机械能和内能相互转化

（1）通过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是机械能向内能的转化过程。

（2）通过观察、分析内能转化为机械能的过程，知道热机的工作原理。

（3）借助模型或多媒体，了解四冲程汽油机的基本结构及其工作过程。

方法与过程：

（1）通过观察和分析，知道做功是改变内能的方式之一。

（2）通过观察演示，认识汽油机，了解汽油机的四个冲程及能量的转化情况。

情感、态度、价值观：

（1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。

（2）通过汽油机的学习以及阅读“热机的发展历程”，了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。

学  法

学  具

二、以问导学

（一）活动：研究做功能否改变物体的内能

（1）做一做

（2）看一看

演示：空气压缩引火仪，并设问：你看到了什么？

（3）议一议

（二）活动：演示点火爆炸事件---将内能转化为机械能

演示实验（注意安全）你观察到什么现象？

能量转化情况：

化学能      内能     机械能

（三）热机

1、汽油机的结构和工作原理

2、热机中的能量转化情况

指导学生阅读课文并设问：

（1）汽油机的主要结构是哪几部分？名称各是什么？

（2）吸气冲程中燃料混合物为什么能吸进汽缸？

（3）压缩冲程中能量怎样转化？什么时候点燃燃料？

（4）在做功冲程中是什么做功？能量发生了怎样的转化 ？

三、释疑演练

四、达标强化

1、梳理本课时知识

2、补充习题P27－29本节内容

1、做功改变物体内能。

2、内能转化为机械能

3、热机

4、汽油机工作原理

（1）比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量。

（2）知道热值，会用热值公式进行计算。

方法与过程：

（1）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。

（2）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”一文，认识燃烧排放物对环境的影响。

情感、态度、价值观：

（1）通过探究或体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。

（2）通过阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系。

学  法

学  具

二、以问导学

活动一：“比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量”

1、要求学生讨论如何验证“不同燃料放热不同”，怎么开展探究实验

2、教师演示活动12.7（酒精的浓度要选择高一些的效果更好，纸片可以裁成纸条形状，逐个少量添加到燃烧皿中使其充分燃烧）

3、进一步提醒，分析比较时对燃烧的程度有没有要求？

4、热值的概念，物理含义以及计算公式

（1）定义

（2）计算公式

（3）单位：

物理意义：

活动二：阅读“化石燃料的燃烧和环境保护”

认识燃烧排放物对环境的影响，初步认识能源与人类生存和社会发展的关系，使学生意识到环境保护形式的严峻性和紧迫性，树立环保意识。

三、释疑演练

四、达标强化

1、实验：“比较质量相同的不同燃料充分燃烧时放出的热量”

2、热值

（1）定义

（2）计算公式

（3）单位