
【场景】机构
案例描述
某奶奶、女、高龄,居住在养老机构几排几号房间。
【基本信息】脑梗后遗症多年,生活不能自理,长期卧床,能简单交流。
出生年月:哪年哪月;身高:多少cm; 体重:多少公斤
文化程度:中专
经济状况:有退休金,能够支付日常养老费用,儿女经济一般,不能给老人一定的经济支持。
兴趣爱好:打麻将、听收音机
饮食喜好:饮食不规律、挑食,不爱吃蔬菜
性格特点:不爱说话
工作经历:退休前是技术工人
家族谱:2个儿女,3个外孙,在本地
【既往病史】3年前脑梗,右侧偏瘫
【目前状况】
奶奶患病多年,意识清楚,失能,左侧肢体活动不灵,左上肢屈曲于胸前,左下肢膝关节有点僵硬,帮助下能做轻微伸屈活动,右侧肢体活动无力,无法坐稳,护理员查房时发现床单潮湿。
【本题分值】100分
【时间】10分钟
【任务】现在是早上10点,请护理员为老人更换床单。
【要求】
1.请在备物区准备物品,赛后物品会有人协助归还到备物区。
2.入场后向裁判汇报准备情况后,即进入模拟场景;竞赛过程中不能与裁判沟通交流;裁判原则上不干预竞赛。
3.请模拟真实情况,与标准化老年人合作,除标明可口述或可假设部分,其他尽可能真实操作。
为卧床老年人更换床单的评分标准
年 月 日 选手号: 最后得分:
| 项目 | 类型 | 实操技能操作 | 要求 | 分值 | 得分 |
| 工作 准备 (10分) | M1 | 口头汇报:某奶奶、女、高龄,居住在养老机构几排几号房间,卧床生活不能自理,现需为老人更换床单 | 简述情境、老年人照护问题和任务等 | 2 | |
| M2 | 1.物品准备齐全:清洁床单、软垫4个、床刷及刷套各1个、脸盆2个、治疗车、垃圾桶、护理记录单、笔(2分) 2.操作过程中关注环境准备情况,包括温湿度适宜,光线明亮,空气清新(2分) 3.操作过程中注意老年人准备--老年人状态良好,可以配合操作(2分) 4.做好个人准备:着装整齐干净,无长指甲,不涂指甲油,无佩戴饰物,头发盘起(2分) | 1、在整个操作过程中予以评估,不需要口头汇报 2、物品每遗漏一项关键物品扣0.5,直至扣完 3、温湿度及光线以检查动作指向或沟通交流方式进行 4、裁判观察着装、装饰等,符合规范 | 8 | ||
| 沟通 解释 评估 (15分) | M3 | 奶奶您好,我是某某,请问奶奶叫什么名字了? | 问好、自我介绍、友好微笑、称呼恰当、举止得体、礼貌用语,自然开启话题等 | 2 | |
| M4 | 采用有效方法核对照护对象基本信息 | 核对门牌、床头卡及护理记录单(有手腕带也要看) | 2 | ||
| M5 | 对老年人进行综合评估 1.全身情况(如精神状态、饮食、二便、睡眠等)(2分) 2.局部情况(如肌力、肢体活动度等)(2分) 3.特殊情况(身体有无管道、皮肤清洁度与完整性等)(2分) | 根据沟通交流、护理记录、现场评估情况判断 | 6 | ||
| M6 | 1.再次为老年人介绍照护任务(更换床单)、任务目的(保持干净舒适,预防压疮)、操作时间(10分钟左右)、关键步骤(1分) 2.介绍需要老年人注意和配合的内容(配合更换床单,发挥自主能动性)(1分) 3.询问老年人对沟通解释过程是否存在疑问,并且愿意配合(1分) | 说清照护任务,目的及操作步骤,取得配合 | 3 | ||
| M7 | 询问老年人有无其他需求(是否需要大小便),环境和体位等是否舒适,询问老年人是否可以开始操作 | 关注需求 | 2 | ||
| 关键操作技能 (50分) | M8 | 1.体位转移: (1)协助老人体位转换:帮助老人用健侧手托住患侧手肘,并放于胸前,协助老年人健侧下肢屈曲,健足踩在床面上,一手扶住老年人肩部,另一手扶住老年人髋部,翻转老年人身体呈侧卧位(4分) (2)转移中注意观察老年人反应,并注意沟通与交流(2分) 2.移床旁椅、床头柜,方法正确(2分) 3.更换床单: (1)撤一侧床单:松开近侧床体床单,方法正确(规范、节力)(4分) (2)扫一侧床面:取刷套套在床刷上,清扫褥垫渣屑,床刷放置在下层脸盆内(4分) (3)铺一侧床单:清洁床单从内向外铺平近侧床单,方法正确(5分) (4)协助老年人转换体位:方法正确(4分) (5)撤床单:护理员撤出床单,放在污物袋内,操作方法正确(4分) (6)扫床面:清扫褥垫渣屑,渣屑由内向外扫入污物盆内,床刷及刷套放于下层脸盆内(4分) (7)铺床单:清洁床单平整铺于床褥上,操作方法正确(5分) (8)协助老年人取舒适体位:保持体位舒适、安全;软垫应用合理(4分) (9)操作中注意观察老年人反应,并注意沟通与交流(4分) 4.整理环境: (1)开窗通风,保持床周围地面清洁(2分) (2)操作中注意老年人感受,并注意沟通交流(2分) | 操作熟练,动作轻柔、到位,语言亲切,老人舒适、安全 1、操作过程正确、安全、科学、规范、有效、节力、体现尊重 2、鼓励老人配合,能自己做的自己做 3、扫床垫时由上到下,由内到外进行清扫,下一刷重叠上一刷的1/3 | 50 | |
| 健康 教育 (8分) | M9 | 1.操作中保护老人隐私及保暖(1分) 2.协助翻身侧卧时,对侧床栏拉好,保障安全(1分) 3.一床一刷,扫床垫时由上到下,由内到外进行清扫,下一刷重叠上一刷的1/3(1分) | 更换床单时注意事项的教育(讲解与示范相结合,语言简单易懂;表达准确、逻辑清晰) | 3 | |
| M10 | 1.每2小时翻身一次,轮换不同的体位,及时清理大小便,保持老人衣服及床上用品干净整齐,预防压疮的发生(1分) 2.为避免脑梗再次发生,遵医嘱按时吃药,饮食要规律,多吃蔬菜与水果,预防便秘发生 (1分) 3.教会并鼓励老人用健侧肢体带动患侧肢体活动必要时护理员协助老人肢体被动活动(1分) 4.关注并安慰老人的情绪,避免情绪波动大,可以用轮椅推老人去参加活动(如唱歌活动等)(1分) 5.建议家属多来看望老人,也可以买个收音机来给老人播放她喜欢听的东西(1分) | 宣教疾病的预防、康复及健康生活方式等(结合主题提出措施或建议) | 5 | ||
| 评价照护效果 (5分) | M11 | 询问老年人有无其他需求、是否满意(反馈),整理各项物品 | 物品整理得当 | 1 | |
| M12 | 记录(翻身时间、皮肤情况、老人有无不适) | 包括评估阳性结果、主要措施及异常情况等 | 2 | ||
| M13 | 遵守感染控制和管理要求,包括废弃物处理、个人防护及手卫生等 | 物品处置得当 | 2 | ||
| 对选手综合评判(12分) | J1 | 操作过程中的安全性:过程中未出现致老年人于危险环境的操作动作或行为 | 操作流畅、安全、规范,避免老年人害怕、疼痛等 | 3 | |
| J2 | 沟通力:表达信息方式符合老年人社会文化背景,能正确理解老年人反馈的信息,避免盲目否定或其他语言暴力 | 顺畅自然、有效沟通 | 2 | ||
| J3 | 创新性:能综合应用传统技艺、先进新技术等为老年人提供所需的照护措施 | 能解决老年人问题,促进老年人的健康和幸福感 | 1 | ||
| J4 | 职业防护:做好自身职业防护,能运用节力原则,调整重心,减少摩擦力 | 妥善利用力的杠杆作用 | 1 | ||
| J5 | 人文关怀:能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应,给予支持,例如不可急躁等;言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识 | 能及时关注到老年人各方面变化 | 2 | ||
| J6 | 鼓励:鼓励老年人参与照护,加强自我管理,发挥残存功能,提升自理能力 | 语言和非语言方式 | 2 | ||
| J7 | 灵活性:根据老年人及现场条件灵活机动实施照护,具有很强的解决问题的能力 | 对临场突发状况能快速应变 | 1 |
| 分数汇总 | 100 | ||||
