我爱这土地教案

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-27 00:03:17

我爱这土地教案

《我爱这土地》教案设计许祖华—、教学目标：1.品味诗歌中富有表现力的语句，理解诗歌中比喻、象征对表达感情的作用，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。2.理解诗中所表达对祖国深沉的爱，培养学生爱祖国的思想感情、◎重点：品味赏析诗歌中右表现力的句子。◎重点：诗歌中的意象二、学课时：一教时三、教学过程：教学环节教师活动学生预设活动情景导入1.同学们，我们都很爱自己的祖国，我们的祖国在新世纪蓬勃发展，充满生机，下面请同学们欣赏一些精彩而熟悉的画面。（PPT1）这一张张精彩的画面，记下了美丽的瞬间，每一张都令人感

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导读《我爱这土地》教案设计许祖华—、教学目标：1.品味诗歌中富有表现力的语句，理解诗歌中比喻、象征对表达感情的作用，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。2.理解诗中所表达对祖国深沉的爱，培养学生爱祖国的思想感情、◎重点：品味赏析诗歌中右表现力的句子。◎重点：诗歌中的意象二、学课时：一教时三、教学过程：教学环节教师活动学生预设活动情景导入1.同学们，我们都很爱自己的祖国，我们的祖国在新世纪蓬勃发展，充满生机，下面请同学们欣赏一些精彩而熟悉的画面。（PPT1）这一张张精彩的画面，记下了美丽的瞬间，每一张都令人感

《我爱这土地》教案设计

许祖华

—、教学目标：

1.品味诗歌中富有表现力的语句，理解诗歌中比喻、象征对表达感情的作用，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

2.理解诗中所表达对祖国深沉的爱，培养学生爱祖国的思想感情、

◎重点：

品味赏析诗歌中右表现力的句子。

◎重点：

诗歌中的意象

二、学课时：一教时

三、教学过程：

教学环节	教师活动	学生预设活动
情景导入	1. 同学们，我们都很爱自己的祖国，我们的祖国在新世纪蓬勃发展，充满生机，下面请同学们欣赏一些精彩而熟悉的画面。（PPT1）这一张张精彩的画面，记下了美丽的瞬间，每一张都令人感动，每一张都令人会为，此时此刻，你最想说的是什么呢？
自读自悟	1.你们说得真好，同学们用最淳朴、最真挚的语言表达着对祖国的爱。古往今来，我们的诗人也常常用诗歌表达对祖国深沉的爱。古往今来，我们的诗人也常常用诗歌表达对祖国深沉的爱。二十世纪三十年代诗人艾青并没有看到祖国的强大、繁荣、生机勃勃，但在他的诗歌中却让人感受到爱国激情像潮水般在他的心中涌动着、翻腾着，今天我们一起来学习使人艾青在那个年代写下了这首诗《我爱这土地》。（PPT2） 2.（a）诗歌是无谱的音乐，它具有独特的魅力，下面请同学自由地朗读这首诗，感受诗歌独特的美丽。（一）自由读（二）让我们一起朗读这首诗（三）同学们朗读非常流利 (b)现在我朗读这首诗，请大家听听看，我是否把诗人对祖国的爱读出来了。（掌声）谢谢。同学们想不想试着再读读？（请个别同学读，齐读）（c）同学们读得很有感情！我们感受到了诗歌独特的魅力，它充满了韵律，在诗歌简洁、明快的语言中，往往蕴含着诗人深厚的感情，请同学们找一找，你认为诗中的哪些语句蕴含着死人深沉的爱国之情？ 3.为什么诗人艾青在表达对祖国爱的时候，眼里常含泪水呢？这个问题回答的真好，我们要向他学习。这位同学看得很仔细，他从写作的时间知道写作的历史背景，这样更好地理解了文章的内容。（根据同学回答做适当的补充）这首诗写于1938年11月，当时中国正处于抗战初期。诗人目睹了山河破碎，人民颠沛流离，他心中务必痛苦、忧患。抚今追昔，一百多年来我们古老的民族多次遭受列强入侵蹂躏，铁蹄的践踏，祖国多灾多难、饱经沧桑。这块土地遭受的苦难太多太多，这泪水蕴含着是人复杂的情感，这泪水友对侵略者的愤恨，有对祖国、对人民的爱，有对美好未来的憧憬，这忧患意识显示了世人对祖国深沉的爱。
	1.首句运用了比喻修辞手法 2.“嘶哑”为什么还要歌唱呢？鸟儿歌唱什么？打击着的土地（热爱才会歌唱） “鸟”歌唱悲愤的河流歌唱也是对祖国的赞美激怒的风无比温柔的黎明（可以适当提问学生）：鸟儿歌唱的土地、河流、风、黎明这些景象，你是如何理解的？说得真好，有鉴赏水平。这些诗句意蕴丰富，耐人咀嚼。（出现PPT3-1-2）	1.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。诗人用“嘶哑”老形容鸟儿鸣唱的歌喉，说明这只鸟已是受尽折磨、饱受磨难，但他不畏艰险，竭尽全力用整个生命歌唱。写出了世人对祖国前途命运的担忧，表达了诗人怀着对祖国的挚爱。 2.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”诗人借鸟儿死后羽毛腐烂在土地里表达诗人对土地的痴情和眷恋，为祖国献身的愿望。土地——祖国（正遭受日本侵略者铁蹄践踏的国土）
小结：	诗人把对侵略者的愤怒，对人们不屈不挠反抗的精神的赞美，以及盼望黎明早日到来的思想感情融入具体的惊喜那个之中，我们从土地、河流、风、黎明这些意象中，感受到诗人深沉博大的爱国情怀，愿为祖国奉献一切的决心。	河流——热敏抗战极之悲愤之情风——不屈不挠的反抗精神（人民心中）黎明——充满生机、希望（预示着人民为之奋斗的自由的曙光，必将降临这片土地）
	现在我们一起有感情地朗读这首诗，体会作者的爱国情感。（稍作指导）你们读得很好，读出了这手势的悲壮情感。	没有读出悲壮的爱国情感、指导后：你们小声的，再自己体会一下请分别读、齐读
	（PPT4）在近代诗坛具有广泛影响力的私人（1910-1996）.现代诗人。这就是艾青（出现简介）让我们记住这位诗人这些诗歌课后我们可以进一步去了解这位诗人，去阅读它的其他诗作。
拓展阅读 A	像艾青这样的诗人还有很多。中国是诗的大国，许多流传至今、脍炙人口的诗篇很多。这里我还想介绍一位在新中国成长起来的女诗人——舒婷。她写了《祖国啊，亲爱的祖国》，讴歌中国改革开放新时期的第一个春天。（发材料）
B	（背景音乐）下面请同学们自己朗读这首是。在朗读时把诗人对祖国挚爱的感情传递出来。给大家二分钟时间准备。让我们用饱满的爱国情感读这首诗。	学生自由读要读的同学很多，现在我们请三位同学分别读一、二、三小姐，第四小节全班齐读。
小结	舒婷把自己的情感融入具体的镜像之中，这首诗我非常喜欢，诗中的老水车、矿灯、花朵等景象融入了只认得思想感情中，表达世人对祖国挚爱。
学生体验	这样的爱国诗歌还有很多，诗人可以用诗表达自己的情感，但是我们更多的人可以读诗、诵诗，运用诗句来表达我们的情感。诗人余光中的是做《乡愁》。这首是曾在总理访美时，与纽约留学生谈到问题时，引用了其中的诗句，他说“这一湾浅浅的海峡”，确实是最深的乡愁。演讲：最后他引用了艾青的这首诗的名句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”表达总理深切的爱国情怀和对海外游子的关爱。当时的所有的人都为之动容。
	今天，我们也试着用诗歌来抒发爱国之情，请同学们展开想象的翅膀，可以挥笔写诗表达自己的感情。现在我们以小组的形式进行讨论；等一会以小组的形式交流时，不分顺序。给大家3分钟时间请做准备。	学生以小组形式进行讨论
	（背景音乐）大家准备得都很认真，“爱国诗歌”朗诵会开始哪一组先来谈谈	学生的小组形式表演、以掌声鼓励
总结	谢谢同学们精彩的朗诵和表演。今天我们走进了诗的圣殿，不仅研读了艾青的诗歌，而且还领略了其他诗人的风采，诗是语言的艺术，是无谱的音乐，它给我们打开了广阔无垠的天地，欣赏诗歌要用心感悟，读后才会有难以忘怀的余韵。今后我们爱要学更多的爱国诗歌，不但学诗还要写诗用诗。