部编七年级道德与法治上册全册教案（含反思）

部编七年级道德与法治上册全册教案

第一单元成长的节拍

第一课中学时代

第1课时中学序曲

教学目标

知识目标

1．了解中学生活带来的新变化。

2．理解中学时代对人一生的意义。

3．明确中学新目标，迎接新挑战。

能力目标

1．认识成为中学生给自己带来的角色变化。

2．明确中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观

1．认识中学生活对自己成长的重要影响。

2．能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。

3．体验交流、合作、分享带给自己的快乐。

重点难点

重点

1．认识中学生活是一个全新的天地。

2．认识中学生活在我们成长中的重要作用。

难点

认识中学生活对自己成长的重要影响。

教学准备

教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。

学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。

教学过程

一、情景导入，悬疑激趣

播放教材单元导入录音：

(女生)生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？

(男生)在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？

……

(合声)这是一段充满挑战的人生旅程……

师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治这门新课程。

二、畅谈新感受

师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。

生：(举手或者说出老师的名字)

师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三名同学到前面来。

生：(三名同学走到老师跟前)

师：(问生1)你知道父母的名字吗？

生：(很快回答)知道。

师：(问生2)你知道你座位前同学的名字吗？

生：(根据具体情况回答)

师：(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字？

生：(根据具体情况回答)

师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？

师：(学生阅读交流后)走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。在大家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。给大家带来这些感受的，不仅是新学校、新老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们的期待和要求。

三、新的起点

(一)畅谈新起点

师：出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做——公民，今天，我们又拥有了一个新的名字——中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。这是因为我们希望自己长大，大人们希望我们长大。那么，我们现在长大了没有呢？长大的标志又是什么呢？让我们一起走进下面的两个场景。

场景一：(教材第2页“运用你的经验”情景图)

思路一：

问题研讨：

1．上了初中，就是大人了吗？

2．比别人长大一岁，自己就是大人了吗？

3．中学生和小学生有什么不一样？

(核心提示：1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可)

思路二：

师：在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？

生：(不同的回答)

师：现在上中学，大人们还接送我们上学吗？

生：(不同的回答)

师：你能列举具体事例说自己已经长大了吗？

生：(不同的回答)

场景二：(教材第3页“运用你的经验”情景图)

问题研讨：

1．你也有过类似这个小学生这样的想法吗？

2．中学生活究竟有多大变化？

3．你对中学生活究竟有哪些期待？

(核心提示：开放性问题，给学生自由发表见解的空间)

(二)认识新起点

PPT课件出示教材正文阅读提纲。

1．为什么说中学生活是一个新天地？

(引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新起点)

2．中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？

预设：

(1)师：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现

了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。中学生活对一个人产生怎样的影响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。

(学生速读后)师：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象一下，一个人不上中学会是怎样？

(2)齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们的重要作用？

师提示：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。”

四、成长的礼物

师：(再次播放单元导入录音)“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活，享受生命的馈赠。”这段话说得太激动人心了！成长带给我们些什么呢？

活动一：成长新礼物

阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。

1．新的机会：

○我有了更多发表看法和观点的机会；

○我有了当选班委会成员的机会；

○我有了展示自己特长的机会；

○我有了____________机会。

2．新的可能：

○我的学习成绩可能变得更好；

○我可能成为受同学欢迎的人；

○我可能做出一个小发明；

○我可能____________。

3．在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？

4．中学的各项要求和小学一样吗？

5．你有信心迎接这些新挑战吗？

师：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧。

出示思考提纲：

1．在父母面前，我要做到的形象是____________；

2．在同学面前，我要做到的形象是____________；

3．在老师面前，我要做到的形象是____________。

引导学生阅读教材后思考：

1．与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的。

2．对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方面有什么作用。

五、课堂小结

中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中学生活，你做好准备了吗？

板书设计

教学反思：

七年级上册第一课第一框题《中学序曲》，是人教版初中思想品德新课标教材七年级上册的第一课的第一节，本框内容共分两目，主要以活动的方式，让学生在参与、实践中体验学习、感悟提升。第一目"新的起点"。

主要学习内容是了解中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感的同时可能也会使学生感到一些疑虑，本目旨在让学生体验初中新生活，珍惜新起点，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。学习第二目"成长的礼物"使学生认识到新的学习环境为我们的发展提供了新的机遇和挑战，我们要抓住机遇迎接挑战激发自身潜能，涵养品格，丰富自己的知识重新塑造一个完美的我。

学情分析我校七年级学生绝大多数是农村孩子，比较朴实，而且，步入中学的大门，一下子面对这么多新老师、新科目、新环境，对学校和老师还不是十分了解，正处在观察、磨合的过程中。同时，农村孩子的知识面较窄，基础薄弱，脱离了老师的看护，处处都要自立，渴望认真学习得到新学校新教师的了解、赞许和同学的认可。

教学策略与设计说明构建"自主-探究---合作"的学习模式。首先，以探究的形式学习第一目"新的起点"。因为学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。

其次，以活动课的形式，学习第二目"成长的礼物"因为在进入中学最初的阶段，能否处理而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。