论大学生网络思想政治教育的探索与对策

摘要：随着国际互联网对社会生活的影响愈来愈广泛和深刻，高校思想政治教育工作既面临着复杂的形势和挑战，同时也迎来了巨大的机遇。面对新的形势，高校思想教育工作者应与时俱进，转变教育观念，充分利用网络的优势，将网络思想教育与实践教育相结合，做到优势互补，从而增强思想政治教育的实效。

　　关键词：高校;网络教育;思想政治教育

　　互联网作为一个超越地域和国界的信息交往空间，在经过一个短暂的幼年期后便迅速成长起来，并广泛而深入地渗透到社会生活的方方面面，特别是受过教育的年轻人群。高等学校在校学生作为正在接受教育的年轻人群，由于其身心发展尚未定型及拥有一定可自由支配的时间，无疑成为互联网的最“易感人群”，其思维方式、生活模式、价值取向等都在极大程度上受到了互联网的影响。这些影响有积极的，也有消极的。如何最大程度地利用互联网对青年学生成长的积极影响并最大程度地减小消极影响呢?这是高等学校思想政治教育工作者必须思考的问题。

　　一、高校网络思想政治教育的特点

　　高校网络思想政治教育是在充分利用计算机网络、多媒体技术和现代传播技术等手段的基础上，紧密结合当代大学生的认知特点而设计的一种新的思想政治教育方法。它通过相关网络建设和网络思想政治教育信息的制作、传播和控制，从而实现用正确、丰富、生动的网络信息熏陶大学生的思想观念、政治观点、道德规范和信息素养的目的，从而使他们形成符合社会主义社会所需要的思想政治品德和信息素养。

　　相对于传统的思想政治教育，高校网络思想政治教育具有以下特点：1.在形式上，网络思想政治教育比传统的思想政治教育更加新颖，并且由于增加了内容的可视性与娱乐性，使其更加富有质感尽管置身于网络环境中的人面对的一切内容都是由虚拟的数字技术创造的，但思想政治教育却又是实实在在的)。2.在内容上，由于网络能够在一个虚拟的空间里展现几乎所有的内容，使它在教学过程中显得丰富生动。通过网络论坛或聊天室等一些专门设计的栏目，可以将教育对象引入到相关的思想政治教育内容的讨论中，通过互动的形式增强对教育内容的认识和理解，内化为信念，从而达到思想政治教育的预期效果。3.在教育方法上，网络思想教育方法多样，形式综合。它能把从最初的世界观、人生观、价值观到人的全面发展等内容丰富的教育，同时以网络论坛、教育现场、专家释疑、影视天地等各种直接或间接途径作用于教育对象，以实现教育的目的。4.在价值特征上，网络思想政治教育具有共享性、时效性和人文性的特点。网络不仅整合了各种媒介的思想政治教育资料，实现了思想政治教育资料的共享，而且将思想政治教育和现实生活紧密地连接在一起，使教育者可以将最新的国际国内信息以最快的速度传递给受教育者。网络思想政治教育还可以根据不同的对象制定不同的教育内容，使教育更加人性化，提高思想政治教育内容的亲切感，以达到思想政治教育的最佳效果。

　　二、开展大学生网络思想政治教育的必要性

　　大学生在整个社会的青年一代中，凭借其接受过高等教育的经历以及其所掌握的专业知识的优势，往往会成为青年群体中的佼佼者，祖国和人民也对青年大学生寄予了厚望。然而，随着网络的发展，在校大学生上网的人数日益增多。由于网络信息的开放性，各种不同的思想文化、价值观念在这里交织碰撞，而且由于信息网络的主导语言是英语，其中有许多信息都隐含着不符合中国国情的意识形态，因此网络在给我们带来大量信息的同时也有可能消解中华民族的优良传统和优秀民族文化。西方发达国家也希望借助网络文化的传播来影响人们的思想价值观念，有些大学生在接受网络信息时所表现出来的好奇心强、感觉敏锐、鉴别能力不强、可塑性大等特点，往往会使他们在大量的信息面前丧失是非善恶的鉴别力，丧失正确的理想信念，使他们的人生观、价值观、道德观发生扭曲、错位，进而使一些人逐渐走上堕落、违法犯罪的道路。因此，必须重视大学生网络思想政治教育。

　　大学生思维活跃敏捷，接受和适应新生事物的能力很强。大学生的上网人数占我国上网人数的比例很大，但根据中国互联息中心的报告，对青少年学生网民来说，互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为：娱乐工具—— 沟通工具——信息渠道——生活助手，他们对互联网娱乐功能的使用超过对任何一种其他功能的使用，就连信息渠道功能也在其之后。这表明相当一部分大学生上网不是去利用网络上巨大的信息资源，而是用来聊天和打网络游戏，还有一部分人可能浏览网站等。而网络中散布的黄色、暴力信息以及低级趣味的网络游戏极容易使大学生误人歧途，甚至对他们的精神造成极大的影响。网络对于大学生的吸引力往往会导致他们对网络过分迷恋，甚至会因染上“网络毒瘾”而不能自拔，以致出现焦虑、忧郁、人际关系冷淡、情绪波动、烦躁不安等现象，从而影响他们正常的学习生活，对他们的身心健康造成极大的危害。因此，有必要开展大学生网络思想政治教育，以中华民族的优秀文化来调节和改善大学生上网的动机，克服上网成瘾症，促使大学生健康地上网。

　　三、加强网络思想政治教育的对策

　　目前，一些高校在利用网络开展思想政治教育工作方面做了初步的探索和尝试，比如设立网上党校、网上团校、网上理论学习、“两课”辅导与答疑、心理咨询、学生生活服务、校务公开征询等网站，努力增强新形势下高校思想政治教育工作的针对性和时效性。但从总体上来说，思想政治教育走进网络的工作还刚刚起步，在思想认识、工作、硬件条件和人员配备等方面都有待加强。如何在网络条件下更好地开展思想政治教育工作，笔者认为有以下几点对策：

　　加强网络思想政治教育的理论研究。可以依托大学的硬件设备和人才，建立一些中心来全力研究网络文化行为以及网络伦理道德、网络规则与法制教育等，只有从理论上解决这些问题，才能为网络思想政治教育的实践提供指导。除此之外，还应该努力探索进行网络思想政治教育的新途径、新方法，从网络思想政治教育工作的内容、形式、手段、方法等方面进行全面思考和全方位研究。

　　培养网络思想政治教育者。网络思想教育者既要有思想政治教育的理论知识与实践经验，又要掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作，及时检索有关资料，了解最新的信息动态，充分把握与利用相关信息和资料，注意了解学生动态，把握学生的思想动向，及时妥善地解决问题。当前，高校的思想政治工作者应着重改进多年来一贯采取的说教灌输的工作方式，提高思想政治工作的科技含量，掌握一些网络技能如发送电子邮件等交流与沟通技能、浏览与查询技能、信息发布与参与技能。此外，还应了解关于计算机网络的相关法律和法规。

　　建立思想政治教育网络体系。在思想政治教育网络体系中，网络信息应是积极向上、正面引导的信息，并能抵抗和消除消极信息。各高校可以建立网上论坛，有质量、有层次、有特色的网站和网上爱国主义教育基地，各院、系、部、处也可以建立自己的论坛，通过电子邮件等形式就青年学生普遍关心的热点、难点问题进行自由讨论、平等对话。思想政治教育工作者应保持教育者的主动地位，及时主动地发布信息，主动应对各种不良信息。在与学生网上讨论、引导的过程中，要将传统的灌输变为参与和吸引，通过积极的引导来培养青年学生文明上网，自觉地抵制各种不健康、不文明的内容网络信息。

　　加强大学生网络法律法规教育和网络道德教育。网络世界是一个新的道德领域，其中出现的道德问题很值得我们注意。由于网络传播的匿名性，为一些人传播虚假、不负责任的信息，甚至是进行人身攻击提供了便利，如：网络黑客、盗用他人帐号、网络犯罪等。我们要通过校园网、课堂教学、讲座等各种形式，开展网络法规、网络道德教育。