加强校园文化建设构建和谐校园

代表”重要思想的指导地位，坚定广大师生的理想信念，帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，从而为和谐校园建设提供思想保证。二是加强校园文化建设，有利于继承传统文化中的精髓，吸取人类文明的优秀成果，充分培育和发扬民族精神和时代精神，从而为和谐校园建设提供强有力的精神支撑。三是加强校园文化建设，不断改善文化设施，不断充实文化内涵，不断优化文化环境，不断丰富人们的精神文化生活，从而为和谐校园的建设提供良好的文化条件。因此，校园文化建设必须服务于构建和谐校园的大局，唱响构建和谐校园的主旋律，主要注重以下几个方面：

一、以校园传统精神，唱响和谐旋律

大多数高等院校都有较为悠久的历史，形成了独特的办学传统和办学理念，这些是一所学校无形的精神力量。校园精神是校园文化中的深层文化，是学校本质个性、精神面貌的集中反映。培育和发扬优良的校园精神应当是校园文化建设的核心内容和根本着力点。在高校发展的过程中，依托校园文化并由此产生的集校园精神与学校凝聚力于一体的校训，一直是高校校园文化的精神、灵魂和精髓。因此，我们在校园文化建设中，应高度重视具有本校特色的精神文化教育，挖掘学校的历史文化内涵，加强校风、校训教育，不断丰富和发展以校训为主题的校园文化，发掘校园文化的新载体，赋予校训新的内涵，从而激励高校师生进一步弘扬传统，增强广大师生对学校的荣誉感、对社会的历史使命感，以推动社会和高校自身的发展。

所以，在校园文化建设中，强调和谐的精神，对于促进校园和谐，建设和谐的校园，具有十分重要的意义。

二、以群体文化活动，营造和谐校风

校园文化活动是校园文化建设的载

加强校园文化建设构建和谐校园

顾伟　　陈靓　　江苏省徐州市中国矿业大学南湖校区环境与测绘学院　　２２１１１６

党的十六届五中全会“推进社会主义和谐社会建设”的战略目标及构建社会主义和谐社会的重大命题提出以来，关于和谐社会的理论研究如火如荼，来自不同领域的专家、学者从理论与实践、历史与现实的不同角度进行研讨，使得社会主义和谐社会理论体系得到了迅速的充实和完善。大学校园是和谐社会的一个组成部分，是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地，是促进和谐社会建设的一支重要力量，所以，构建和谐社会主义在高校的具体体现自然应该是建设和谐校园。

作为社会主义先进文化重要组成部分的高校校园文化是高校建设和谐校园的基础性内容，同时，也为和谐校园建设提供了强有力的支撑。正如同志所指出的：“构建社会主义和谐社会，同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是有机统一的……通过发展社会主义先进文化来不断巩固和谐社会建设的精神支撑，同时又通过和谐社会建设来为社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设创造有利的社会条件。”校园文化对和谐校园建设的支撑作用主要体现在三个方面：一是加强校园文化建设，有利于巩固马克思主义、思想、理论和“三个

体，校园文化活动有利于促进学生与学生、学生与老师、老师与老师之间的和谐相处，必将为和谐校园的形成创造良好的氛围。

首先，从形式来看，校园文化活动这种形式本身是促进校园和谐的有效手段。校园文化活动把学生从的个体融进群体，为和谐氛围的形成提供了机会。校园文化活动是一种群体活动，需要参与者相互配合协作，这样就让学生体会到和谐的合作对于成功的重要性，培育学生的协作精神，这就为促进和谐创造了条件。许多校园活动是有师生共同参与，或者在老师的指导和辅导下进行和完成的，这就为师生的交流和互动提供了机会和平台，对于师生间的理解和认同及平等的、和谐的师生关系的建立，从而为整个校园的和谐提供了极大的方便。

其次，从内容来看，多彩校园文化活动可以让广大师生从中得到教育和启发，增强和谐意识并外化在行动中，从而促进和谐校园的形成。在校园文化活动中，学生能够认清自己的使命，也能理解老师，从而努力学习，努力成才成人，老师也能够针对学生的思想、学习、生活实际更好地开展思想政治、心理健康教育，组织教学。这样，师生可以更积极主动地配合学校的工作，也促使学校决策的科学化、民主化、人性化。

三、以品德素质教育，培养和谐意识

和谐社会的建设需要具备和谐精神的人。大学生是校园的主要群体，也是接受思想道德和科学文化教育的对象。校园文化建设对于培养学生的和谐意识，培育具有和谐精神的学生，从而建设和谐校园具有非常重要的作用。要着重培养学生的和谐心态；培养学生诚实守信的道德意识和关心集体帮助他人的思想观

学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者。在完成项目的同时，培养了学生创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。整个教学过程采用如下方式：

（１）　精心设计项目

在教学过程中，我们不再把教材中的每一章设计一个大任务，教材只不过是一本参考书。而是根据教学大纲，在整个计算机网络技术课程上设计两个题目：一、基于Ｗｉｎｄｏｗｓ　２０００　ｓｅｒｖｅｒ的服务器组建，主要包括ＤＮＳ服务器，Ｗｅｂ服务器，ＤＨＣＰ服务器，ＦＴＰ服务器，电子邮件服务器等。

（２）　引导学生分析项目问题。

每一个项目中都包含着新、旧知识，学生接受项目后首先思考如何去完成项目，在完成的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，例如讲ＦＴＰ服务器时，教师提出要求，学生根据要求去查资料完成，最后由教师边演示边讲解完成项目。这样就调动了学生主动求知的欲望，激发了学习热情。

３．３　考核方式改革

为了对学生所学的知识进行全面的检查，对学生灵活运用知识的能力及综合能力进行全面考察。克服“重知识、轻能力，重记忆、轻创新，重理论、轻操作”的现象。对考核方式进行改革，坚持知识考核与能力考核并重。对于计算机网络技术这门课程，要求学生先进行实践课程的考核，如果实践课程不合格，实际操作能力差的学生取消理论考试资格。主要采用过程考核和目标考核两种。

（１）　过程考核

在整个教学过程中平时成绩占用３０％包括课堂，作业，出勤。项目成绩占２０％，教师对整个项目过程中学生的认知、体验、操作、记录、思考等做全面记录。强调对学生项目进度、操作能力、项目报告的评价。

（２）　目标考核

这种考核方式不重视过程，而重视项目的实现目标。例如对于第一项目：基于Ｗｉｎｄｏｗｓ　２０００　ｓｅｒｖｅｒ的服务器组建，根据我校的实际情况。每个学生都有一台电脑，那么就可以利用这个优势，把这个项目的内容和要求说清楚，在规定的时间内进行考核。同时在期末考试中

学校、学院主办的，也有学生班级和社团主办的。它们从不同的角度来传播，但目的却是一致的。这样的传播自然可以提升活动的和谐氛围，并在校园文化建设中实现的和谐效果，使得校园精神为更多的人所获知，所接受。因此，校园文化建设的有关信息及产生的良好效果通过校园的广泛传播，自然在整个校园产生了和谐效应，有利于和谐校园的形成。

五、以高雅品味建设，创建和谐环境

校园文化品位是学校的办学方向、学术氛围、学术水平、管理水平和学风等聚合而成的，渗透到学校教育教学的方方面面，从而形成文化精神，产生无形力量，对学生产生深刻的、潜移默化的影响。品味建设包括校园环境，学校的建筑风格、校园雕塑、校园景点、宣传牌等等是校园文化建设的物化形式，也是校园文化建设成果外在表现之一。加强校园环境建设，通过优美多姿、和谐有序的校园布局、校园建筑、校园景点以及融合到其中的校园雕塑、宣传牌，可以给人以和谐美以及生机勃勃、积极向上的力量。生活、学习、工作在其中的师生受到这种环境的熏陶，就会潜移默化，达到陶冶性情、锤炼品质、塑造精神的效果，把外化和沉淀在环境中的和谐内化、升华为个人和谐的意识和人与人之间和谐相处的状态，从而实现校园的和谐。在校园文化建设中，还必须坚持倡导高雅文化，建设严肃、高雅的校园文化殿堂，要对网络文化、流行文化加以引导，加强管理，做好流行文化的宣传、介绍，提高广大学生的鉴别能力，以保证校园文化的健康发展。可见，校园环境的品味建设对于和谐校园的创建也有着不容忽视的重要作用。