课程与教学论专业博士学位研究生培养方案

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一、培养目标

培养适应社会发展和教育事业发展需要的高层次专门人才，具体要求是：

1．具有良好的道德品质和为国家的教育事业服务责任感；

2．掌握广博和扎实的课程与教学论专业基础知识，了解国内外课程与教学论最新研究成果，掌握本学科发展的动态；具有较强的研究能力，熟练掌握和运用研究方法，具有一定创新能力和分析解决问题能力；能用一门外国语阅读专业文献和学术交流；

3．具有广博的人文素养和良好的心理素质。

二、研究方向

1．课程与教学理论与实践

2．文科课程与教学论

3．理科课程与教学论

三、修业年限

博士生修业年限为3-6年，基本学制为3年。非全日制博士生或生源为2年制的硕士生的基本修业年限为4年。硕博连读研究生的基本修业年限为5年。基本修业年限为4年的博士生可以申请提前毕业，提前毕业的条件为：博士生在读期间须全日制脱产学习，成绩优异；答辩前至少在CSSCI检索源刊物上公开发表了3篇学术论文。

四、培养方式

1．本专业博士研究生采取课程学习、科学研究和论文写作等方式培养。课程学习旨在拓宽学术视野、掌握学科前沿和熟悉研究方法。科学研究和论文写作体现研究生学术水平、研究能力和创造能力。

2．采取导师负责和集体培养相结合的培养方式。本专业成立博士生培养总指导小组，设组长1名，负责本专业建设的全面工作和重大问题的决策。按研究方向成立博士生指导小组，设组长1名。导师为博士生指导小组第一负责人，负责博士生培养的全面工作。博士生指导小组配合导师全程参与博士生的指导工作，充分发挥集体培养优势，为博士生营造良好的学术环境，使博士生在博采众长中实现创新能力的提高。。

3．博士生入学一个月内，应在导师的指导下，确定研究方向，制定个人学习和研究计划，并由博士生指导小组审查通过后报学院备案。

4．博士生在第二学期期末需进行资格考试。考试方式以笔试为主，采取开卷和闭卷相结合的方式，由指导小组确定考试范围和内容，主要考查专业知识扩展情况和专题研究的深度与广度。主要内容包括本专业的基础理论，前沿研究动态，与研究方向相关的研究综述与问题分析等。资格考试通过后方可进行论文开题。资格考试通过者方可进入学位论文开题和撰写阶段。两次未通过者，中止学业。

5．博士生学习期间至少需参加1次全国或国际性专业学术研讨会，并提交论文。应在学院范围内至少做2次公开学术报告。

五、课程学习

1．课程设置

博士研究生的课程主要包括共同课、专业必修课、专业选修课和社会实践课程，重点培养学生坚实的专业基础和较高的研究能力。

课程与教学论专业博士研究生课程设置

2．考核与评价

必修课和中期考查为考试课程，按百分制考核，选修课为考查课程，记合格或不合格。必修课需取得75分以上成绩，选修课合格方能开题和进行论文写作。

六、学位论文

博士生应在导师指导下，按要求完成学位论文。学位论文的研究须经过前期审查、中期审查、后期审查三次审查。

前期审查：前期审查以开题报告为主。博士生应在入学后第一学年确定研究方向，并经指导小组审查同意。在第三学期内完成开题报告。合格者可根据研究计划进入论文研究和撰写阶段。不合格者需再次申请开题报告审查，两次审查时间间隔不少于2个月。

中期审查：审查学位论文的进展情况，博士生向指导小组提交不少于2次的学位论文研究进展报告和研究论文初稿，进行预答辩。至少在CSSCI检索刊物上发表1篇学术论文。

后期审查：博士生应在正式答辩前一个半月提交论文完成稿，并以第一作者署名（第一署名单位为东北师范大学）在CSSCI检索刊物上发表学术论文2篇以上，且其中至少1篇是学位论文的一部分。经学院学位分委员会预审批准后方可进行正式答辩。

七、毕业与学位授予

博士生在规定年限内完成课程学习、修满规定学分，通过思想品德考核、资格考试和学位论文答辩，准予毕业；符合《中华人民共和国学位条例》有关规定，达到我校学位授予标准，通过学位评定委员会审核，授予教育学博士学位。

注：本方案自2008级博士研究生开始执行！

附：博士生指导小组成员名单

课程与教学论专业：

组　长：马云鹏  

成　员（按姓氏笔画排列）：尹爱青  郑长龙  袁孝亭  熊  梅

课程与教学理论实践组：

    组　长：马云鹏  

成　员（按姓氏笔画排列）：陈旭远  熊  梅  吕立杰   孔凡哲   李桢

理科课程与教学论组：

组　长：郑长龙  

成　员（按姓氏笔画排列）：史宁中  孟昭辉  解月光  王秀红  于海波

文科课程与教学论组：

组　长：袁孝亭  

成　员（按姓氏笔画排列）：尹爱青   高凤兰   杨秀莲   杨家安