| 授课内容 | |
| 评分标准 几乎是；5分 通常情况是：4分 有时候是3分： 通常情况下不是：2分 几乎从来不是：1分 | |
| 1.授课前能精心准备课程内容，做到内容详实，案例丰富 | |
| 2.课程的整体结构完整，课程逻辑性强 | |
| 3.课程内容之间的x接和联系顺畅自然，一气呵成 | |
| 4.开场导入引人入胜，不仅贴合主题同时给学员以思考和启发 | |
| 5.课程收尾余间绕梁，帮助学员总结回顾，同时呼吁行动 | |
| 6.能用课程与课程内容贴切的故事和案例辅助教学，帮助学员理解课程 | |
| 7.课程内容主次明了，突出重点和关键点 | |
| 8.能运用综合手段使课程通俗易懂，易于学员理解和接受 | |
| 9.用概念和关键词提炼课程观点和结论，方便学员记忆和传播 | |
| 10.能用案例，素材，证据等证明课程的观点和论点，被学员认可，接受 | |
| 授课形式 | |
| 评分标准： 几乎总是：5分 通常情况下是：4分 有时候是：3分 通常情况下不是：2分 几乎从来不是：1分 | |
| 1.授课时，我能够时刻关注学员状态，当发现学员兴趣低落时，能用各种成人教学手法提高学习的兴趣和积极性 | |
| 2.能综合使用各种教学手段鼓励学员参与，如大型研讨，提问，小型研讨，现场演练，游戏初步教学，念PPT，记笔记，开心金库等各种方法 | |
| 3.会适时用幽默打破学员和老师之间的隔阂和紧张感 | |
| 4.我会可与听众乐于接受的方式进行授课 | |
| 5.在授课一开始，或与陌生学员刚接触时，我的授课重点不在于讲授内容，而在于和学员建立关系和信任感 | |
| 6.我会以与听众产生共鸣的话题开始授课，通过故事，案例等，由深入浅，慢慢将学员引导到新的知识点和授课内容上。 | |
| 7.在课程需要时，能够积极引导学员，提出各类问题，让学员思考和回答，增强课程互动性， | |
| 8.授课内容和节奏并不是固定的，每次授课根据学员的实际情况和听课的反应调整进度时间 | |
| 9.我运用幻灯片，讲义或其他媒介作为我演讲的辅助工具，我不会让幻灯片显得比我自己还重要 | |
| 10.讲话时，我知道如何运用节奏，音调和音量来表现讲述内容的细微差别和变化 | |
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