二年级音乐小红帽教学设计

镇东乡中心小学    李东旭                                  

 设计思路：音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养 和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。

教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。

教材分析：

    《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教学目的：

1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。

2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。

教学重点：

1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。

2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。

教学难点：唱准歌谱节奏、音准。

教学准备；  打击乐器   头饰    录音机   电子琴

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、课前谈话导入新课

师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）

我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧!

生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）

三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、

师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更 准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。

四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱     生生对唱     组与组对唱

五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。       

六 、教师分析歌曲故事情节。

（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼 听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢？（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。

（师）：提问：

（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）

（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（学生愉快、欢乐的表情和动作）

（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁？

提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴……）

（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。

七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。

师：下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。其他学生加动作。

八、检查难点突 破情况，再唱一遍歌谱。 

师：老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧！分小组试一试。教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。其他同学选谁表演的最好。记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。大家鼓励，鼓掌 。

九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。完整演唱、表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教学成果。）

十、检查知识学习成果

师：小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗？老师要考考大家？（再唱一遍歌谱。谁能一个人唱一遍。）

十一、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。

这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢）

（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？

要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）

十二、总结

小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。

作业：

1.编排《小红帽》情景剧

2.续写《小红帽》的故事

板书设计:         小红帽

1=C   2 ／4                     巴西儿童歌曲

教学反思

《小红帽》一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理，课件制作别具一格，板书美观，情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识，并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说，这是一节精彩的唱游课

《小红帽》教学设计

科  目 ：音  乐

年  级 ：二  年

教  师 ：李东旭

学校：镇东乡中心小学