赵州桥教学随笔

二实小       林国光

《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。这篇文章从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。

教学这篇文章时，重点教给学生体会作者的表达方法，难点放在帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

教学过程中，我觉得值得回忆的地方，写下几点：

一、句子的教学。

1、“赵州桥非常雄伟”。这是一个总起句，本段都围绕“雄伟”展开具体描写。教学时我让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法，而后学着这种写法，进行练写。

2、“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起承上启下的作用，前面讲的内容是“坚固”，后面讲的内容是“美观”。课文用这种表达方式，使文章显得眉目清楚。教学时，让学生明白“这句话这样写，有什么好处？”

3、“这种设计，在建桥史上是一个创举。”为什么说是创举？举例来说说。谈谈自己对这句话理解。

教学上述句子时，放手让学生体会，给学生一定的空间思考。并联系上课前预习的材料进行交流、讨论。

二、要了解本课用数字表达的方法

教学时让学生体会这些数字传递给我们的信息，想象文字所表现出的画面，读出所有龙的神态，体会出自己的情感。

三、课后练习的思考

第一题：我要读出自豪的感情，还要把喜欢的部分背下来。

教师千万要注意的是，这是让学生自主选择想背的部分，可以是某个片断，也可以是某个段落，最好还要交流一下为什么喜欢？这样不但背下课文的好词好句，更重要的还锻炼了学生品评语言的能力。

第二题：让我们一起夸夸赵州桥

这道题新颖、灵活。学生可以从一个角度来夸，也可从多个角度来夸，也可从课外知道的知识来补充夸一夸。

第三题：课文的第三自然段写得很生动，我要把它抄下来。

这段几乎把龙都写活了。在抄写之前，先让学生读；再让学生体会，说说有什么发现，能说出分号的用法；接着让学生背一背，抄一抄。

《孔子拜师》教后随笔

二实小    林国光

“学习是没有止境的。”这是孔子对学习的理解，也是孔拜师的根本原因。正是因为他认为“学无止境”，所以三十岁的时候，他还要千里迢迢去拜师学习。教学时，围绕这句话引导学生分几个部分来学习这课文。

1、引导学生课前预习，搜集有关孔子的故事并找伴督促自己有感情地朗读。

2、启发学生用总结归纳的方法，理出课文的叙述顺序：孔子决意拜师——历尽艰辛前往洛阳拜师——认真求学——受到人们的敬重，并在了解课文思路的基础上，整体把握课文内容。

3、利用课文后面的资料袋及课前收集到的有关孔子的故事，让学生了解到孔子的生平、贡献以及对后世的影响，既帮助学生理解课文内容，又有助于学生扩展知识面，激发进一步了解孔子的兴趣。

4、把课文的最后一句话作为重点思考题目，让学生思考、交流：“人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？”设计的目的是让学生通过学习体会到孔子在拜师的过程中表现出来的谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼等品质。

本课教学后，我觉得学生对孔子、老子的品德的理解较容易，可对孔子、老子的简介有些不太明白，“什么儒家学派啦”什么创始人啦？唉！都怪自己水平有限啊！

附孔子的名言：

        温故而知新

        学而时习之，不亦说乎？

        三人行，心有我师。

        知之为知之，不知为不知，是知也。