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第2课 日本仿效唐制的变革

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-27 00:05:35
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第2课 日本仿效唐制的变革

第2课日本仿效唐制的变革预习学案【教学目标】1.基础知识:日本学习唐制的目的,内容,以及对日本历史的影响。2.基本技能:学会比较相似历史事件,学会认知历史事物。3.情感培养:通过学习本课知识,认识改革创新的艰辛性;增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。【学习重点】大化改新内容的分析;分析改革对于社会发展的影响。【学习过程】1、遣隋使和遣唐使-----量的积累1、条件:(1),一衣带水。(2)比较先进,具有极大的吸引力。(3)日本自身的努力(为了达到目的不畏艰险的精神)。2、目的:学
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导读第2课日本仿效唐制的变革预习学案【教学目标】1.基础知识:日本学习唐制的目的,内容,以及对日本历史的影响。2.基本技能:学会比较相似历史事件,学会认知历史事物。3.情感培养:通过学习本课知识,认识改革创新的艰辛性;增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。【学习重点】大化改新内容的分析;分析改革对于社会发展的影响。【学习过程】1、遣隋使和遣唐使-----量的积累1、条件:(1),一衣带水。(2)比较先进,具有极大的吸引力。(3)日本自身的努力(为了达到目的不畏艰险的精神)。2、目的:学
第2课 日本仿效唐制的变革

预习学案

【教学目标】

1.基础知识:日本学习唐制的目的,内容,以及对日本历史的影响。

2.基本技能:学会比较相似历史事件,学会认知历史事物。

3.情感培养:通过学习本课知识,认识改革创新的艰辛性;增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。

【学习重点】

大化改新内容的分析;分析改革对于社会发展的影响。

【学习过程】

1、遣隋使和遣唐使-----量的积累

1、条件:

(1)                      ,一衣带水。

(2)       比较先进,具有极大的吸引力。

(3)日本自身的努力(为了达到目的不畏艰险的精神)。

2、目的:

学习                ,促进                

3、概况

①607年,日本第一次向隋朝派遣使者

②外交使团兼贸易代表团,互赠礼品,构成贸易形式

③学习中国的文化知识和生活风俗

4、日本派遣使者来中国有何重要作用?

(1)促进                交流。

(2)促进                发展。

二、大化改新-----质的嬗变

(一)、大化改新的背景

(1)豪族(、地方)与政权矛盾尖锐,政局动荡不安

 A劳动人民同天皇、奴隶主贵族之间的矛盾

 B皇室和贵族之间的矛盾

(2)日本归国留学生的推动

(3)5年,改革派建立新政权(最重要)

2、大化改新的措施

经济方面: 

①推行                制度;

②仿唐朝租庸调制实行                ;

政治方面:

①建立和地方各级机构;

②制定律令; 

③神化天皇。 

3、大化改新的历史意义  

(1)氏族豪族的               被打破;

(2)国家形态基本完备,建立起               ;

(3)确立了               最高统治者的地位;

(4)短时间内实现跳跃式地历史飞跃-封建化标志。

4.大化改新取得成功的原因?

1)改革适应了社会需要

2)积极引进中国先进文化

3)形成以中臣镰足为代表的改革派

4)采取了行之有效的改革措施

思考:既然大化改新是仿效唐制推行的,那么二者有哪些相似之处呢? 

措 施

国家

唐朝

日本

土地制度
赋税制度租庸调制
官制2官8省

地方官制郡县制
法律完备的法律
统治者皇权至上
能力训练:

(一)选择题

 1.唐朝中日友好交往史上有两位该纪念的人物是(  )

 ①晁衡  ②李白  ③鉴真  ④王维

 A①②   B①③   C②④    D③④

 2.大化改新得以顺利进行的最重要原因是(  )

 A改革措施的全面而完备

 B建立了以改革派为首的政权

 C新政权颁布了完备的法令

 D归国留学生的支持

 3.与唐朝的尚书省职能相似的机构是(  )

 A太政官    B神祗官    C大宰府    D中务省

 4.唐文化对日本最大的影响是(  )

 A制度    B节令    C姓氏    D货币

 5.下列关于日本的叙述,不正确(  )

 A 1世纪前后,日本开始出现奴隶制国家

 B大和于3世纪兴起

 C大和统一后的日本国家极不完备

 D大和最高统治者天皇具有绝对权威

 6.日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是(  )

 A大和统一    B大化改新    C幕府统治建立    D大和兴起

 7.下列改革改变了社会性质的是(  )

 A乌鲁卡基那改革             B梭伦改革

 C伯利克里改革               D大化改新

 8.下列不是中国和日本相似的一组是(  )

 A公地公民制度————土地私有制

 B均田制,租庸调制————班田收授法

 C三省六部制————二官与八省

 D以皇帝为中心的集权制度————以天皇为中心的集权制度

(二)非选择题

 9.阅读下列材料:

材料一:据《三国志·魏志·倭人传》记载:一二世纪时,日本列岛上有一百多个小国,到曹魏时,同中国通使交往的有三十国,其中最大的是卑弥呼女王统治的邪马台国。那时邪马台国国家机器初具规模,并从中国魏皇帝得到“亲魏倭王”的称号。

材料二:在漫长的古代历史上,中日两国长期保持友好关系,近代 以来,由于日本侵略中国,中日关系恶化,但与友好相处了历史相比,时间很短。

材料三(新华社北京4月21日电)外交部副李肇星今天紧急召见日本驻华大使阿南惟茂,奉命就日本首相小泉纯一郎今天参拜一事向日方提出严重交涉。

         ————《人民日报》(2002年4月22日)

     请回答:

     (1)材料一提示了什么历史信息?古代中日交往中,中国文化对日本影响最大的是什么? (4分)

     

   

    (2)中国历史上许多封建朝代与日本有着联系,除了友好的交往外,也有过不愉快,情结合历史各举一例。(4分)

     

    (3)据材料三回答,现代社会中日两国关系顺利发展的主要障碍是什么?对此你怎样看待?(10分)

 10。赖肖尔在《当今日本人》中说:“向日本人那样自觉地大规模的文化引进,在西方历史中是找不出来同样的例子的。”

      请回答:

     (1)赖肖尔的话反映了日本民族的那一特点?

     

   (2)结合本课内容概括日本古代这一特点的反映和影响。

     

    (3)指出日本在近代这一特点的反映和影响。

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第2课 日本仿效唐制的变革

第2课日本仿效唐制的变革预习学案【教学目标】1.基础知识:日本学习唐制的目的,内容,以及对日本历史的影响。2.基本技能:学会比较相似历史事件,学会认知历史事物。3.情感培养:通过学习本课知识,认识改革创新的艰辛性;增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。【学习重点】大化改新内容的分析;分析改革对于社会发展的影响。【学习过程】1、遣隋使和遣唐使-----量的积累1、条件:(1),一衣带水。(2)比较先进,具有极大的吸引力。(3)日本自身的努力(为了达到目的不畏艰险的精神)。2、目的:学
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