同济大学EMBA课程回顾：高韬老师的《品牌的品牌》

2016-05-16 UBI教育中心

不趋同、自趋势；

超营销、越品牌。

性的品牌之上，

全心倾力雕琢一生，

成就品牌的品牌人。

       现实中，讲品牌的人与搞企业文化的人从来都是井水不犯河水，各持所言。而且，企业文化的声势一直压倒品牌文化。搞企业文化的人士向来企业本位主义，又唯我独尊，营造的所谓文化难以得到企业外部更广泛人群的认知和赞同。这就是企业文化与品牌文化脱节的现实。 

      显然，这门课程深具挑战，挑战的是广泛存在的偏失的企业文化理念。

       还好，同济大学高级工商管理核心课程班的高韬老师的课程《品牌的品牌》充满了丰富的人文精神思想，更是宣扬文化领域的内容。别人眼中的矛盾，本课中的和谐，应对自如。讲清品牌与文化的共同性的同时，更要宣扬鼓励企业创建出能让企业领袖、员工、顾客、及更多公众可感同身受的散发正能量的与众不同的品牌文化，也即企业文化。让这种文化既积极影响企业内部员工，更能影响外部顾客群体。在设计品牌文化时，要化博大为精实，化精深为精粹，化深奥为通俗。这是让企业文化走向广阔市场的必经之路。否则，就易深陷曲高和寡或空洞乏味的泥潭。

       就说学员的听课表现吧，应该可以如此概括，借用adidas的新品牌口号就是“all in”——“全倾全力”。他们心存梦想，为梦而来，为梦而做，为梦而学。

       品牌强则中国强，对于正处于经济发展转折点上的中国来说，无论是那些要做优做强的大企业， 还是追逐创业梦想的中小企业，品牌是他们开启未来的“钥匙”，也是中国实现可持续发展的关键。

 课堂气氛活跃，人人争当“品牌之星”

*人文营销——基于价值观的品牌

*品牌定义/形成/精髓/个性

  品牌精髓（内涵/精神/价值/基因/核心/承诺)

  品牌个性三层面（本我，自我，超我）

*品牌成功四因素（高质量产品，创新能力 ，

  与消费者建立情情感联系，企业的社会责任）

*品牌的“3+3+3”模式

*品牌建设模型

*品牌定位

（主客观定位，新老市场定位，品牌定位）

*品牌三次浪潮

*五感品牌…