人教版小学三年级美术下册教案 全册

教学

目标

创设情 景

2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

　　让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。

板书：水墨游戏

明确

绘画

制作

思路

　　（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　　（2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

　　（3） 纸：（生宣纸：写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

　　（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。（汇报）

教师要鼓励学生大胆地发挥想象力

4、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

5、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

欣赏

评价

学生自评；小组互评；教师小结。

2、收拾和整理：收拾和整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

教学

目标

2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

　3.联系生活实际，利用实物的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

创设情 景

师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。

教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）板书：重重复复

绘画

制作

思路

1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

　　师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？

下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。

引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。教师要鼓励学生大胆地发挥想象力

2.自由想象，绘画图案。教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画

展示

欣赏

评价

2、联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

学生自评；3、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。

第3课：曲曲直直

教学

目标

2、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。

3、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

直曲线课件

创设情 景

2、欣赏、感受图片

板书：曲曲直直

明确

绘画

制作

思路

1、师：“你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。

2、教师要鼓励学生大胆地发挥想象力

3、注意：每一组评出一位最佳介绍（评论）员学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

指导绘画、制作

师：同学们，推出你们小组选出的最佳评论员，带上你们的物品上来介绍，与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同，你适当时候可以举手发言表达。

2、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？

克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》

3、师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？小组之间试一试。

4、小组合作，教师巡逻指点。

欣赏

评价

学生自评；小组互评；教师小结。

2、收拾和整理：收拾和整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

目标

2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

创设情境

明确绘画、制作思路

举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。

小组讨论：请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。

小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。

指导绘画、制作

或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

展示、欣赏、评价

1、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的作品设计最好，制作最精美，最美观。

2、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

目标

2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。

创设情境

2、小组讨论对音乐的感想，轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。

明确绘画、制作思路

哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？

直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。.探究：（欣赏抽象绘画作品）   康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。      

指导绘画、制作

展示、欣赏、评价

2、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

目标

2．学习几种制作方法，拓展学生思维。

3．增强保护动物的意识。

创设情境

明确绘画、制作思路

2．学习几种制作技法。注意色彩的搭配。

⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。

⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。

⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。

指导绘画、制作

2、选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢

2、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、 五官）

生：想，这就是我们今天要学习的——我的同学

师：请小朋友们互相观察一下同学们的特征。

 师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：（1） 画脸型（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子

（6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰

2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学交流。

学生创作，教师辅导，展示。

3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一科的书？（学生回答）

教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。

（2）教师出示自己的设计要素。

设计要点：主题突出；背景画面有趣并与主题内容相关；图文并茂；色彩艳丽 

（3）教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

步骤：构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）

步骤：构思；打稿；修改；定稿；上色装饰（拼贴）

优秀作品展示

1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。                                         

3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。

3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

设计要点：主题突出  背景画面有趣并与主题内容相关  图文并茂  色彩艳丽  

4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿  修改  定稿  上色装饰（拼贴）

课时：第一课时

2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。

3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教师：学生作品、毛线等

2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。

思考：你在做的过程中发现了什么？

3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状。今天我们就用毛线设计图案。

A．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；

B．毛线有的疏，有的密；

C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

D．有的是立体的，有的是平面的。

                    B粘贴是要耐心细致

                    C注意毛线的颜色搭配

2．师巡回指导，及时表扬好的构思。

自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。

课时：第二课时

2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。

3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。

教师：学生作品、毛线等

提问：谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的？学生回答：是毛线粘成的。

教师：对，今天我们来学习用毛线来作肖像画。

     1．出示单色毛线粘贴画。

   提问：仔细观察这一幅画的特点是什么？

   学生分析：主体形象颜色与底色要对比鲜明。如白色毛线配深蓝底色，深绿色或黑色底色。反之，深色毛线的底色应选黄色，浅绿，白色等颜色。

   2．出示多色毛线画作品

   提问：这一幅画的特点是什么？

   学生回答：色彩绚丽，五颜六色，更象用彩色粉笔作画。

3．绘画讲究线面结合，毛线粘贴画也可以产生这种效果，成组的毛线摆成

   色块，再巧妙的粘上一些杂物，就更有趣了。（出示作品）

2 抹胶：沿铅笔线仔细抹胶。

3 粘毛线：用镊子夹住毛线，以防毛线滚动，固定即可。

B．毛线有的疏，有的密；

C．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；

D．有的是立体的，有的是平面的。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。

3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题）

1、让学生说说人为什么会做梦。

2、师播放录象补充人做梦的科学常识 。                                  引导欣赏对比学习刮法：

1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。

2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：

（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。

（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。

2、用油画棒或蜡笔。

3、用带来的工具刮出机理效果。

2、师点评全班同学作业总体情况。

２、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕．

３、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力．

１、今天老师给小朋友们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？

［出示图片］　 学生欣赏

a、它与我们画的画有什么不同？

b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？

学生思考

［小议］平面作品与浮雕作品不同的特点。

1、［出示浮雕作品］

a、这些作品表现了什么内容？

b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？

２、看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？

学生思考，尝试

３、面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么？

学生思考

４、学生尝试表现

A、师生共赏

b、评比最佳作品　最有创意的作品。

三年级美术下册教案

⒉认知领域：将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

⒊操作领域：根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

⒉教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

讨论：⒈说说他们给你什么印象？

      ⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

归纳提示：

⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

⒈自己评，把你的作品介绍给大家

⒉互相评，谁的作品最有趣。

⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。

构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。

导出课题：我们的节日

明确绘画制作思路

2、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。

指导绘画、制作

2、作品借助哪些因素烘托节日的热闹气氛？（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？

3、表现技法介绍：油画棒水彩结合法、刮蜡法等；

4、根据主题构思、构图创作一幅作品。巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。

欣赏

评价

2、收拾和整理：督促学生收拾工具盒材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

2、如何启发学生创造二十二世纪的建筑

2、  2、学生讨论、交流、发言

明确绘画制作思路

2、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

   3、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

2、得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑

3、人类在太空中的表现

手工步骤：1、根据所带材料、进行重叠插接。

2、引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

欣赏

评价

2、收拾与整理，保持教室整洁。

2、如何启发学生创造二十二世纪的建筑

2、学生交流、发言

 2、了解构图、造型、色彩等综合艺术。

3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

2、着包

手工步骤：1、根据所带材料、进行重叠插接。

2、引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物的独特风格。

3、学生练习、教师巡视辅导。

欣赏

评价

2、收拾与整理，保持教室整洁。

2、指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅漂亮的图案

2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。

2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。

2、并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。

欣赏

评价

2、指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。

3、收拾与整理，保持教室整洁。

2、是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

2、学生进一步熟悉软件中的各种工具。

2、并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出具有一定内容的图案。

欣赏

评价

2、鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，巩固所学知识。

3、可能的话把自己的作品打印出来，送给父母、老师或同学。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3、引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

2、如何使玩具会飞

2、学生准备一些包装纸盒、卡纸、塑料袋、线等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。

2、学生思考：为什么这些玩具会发出声响。

2、展示会飞的玩具。

3、问题，四人小组讨论。

（1）这些玩具怎么会飞呢？这些玩具的设计思想来源是什么？

(2)我们生活中哪些东西会飞，它们为什么会飞呢?

4、生：观察，思考、讨论、回答

5、师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具飞动，必须借助空气，它们是怎么样借助空气的？而我们今天制作会飞的玩具的小秘密是什么呢？

6、师：知道了玩具的部件要有借助空气的功能，我们就能设计制作出会飞的玩具了。

7、师小结:会飞的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会飞的玩具。

1、设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会飞的玩具。

2、装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

3、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，你从他们的作品中学到了什么？指名回答

4、想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

5、生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

欣赏

评价

教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。

授课教师

2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。

3、让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布

2、引导学生设计一张环保小报，包括封面，文字等

3、要学生学会保护环境，保护动物

4、学生制作

欣赏

评价

授课教师

学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。

1、探究如何根据自己收集的材料而展开设计引导学生设计一张环保小报，包括封面，文字等

2、制作

（1）、 以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。  

（2）、 以小组为单位来制作。  

（3）、 完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主

欣赏

评价

 、 是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。  

 、 是否能在完成作业的方法上有所创新

第一课时

授课教师

1、根据自己收集的民间玩具，小组间讨论其做法和特点

2、说说你更喜欢那一种

3、大胆的创作自己喜欢的民间玩具

欣赏

评价

 、小组评价。  

 、全班评价

第二课时

授课教师

  2、通过欣赏、探索使学生对民间玩具有个大致的了解。激发学生的创作热情。

  3、激发学生对民间艺术的热爱。

学具准备：民间玩具若干，橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水、易拉罐等材料。

2、播放录像：欣赏收集的民间玩具，并简单介绍这些玩具的出处及特点。

3、请同学分组讨论一下录像中的民间玩具。自己喜欢哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）

1、请同学们用自己带来的材料，设计并制作一个玩具。

2、设计制作玩具，可单独完成也可多人合作。

（1）选材构思：合作者可讨论如何先材定题。

（2）设计方案。

（3）完成制作。

3、

辅导学生进行设计制作。

欣赏

评价

（1）选出有代表性作品请作者谈创作意图及创作体会并进行交流。

（2）布置玩具作品展。