四年级语文下第二次月考试卷分析

2014年5月27号进行了第二次月考。参考人数53人，期中优秀生数为7人，及格人数27人，不及格人数为19人。整体成绩偏差，不大理想。本次考试试卷难易适中，不管是基础识记还是阅读理解，都没有特别难的题，结合学生的答题情况，现做以下分析：

1、本张试卷共有八个大题，其中一到第六题为基础知识题，包含了看in因写生字，组词，选择杰=加点字的正确解释，选择关联词以及按照要求改句子。

2、第一二题是看拼音写汉字和组词，第一题出现错误不多，但是也有一部分后进生错误比较多，往往太过着急写答案二没有认真去读拼音，还有些学生对于声调的掌握相对薄弱，因而出现错误，比如第一个空应该是“鼓动”而又些学生则是写的“咕咚”这就是声调识记不清造成的错误。这也给我提了个醒，在以后的教育教学中针对这个薄弱环节应该如何去做。第二题组词题整体掌握良好。

3、第三四题分别是选择加点字的正确解释和选择合适的关联词。这两道题较为浅显，所以只是个别的几个同学出现了错误。

4、错误较多的是第五大题，改写句子，最后一条题是要求改为“被”字句，原题是“我的内心一直笼罩着巨大的悲哀和痛苦”这道题很大一部分同学改成了“巨大的悲哀和痛苦一直被我的内心笼罩着”主语颠倒而导致句意发生了变化，对于这题主语比较混淆，是班级整体的薄弱环节，针对这一现象，应当加强锻炼。

5、第六题完完全全是课本知识，但是这道题出现错误的也很多，这证明复习功课并不到位。应当更加抓紧复习以及勤于检查复习情况，不给学生以侥幸的心理。这道题很好的反应了知识掌握的情况。

6、问题最多的是阅读理解题，考后有同学反应说太难了，我认真研读了短文，发现只要认真反复的多读几次以后，那些题还是很简单的。看来说难的同学并没有认真细致的去读短文，只有名词解释题需要自己归纳总结意思稍难，这也从侧面反应了我班同学在归纳整理方面不大好。针对于这样的情况也给了我很多的警醒

7、最后是习作，作文一直是学生语文考试中的“老大难”，以前针对这种情况也采取过措施来改善，让他们不再惧怕作文，在教导如何细致的描写同时，也有每周的一个周记让他们记录自己的生活，可是显然他们接受的很慢，从这次的习作也可以反映出来，虽然比之以前略有改善但是进步并不明显。多以还是仍要继续研究其他更适合他们的方法。希望可以真正的让他们从惧怕作文到不怕作文最后爱上作文。

以上是针对这次考试做出的分析和以后要努力改善的方向，总体来看，这份试卷适中，难易也适中。让我真实清楚的了解了学生的实际水平，面对所出现的问题以后也可以有针对性的教学，看到了症结所在，才有努力的方向。

四年级：陈秀然