意顺序、表达得体。

牛刀小试二：揭示这幅漫画的寓意。

温馨提示：可以使用议论性语言，运用“反映”、“讽刺”、“告诫”、“批评”等词作为概括寓意的谓语中心词。

四、拓展延伸---------设计中考题。

【我收获了-----】

六、反思小结。

可以说，漫画和语言表达题的结合为训练学生思维开辟了一条“绿色通道”。漫画型语言表达题要求考生根据漫画中的有关内容，结合题目要求，或提取画面表层信息，或辨别挖掘漫画的隐含信息，或对漫画进行综合性评价。处理此类题，要求学生把语文知识和现实生活、素质培养与应试训练结合起来。

漫画源于生活又高于生活。所以，要读懂一幅漫画，必须抓住漫画的特点，关注漫画中的每一个要素（如：画中的人物或其他事物，画中的文字、符号，画中人物的动作、语言、表情等等），漫画中的文字包括标题和注释，这些文字往往起着画龙点睛的作用。漫画标题往往揭示漫画的主题思想。注释是对漫画情景的提示和注解。这些文字往往会决定思考的正确与否。要明白漫画作者想通过这些文字向读者传达怎样的信息，文字和漫画究竟有怎样的关系，必须把各个要素做整体分析，从而由表及里明确漫画的意蕴。