shin05

同學們應該知道什麼叫做終助詞了吧。我們前幾週也有提到助詞的種類，依照功能，總共分成了格助詞（が、に、を、で、へ）、取り立て助詞（は、も、さえ、だけ）、終助詞（わ、よ、ね、か、な、かしら），以及接續助詞（から、が）。而我們本課所要教導同學的，就是幾個終助詞的用法。在此，要跟同學介紹一個語言學的概念，叫做「モダリティ（Modality）」。

在大家的日本語第31課，我們教到了意向型「～（よ）う」，第32課教了表示建議，推測的「～ほうがいいです」「～かもしれません」，以及33課的命令、禁止形「行け！／見るな！」等等等的表達方式。我們在語法上把這些東西叫做「モダリティ／ムード」(modality/mood)。

那究竟Modality指的是什麼呢？簡單來說，其實就是指「說話的人，對於要說的事情的內容，是以怎樣的觀點，心境來描述的」。是命令的口氣（死ね！）呢？還是猜測（死ぬだろう）？又或者是說話者自己的判斷（死んだに違いない）？又亦或是吃驚的口氣(えっ？死んだの？)。說話者對於「死ぬ」這一個事實，以不同的態度來陳述。因此，上面的話底線部分，就是「モダリティ」部分。

例：太郎は会社にいる｛だろう／かもしれない／はずだ｝

命題（客観的な事実）モダリティ（話し手の主観）

而，現在的文法研究指出，所有的句子(不管是哪國語言)都是由「命題」跟「modality」所構成的。所謂的「命題(proposition)」，指的就是句子中「事實」的部分。「死ぬ」「太郎は会社にいる」等等事實的陳述，就是屬於「命題」部分，而「死ね」「に違いない」「えっ」「だろう」「かもしれない」「はずだ」等說話者的「心態表現」，就是這句子的「モダリティ」部分。

例：明天會下雨吧

命題モダリティ

另外，在日文中，像是「そうだ、ようだ、らしい、みたいだ、」「つもりだ、ほしい、～たい、～（よ）う」「なさい、～な、しろ、～てください、～てくれ、～ましょう、～ませんか」「なければならない、～ほうがいい、～てはいけない」「ね、よ、」等等，也都是屬於Modality要探討的範疇。尤其是我們這一課要教導同學的終助詞，其用法就都是用來表達Modality部分的。因此，對於外國人而言，一種語言的Modality用法還算蠻難的？因為你必須要抓住Native Speaker的語感，知道這些表示心態表現的詞，是以怎麼樣的語感來做使用的，才不會導致失禮。

順帶一提，日文句子的Modality部分，絕大部分出現在句尾，有些出現在句首。兩者之間的關係就有如下圖，是Modality部分包裹住命題部分的。

モダリティ部分

終助詞會隨著說話時的音調「イントネーション(intonation)」之上升或下降，會有不同的意思。這裡要提出來的「ね」，它的基本語意為「共感」。也就是你在「\\向對方展現你也感同身受」時，或者要求對方也附和你時，就會使用「ね」。大概下面幾種場合會使用到「ね」。

・A:毎日１０時ごろまで勉強します。

B:大変ですね。（同情）

・A:Tin先生の電話は02-2592-4028です。

B: 02-2592-4028ですね。（確認）

・A:毎日暑いですね。（徵求對方付同意，意思就是說對方也知道這件事）

B:そうですね。（同意，附和）

・A:生涯最高の日はいつですか。

B:やっぱり結婚した日ですね。（加不加都可以，用來縮短雙方的距離，親密感。）・A:本当にきれいですね。（感動）

・A:仕事、手伝ってね。／約束、忘れないでね。（提醒）

「よ」的基本用法為「聞き手（相手）に知らせたり、注意を喚起する」。因此，在下面的幾種場合，會使用「よ」。

・忠告：タバコは体に悪いですよ。／一人で行かなほうがいいですよ。

・邀約：一杯飲もうよ。／一緒に行きましょうよ。

・禁止：トイレでタバコを吸ってはいけないよ。

・命令：早く食べなさいよ。

・提醒：もう出発の時間ですよ。

同學總以為日文的「～た」，只是用來表示「テンス（tense）」中的過去，以及「アスペクト（aspect）」中的完成而已。其實不然。「～た」其實還有「想起」「催促」「発見」的用法。

本課的「確か～だったよね」所使用的「た」，當然不是過去阿，而是「想起」的用法。另外，你去買東西時，老闆會催觸你說「さあ、買った！買った！安いよ」。這裡的「た」，當然也不是過去，而是「催促」之意，叫你不要猶豫了，買下去就對了。另外，「あっ、私のかばんはこんなところにあったか」，翻成中文就是「原來我的包包在這裡阿」。找了半天找不到，終於「發現」了自己的包包原來放在這裡。

【想起】

ア・明日の会議は何時からですかね？

イ・明日の会議は何時からでしたかね？

很明顯地，ア句是很普通的一句問句。問話者真的不知道明天幾點開始開會，因此詢問對方什麼時候開始開會。但是イ句，則是問話者原本知道什麼時候開會，只不過他忘記了，進而向對方詢問「對了對了，明天到底幾點開會去了？我忘了」。

【発見】

ウ・いる、いる。みんなもう来てるよ。

エ・いた、いた。こんなところにいたのか。

ウ句只是說話者單純地想要找找看，看大家到底在不在那個地方，而去了那個地方後發現大家都在。因此說了這句話「大家都在ㄝ」。而エ句則是說話者不知道大家在哪哩，而到處去找，找到後，才說「阿，原來大家都在這裡阿」。

「想起」「催促」「発見」算是「～た」比較特殊的用法。而我們到目前為止，都只有針對「過去」「完了」兩種用法來看過而已。這裡我也稍微把「～た」的「過去」「完了」列出來，供同學們複習一下。

【過去】

Ａ：（午後六時ごろに）昼ごはんを食べましたか。

Ｂ１：○はい、食べました。／×はい、もう食べました。

Ｂ２：○いいえ、食べませんでした。

Ｂ３：×いいえ、まだ食べていません。

【完了】

Ａ：（午後一時ごろに）昼ごはんを食べましたか。

Ｂ１：○はい、食べました。／○はい、もう食べました。

Ｂ２：×いいえ、食べませんでした。

Ｂ３：○いいえ、まだ食べていません。

人家問你說「吃中餐了沒」，你下午一點跟下午六點的回答不會一樣。下午一點如果吃了，當然就是「完成」，如果還沒吃，你也有機會再補吃回來。因此都是「完成」的概念。所以不能使用「食べませんでした」，這種過去否定(表示來不及補吃回來的講法)。

當然，你在下午六點的回答，當然你已經來不及再補吃中餐了(已經六點了ㄝ，怎麼吃「中餐」呢？) ，因此只能用過去否定「食べませんでした」，來表示你過去沒有做「食べる」這件事。當然，肯定的情況下，你也不能使用完成式的「もう～ました」的句式。

以前我們在大家的日本語第13課，曾經學習到「～たい」「～欲しい」兩個接尾辞。想要的東西用「～が欲しい」，想要做什麼動作使用「～たい」。並且活用比照イ形容詞。

・ご飯を食べる→ご飯を食べたい→ご飯が食べたい

另外，當你使用希望助動詞「～たい」時，會因為看事情「焦點」的不同，而產生「格の交替」現象。表示受格的「を」，說話者會為了將受詞給明顯化(也就是強調啦)，而使用主格的格助詞「が」。請看上面的變化例。當然，要不要把受詞明顯化是你的自由，你要不要改成「が」，都可以。其實，日本很多年輕人都傾向不改成「が」，還是直接用「を」。(※有關於格的交替，有些學者認為用「が」是為了描述「たい」的狀態性。因為像是大家的日本語第9課的一些狀態性的詞，都是使用「が」。如：「が好きです」「が上手です」)

「ほしい」「～たい」不能表達第三人稱的希望。而如果同學要表示第三人稱的希望的話，就必須使用本課所提出的「～欲しがる（欲しがっている）」「たがる（たがっている）」來表示吧。

○私は大きい車が欲しい

×あなたは大きい車が欲しい→？あなたは大きい車が欲しいですか

×妻は大きい車が欲しい→○妻は大きい車が欲しがっています

○私はおいしいコーヒーが飲みたい

×あなたはおいしいコーヒーが飲みたい→？あなたはコーヒーが飲みたいですか×夫はおいしいコーヒーが飲みたい→○夫はコーヒーが飲みたがっています

另外，跟中文不同的是，日本人認為你直接問對方，說「你想要…嗎?」是一種不禮貌的態度。因此，「ほしいですか」「たいですか」不太適合用在問對方(第二人稱)想要什麼。感覺上比較沒有禮貌。例如上面打上？的例句。誠懇地邀請人家喝咖啡的時候，說「コーヒーが欲しいですか」「コーヒーを飲みたいですか」有點小不禮貌(尤其是對上司，千萬不要這樣使用)。這時如果換個用字遣詞，使用「コーヒーはいかがですか」「コーヒーを飲みませんか」「何を召し上がりますか」「何がよろしいですか」等，聽起來會比較有禮貌。

至於什麼時候會使用「～がる」「～がっている」呢，這就是tense, aspect的問題了。如果是在敘述一般的傾向，習慣時，則使用「～がる」即可。

・日本人はどこへ行っても、日本料理を食べたがる。

・子供はいつも新しいおもちゃを欲しがる。

而如果是要表達現在的感情或是欲求，則是使用「～がっている」。

・田中さんは新しい車を欲しがっています。

・彼女は国の両親に会いたがっている。