三年级课内阅读

    南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相接，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水  龙虾  燕鱼  海龟五彩缤纷  令人心旷神怡  碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 

  1.用波浪线画出这段话的中心句。 

  2.给划波浪线的句子加上标点。 

  3.写出下列词语的近义词。

   俯看（      ） 仿佛（   ）将来（    ）   挥舞（   ） 

  4.照样子再写几个词。 

    一簇簇 、一团团 （     ）（       ） （       ） 

  5.用横线画出文中的比喻句。 

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

a、在横线上填上合适的内容；并用“～～”画出这段话的中心句。

b、为了说明南沙是巨大的蓝色宝库，作者从（        ）（        ）（      ）等三方面来说明的；

c、南沙享有“第二波斯湾”的美誉是为了说明（                       ）。

3、《庐山的云雾》

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

1、这段话是围绕                           来写的，重点写了庐山云雾的四种姿态，即（          ）、（           ）、（            ）和（         ）。作者分别把它们比作（     ）、（          ）、（        ）和（       ）。突出了句子中“          ” 2、用“    ”画出文中打比方的句子

3、庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。

4、这一小节4、仿照这样的方法，你也来写写

傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。      

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（   ）的一缕轻烟，转眼间就变成了（         ）九天银河；明明是一匹（        ）的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在（                  ）……

a、画出这段话的中心句，这句话是围绕            这个词来写的。

b、这段话中多处运用了（     ）的修辞方法，将庐山云雾比作（     ）（    ）（      ）（      ）。

c、这段话的结构方式是（      ）；用“‖”给这段话分层。

4、《微笑着承受一切》

得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭，但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

1、写反义词：坚强（     ）固定（        ）失声（        ）

2、写近义词：询问（     ）探望（        ）急切（         ）

3、“得知自己的伤势后”，“伤势”指的是     。

4、这段文字告诉我们，桑兰受伤后，队友们的表现是 ，而桑兰的表现是

        ，说明                     。

5、读了这段文字，你想对桑兰说：“                                。”   

9、《少年王勃》

这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在田边轻轻地飘荡……

a、读着这秋景，你会想起一句诗句              ，     。这是           中的诗句。少年王勃写这句诗时是           、         、        。

b、让你来表现王勃很有才气，写文章非常生动，你还会用上哪些词？ 

10、《大作家的小老师》（片段）

   事后，萧伯纳深有感触地说□□一个人不论取得多大成就□都不能自夸□对任何人，都应该平等相待□永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师□□

1、在文中的“□”里加上合适的标点符号。

2、写近义词：感触（    ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（  ） 

3、“她是我的老师”中的“她”是指＿＿＿＿＿＿；“我”是指＿＿＿＿＿＿。 

4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“＿＿＿＿”画出有关句子。

5、读了这段话你明白了                        。

                            12、《荷花》

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 

a、用直线画出文中写荷花的句子。 

b、这段话除了写荷花还写了          ，用曲线画出句子。你知道它的特点是           、      、          。荷花的姿态有        、           、          。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风出来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。蝴蝶飞过来      

16、《跟踪台风的卫星》

小东西  台风狂怒地嚷着  你可知道我的厉害  鱼儿见我钻入深水  船儿见我避进港湾  树儿见我把腰弯  嘿嘿 

1、给这段话补全标点符号。 

2、这段话写了_______、________和_______遇到台风的情况，从_____、_____、______这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。 

3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。 

树儿见我把腰弯，_______________，___________________。 

           17、《你必须把这条鱼放掉》

“（     ）有没有人看见，我们（     ）应该遵守规定。” 

从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 

1、在第一小节中填上合适的关联词语。 

2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆______________。 

3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 

____________________________________________________________________________________________________________________ 

真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。

1、那晚的情景是指                      ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为                                                  。

2、“爸爸坚定的话语”是指                                      。爸爸的话语也告诉我们一个道理：                                     。

3、“一直回响”、“ 一直铭刻”表明了                    ，表明了                    

              18、《狼和鹿》

凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木  小树  嫩枝  树皮    一切能吃得到的绿色植物  都被饥饿的鹿吃光了  整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“～～”划出来。

b、给第四句话加上标点。

c、找出文中的一对反义词（        ）－（       ）

d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”指                      。

这句话中把                   比作                                    

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（     ）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（      ）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（      ）了传染病对鹿群的（        ）。而人们（      ）要保护的鹿，（     ）在森林中过多地繁殖，倒成了（      ）森林，（       ）自己的“祸首”。

1、在括号中填上恰当的词语。

2、“功臣”的意思是         。这里是指           ，这是因为：                                       

3、“祸首”的意思是            。这是因为              

4、这段话告诉我们的道理是什么？

5、对此，请你设计一条环保公益广告：

                                 。

             19、《放飞蜻蜓》

孩子们入神地听着 陶行知用商量的    说  把它放了 好不好  说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们        说  放了它 放了它 让它回家去  翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去

1、根据课文内容在“   ”填上词语。并给短文加上标点。

2、文中陶行知的话应用       的语气读，孩子们的话应该用      的一起读。

3、这一段话主要写了           和             两层意思，这样写出大家         美好心灵。

              20、《恐龙》 

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。 

1、短文是围绕哪句话来写的？请用“    ”在文中画出来。 

2、仔细阅读这段话，看看它写了哪些恐龙？各有什么特点？然后填表。 

4、“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像十一架移动的吊桥。”为了写出梁龙         的特点，作者采用了       的方法，把               比作              。 

5、我还知道有       、         、         这些恐龙。

6、根据意思写词语。

（1）形容事物巨大的样子。     （        ）

（2）让人一见就害怕。         （        ）

恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。

1、在文中找出与“吃”意思相同的词。这个词是（       ）。

2、用“~~~~”画出写霸王龙样子的句子。

3、我知道吃植物的恐龙有（       ）、（        ）、（        ）、（        ）。恐龙的亲戚有（       ）和（      ）。

4、写词语：（        ）无比、（       ）无比。

5、这段文字主要采用了（     ）和（      ）说明方法来介绍恐龙的。

21、《槐乡五月》

五月，洋槐开花了。槐乡的          ，          ，似           ，一片        。有的槐花           ，远看像                  （   ）有的槐花          地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘                    。

1、在（）中加上正确的标点。

2、从这段话中的       和       可以看出槐乡的槐花真多呀。

3、从         和         看出槐花的形态真美。

4、用“     ”画出文中打比方的句子。 

作者分别把槐花比作          、        、        

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了           ，酿出了          。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走              ，心里装着            。中午，桌上就摆出了          的槐花饭，      、醇香 、      ……这时候，连风打的旋儿都            ，整个槐乡都浸在           。

1、照样子，写几个象声词。 

嗡嗡嗡           、        、             

2、照样子，再写几个描写“香”的词语。 

清香         、           、             

3、写出课外积累的ABB式的词语

         、          、       、           

4、想一想，还有谁也被吸引来了呢？你也能像这样用诗一样的语言来描述吗？  

5、策划槐花节。 

1、写一份邀请书――五月请到槐乡来。

2、为槐花节提供一份槐花美食套餐。

3、设计两条欢迎标语。

4、为槐花节形象大使槐花仙子设计服装。 

22、《海底世界》

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

1、用“——”画出这段话的中心句。

多音字组词。参  cān(        ) cēn(      )shēn(      )喷pēn(     )pèn(       )

2、选择填空。A打比方    B作比较     C列举数字

⑴海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。（     ）

⑵梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。（   ）

⑶还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（       ）

3、这段话中写了哪几种海底动物？你对哪种最感兴趣？为什么？

那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在           ，只是我们听不见而已。如果你用上特制的水中听音器（    ）就能听到          的声音（   ）有的像蜜蜂一样嗡嗡（ ）有的像小鸟一样啾啾（ ）有的像小狗一样汪汪（  ）有的像人在打呼噜（ ）它们        的时候发出一种声音，      的时候发出另一种声音，        的时候还会发出警报。

a、根据课文内容，在     上填上词语，把句子补充完整。

b、在（ ）里家上合适的标点。

c、用“～～”划出具体描写水下动物发出声音的句子。第  句讲有些动物在          不同情况下又会发出不同的声音。

5、根据谜面打一花名。               

叶子像葱又像蒜，根儿像蒜不分瓣。寒冬腊月花盛开，阵阵清香送人间。

25、《剪枝的学问》

暑假（jiǎ　jià）里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛（fó　fú）胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁（jìn　jīn）想起王大伯去年剪枝时说的那番话，还真有道理呢！

1、给带点的字选择正确的读音，画“√”。

2、用“——”画出文中的一个比喻句，并填空。这句话是把       比作            。“         ”和“好像”的意思是一样的，我也用它写个打比方的句子：                                                    

3、《剪枝的学问》这一课，以“我”的心理变化:满怀好奇→           →           →  

          为线索,写了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，知道剪枝的学问是：                                              。

4、举例说明王大伯的话中蕴含的道理。

王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦！不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它结桃子呢！(     )把‘徒长枝’剪掉，(    )能保证桃子结得多，长得大。剪了是为了得到更多更大的桃子呀！”

是呀，经过修剪，枝条(    )大大地减少了，(     )来年桃子的产量却增加了。“减少”为了“增加”，这里面还真有学问哩！

1、选择合适的义项，把序号填在括号里。

光：①光线  ②一点不剩  ③露着  ④只、单

⑴你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。（   ）

⑵‘徒长枝’会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。（   ）

⑶不一会儿，这盘菜就被我吃光了。（   ）

⑷李明光着脚站在门前的草地上。（   ）

2、选择合适的关联词语填在文中的括号里。

   虽然……但是……　　　　只有……才……

因为……所以……　　　　即使……也……

3、找出第二自然段中的一组反义词：（　　　）———（　　　　）

4、什么样的枝叫“徒长枝”？它有什么危害？