第二单元《我们的学校》
| 教学内容 | 人教版三年级上册第二单元《 我们的学校》 |
| 教学目标 | 1.知识与技能：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 2.过程与方法：知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。 3.情感态度价值观： |
| 教材分析 | 学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。 |
| 教学重难点 | 培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。 |
| 教学方法 | 讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。 |
| 教学建议与措施 | 由于本单元是《道德与法治》课程的第二个单元,因此,本单元学习的第一步,要对学生进行该门课程学习方法的指导,如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活,以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源,在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法,以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。 |
| 课时分配 | 6课时 |
| 4.说说我们的校园 | 2课时 |
| 5.走进我们的老师 | 2课时 |
| 6.让我们的学校更美好 | 2课时 |
| 课题 | 4说说我们的学校 | 课时安排 | 2课时 |
| 教材 分析 | 《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。 | ||
| 教学 目标 | 1.了解并熟悉学校的结构及部门。 2.通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。 3.使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。 | ||
| 教学 重难点 | 教学重点：充分了解学校的结构和部门。 教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。 | ||
| 教学 准备 | 学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 | ||
| 教学 设计 | 第一课时 | ||
| 新课 导入 | 一、情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课 教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考） | ||
| 新课 教学 | 活动一：我最喜欢的校园一角 教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 学生交流：可以同桌讨论。 教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？ 学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。 活动二：我们的学校不简单 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 1.看得见的变化。 生交流自己看到的学校变化。 师：同学们特别细心，注意到了学校最近发生的变化，有些同学发现了学校设施的更新，不过学校还有其他方面的变化，大家好像还没有注意到。大家想不想更加全面地认识学校呢？ 2.看不见的变化 （1）对于学校的过去，你想了解什么呢？ （2）对于学校的现在和未来，你又想了解什么呢？ | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。 | ||
| 教学 设计 | 第二课时 | ||
| 新课 导入 | 师：同学们，在我们的阳光校园里，一草一木总关情。同学们也时时刻刻关心着学校的发展和变化，这节课，我们继续走进学校。 | ||
| 新课 教学 | 活动三：有了事情找哪里？ 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？ ①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？ ②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？ ③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？ ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ ⑤我想借几本书看，去哪里借？ ⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？ 学生交流：小组讨论，小组代表回答。 教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！ 学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。 活动四：一起画张平面示意图 教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。 | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。 | ||
| 板书 设计 | 第四课 说说我们的学校 一、学校情况知多少 1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？ 2、说说你喜欢这个地方的理由。 二、我们的学校不简单 1、有了事情找哪里？ 2、一起来画校园平面图。 | ||
| 教学 反思 | 本课是道德与法治三年级第二单元第一课的内容，通过《说说我们的学校》这个主题，让学生能够在实践中了解学校，熟悉学校，从而能更好的适应在学校的生活，热爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识，鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察，从而提升教学的效果。 | ||
| 课题 | 5 走进我们的老师 | 课时安排 | 2课时 |
| 教材 分析 | 《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。 | ||
| 教学 目标 | 1.认识教师这一职业及教师与学生的关系。 2.让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。 3.帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。 | ||
| 教学 重难点 | 教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。 教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。 | ||
| 教学 准备 | 学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。 | ||
| 教学 设计 | 第一课时 | ||
| 新课 导入 | 一、情境导入:谁伴我成长？ 教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。 | ||
| 新课 教学 | 活动一：我和老师的故事 1.教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 2.看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？ 3.分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？ 4.学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题…… 5.教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？ 教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？ 6.学生交流：小组讨论后回答。 7.教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？ 例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… 8.学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 9.教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。 | ||
| 教学 设计 | 第二课时 | ||
| 导入 | |||
| 新课 教学 | 活动二：老师，您辛苦了 1.我们常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢?让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。 涂一涂 请选择一位老师，看一看他的任课表，观察他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表的空白处。（教材36页） 教师： 1.看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。 2.和同学们在一起时，老师做些什么事？ 3.没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？ 教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 学生交流1：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 学生交流2：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。 4.教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？ 5.组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。 活动三：阅读角 1.请同学们阅读第39页的阅读角，讨论一下读完你有什么感受？作为小学生你认为如何 做才能让老师感动呢？ 活动四：制作感谢卡 1.校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。 2.教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。 3.教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。 | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。 | ||
| 板书 设计 | 第五课 走近我们的老师 一、我和老师的故事 二、老师，您辛苦了 | ||
| 教学 反思 | 本课是道德与法治三年级第二单元第二课的内容，通过《走近我们的老师》这个主题，帮助学生更好的了解自己的老师，也更好的了解教师这一职业。本课的目的在于帮助老师和学生之间实现更好的沟通交流，使学生在这一过程中也更加尊敬老师，培养良好的师生关系。 | ||
| 课题 | 6 让我们的学校更美好 | 课时安排 | 2课时 |
| 教材 分析 | 《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。 | ||
| 教学 目标 | 1.了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。 2.通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。 3.激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。 | ||
| 教学 重难点 | 教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。 教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。 | ||
| 教学 准备 | 教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 | ||
| 教学 设计 | 第一课时 | ||
| 新课 导入 | 一、情境导入:我在这里学习与成长。 同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。 （主题引入，吸引学生的关注和兴趣） | ||
| 新课 教学 | 活动一：我们的成长天地 1.教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 2.请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？ 学生交流：学生思考，举手回答。 3.教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。 学生交流1：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流2：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流3：这是我在美术课上画的美丽校园。 学生交流4：…… 4.教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 5.你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 6.教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？ 学生交流。 7.教师：为学生普及相应的法律知识。 | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。 | ||
| 教学 设计 | 第二课时 | ||
| 导入 | 同学们，你们每天都在学校里学习、生活，作为学校的一员，大家一定都特别想让学校变得越来越好。 | ||
| 新课 教学 | 活动二：我为学校出点力 1.教师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。 2.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 3.出示教科书43页内容 教师：学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。 我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。 4.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。 一、我们发现学校有待改进的地方： 5.对此，大家有不同看法： 教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。 教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决。请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。 | ||
| 课堂小结及拓展延伸 | 课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。全面认识我们的学校，关心学校存在的问题并积极寻求解决的方法， 才能让我们的学校更美好。 | ||
| 板书 设计 | 6 让我们的学校更美好 我为学校出点力 我们的调查结果 我们的行动方案 | ||
| 教学 反思 | 本课是道德与法治三年级第二单元第三课的内容，通过《让我们的学校更美好》这个主题，能引导学生更加关心我们的学校，激发学生的主人公意识，也在这个过程中增加学生对学习的热情。第二部分中的内容让学生能够参与到学校的建设和管理中来，帮助学生形成与学校之间更紧密的联系。 | ||
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