（一）某句话在文中的作用：
| 位置 | 作用（…..为文中内容） |
| ①文首 | 开篇点题；渲染气氛（记叙文）；埋下伏笔（记叙文）；设置悬疑；为下文…..铺垫；总领下文 |
| ②文中 | 承接上文….开启下文….:总领下文…..；总结上文…. |
| ③文末 | 点明中心（记叙文）；深化主题(记叙文)；照应开头（议论文，记叙文） |
| 修词手法： | 形容词： | 答题格式： |
| ①比喻、拟人 | 生动形象 | 答：生动形象的写出+对象+特征 |
| ②排比 | 有气势、加强语气，一气呵成等 | 答：强调了+对象+特征 |
| ③设问 反问 | 引起读者注意和思考 强调、加强语气、强烈抒情等 | 答：引起读者对+对象+特征的注意和思考 |
| ④对比 | 答：强调了。。突出了。。（文章中心） | |
| ⑤反复 | 答：强调了。。加强语气 | |
| ⑥引用 | 准确、深刻、精密 | |
这样的题目中，句子中往往有一个词组或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，在疏通句子，就可以了。而且必须结合文章整体内容来解答。
（四）某句话中某个词语换成另一个行吗？为什么？
| 词性： | 答题模式 |
| ①动词 | 答：不行。因为准确、生动、具体地写出了、、、、 |
| ②形容词 | 答：不行。生动、形象地描写了、、、、、、 |
| ③副词（如；都、大都、非常、只有等、、、） | 答：不行。因为该词准确地说明了、、、、的情况（表程度、表、表时间、表范围），换了后就变成、、、与事实不符。 |
| 结果 | 可能性 |
答：不行， | 与人们认识事物的（有浅到深、由表入里、有现象到本质）规律不一样 |
| 该词与上文一一对应的关系 | |
| 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换 |
| 文体： | 思路： | 答题格式 |
| ①记叙文 | 回答清楚（什么时间、什么地点） | （时间+地点）+人+事 |
| ②说明文 | 说明对象是什么，它的特点是什么 | 说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） |
| ③议论文 | 议论的问题是什么，作者的观点是怎样的 | 用什么方法证明了（论证了）+论点 |
一、辨析记叙线索和作用
| 1.线索： | 2.作用 | 3.答题套路： |
| 1以人物为线 ②一时间为线 2以事件为线 ④以感情为线 ⑤以某物为线⑥以题目为线 ⑦明暗两线 | 贯穿全文的脉络，把人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚、层次清晰 | 文章以“。。。”线索， 中间串写了“。。。”、 “。。。”几件事，使文 章条理清楚，组成一种 “冰糖葫芦”的串式结 构，选材典型，脉络清晰 ，主旨鲜明。 |
| 4记叙顺序： | 作用 | 题型类型 | |
| ①顺序（按照事情发展顺序） | 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉清清楚，印象深刻 | 1分辨文章记叙顺序 2思考文章为什么用这样的顺序 | |
| ②倒叙（先写结果，再交代前面发生的事情） | 制造悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性 | ||
| ③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事） | 对情节起补充、衬托的作用，丰富形象，突出中心 | ||
三、记叙文表达方式： A．环境描写：自然描写和社会描写 类型 | 作用 | ||
| 自然描写 | 1表现地域风光，交代故事发展时间、地点级人物活动空间和环境特点 2推动情节发展、渲染气氛 3烘托人物形象（或人物心情、感情） | ||
| 社会描写 | 交代社会背景，揭示社会现实 | ||
| 人物描写类型 | 角度 | 作用 |
| 1肖像描写 ②外貌描写 2神态描写 ④动作描写 ⑤语言描写 ⑥心理描写 ⑦景物描写 ⑧场景描写 | 正面描写 | 1塑造人物性格 2推动故事情节发展 3揭示文章主题 |
| 侧面描写 | ||
| 细节描写 |
| 议论方式 | 作用 |
| 先序后议 先议后序 加序加议 | 1可以承上启下 2统领全文 3引发读者思考，点明人物或事件的意义 4突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用 |
| 类型 | 内容 | 作用 |
| 直接抒情 | 作者直接倾吐内心感受 | 抒发作者真挚、深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章有强大的感染力 |
| 间接抒情 | 寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间（托物言志，借景抒情） |
| 关键句 | 位置 | 作用 |
| 主旨句；议论；抒情；照应句；过渡句；总结全文的句子 | 对上文（或全文） | 照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文） |
| 对下文 | 引起下文、打下伏笔、承上启下、过渡 | |
| 结尾 | 深化中心、点明主旨（画龙点睛） |
五、探究、欣赏文本内容与艺术特点
主要欣赏作品的情感、形象、语言。在阅读过程中，要能结合作品内容，要说出自己的情感和体验，要分析作品形象的特点和作用，分析语言的表达力及特点。
六、开放性阅读试题的解答
①根据选文材料谈看法、感受和启示
②对选文内容的理解和提出独到见解
3对文中的人物进行评说
4结合实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想
5挥发联想、想象补写有关内容
6对文中美点进行赏析
| 答题套路 | 在答题时可以用“我认为……比如……”(表明自己观点、联系实际)。或“在文中…….”（结合文本）“在生活中……”（联系实际） |
七、语言
| 题型 | 方法 | 答题模式 |
| 词语选用 | 从范围、程度、情感色彩上，比较词意，选好后再次阅读 | |
| 指代词对象判断 指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…… | 往前找，找到后将内容放进去看是否符合 | |
| 理解词语在语境中含义 | 联系词语本身意，解释在文中含义，找出这代的内容 | “XX”原指……，这里指……，起到了……的作用。 |
| 运用有修辞赏析的语言 | 这篇文章运用….的修辞手法，使（能）……（见修辞作用） | |
| 对文章语言的赏析 | 这篇文章语言……（加语言特点词）如“…….”（摘录文章中的相关语句）。（见语言特点 |
| 总结中心： | ⑧讽刺。。 |
| 1本文记叙。。 | ⑨揭示。。 |
| 2描写了。。 | ⑩说明。。 |
| 3通过。。 | |
| 概括写作目的和思想感情 | |
| 4表达。。 | |
| 5抒发。。 | |
| 6赞美（歌颂）。。 | |
| 7揭露（鞭挞）.。。 |
| 手法 | 答题套路或作用 |
| 对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬疑、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征） 寓事于理、情景交融、夹叙夹议 | 这篇文章采用….的手法，作者通过“。。。”（文章内容）使文章写的…… |
| 拟人手法 | 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到生动的效果 |
| 比喻手法 | 形象生动、简介凝练地描写事物、讲解道理 |
| 夸张手法 | 突出人物或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 |
| 象征手法 | 把特定的意义寄托在描写的事物上，表达了……的情感，增强文章的表现力。 |
| 对比手法 | 通过比较，突出事物的特点，更好的表现文章的主题 |
| 衬托手法（侧面烘托） | 以次要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等 |
| 讽刺手法 | 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 |
| 欲扬先抑 | 先贬抑再大力颂扬描写对象，收到出乎意料的感人效果 |
| 前后照应（首尾呼应） | 使情节完整、结构严谨、中心突出 |
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