撒哈拉以南非洲 教案

　2通过阅读各类地图、图片、了解本区的位置范围，总结本区地理位置的特点。培养学生运用地图获取知识的能力。 

　3运用地形图，描述本区地势变化及地形分布特点，了解黑人的原始居住地分布与自然环境、外来移民的关系。训练学生的综合分析能力。 

　4运用图表说出本区气候的特点，以及对本区生产、生活的影响。 

　5了解本区丰富的自然资源，了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果，通过实例寻找和认识本区各国摆脱贫困的出路。 

　6认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。培养正确的人地观。 

　2认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，通过分析理解原因，寻找解决途径。培养正确的人地观。 

⑦参观法；⑧讨论法；⑨实习法；⑩实验法或其它

　　讲述：非洲由于人种、风俗、气候、地形类型及资源物产种类的不同，可以分成北部非洲和撒哈拉以南的非洲两部分。 

　  新课 　　

一、本区概况（由学生的描述引出） 

１　读图Ａ、Ｂ、Ｃ，用描述大洲地理位置的方法，描述本区位置（纬度位置、海陆位置、所处半球），并做简要评价。 

２ 读图Ｂ，了解本区地形地势特点，并口头描述。

　地形以高原为主，地势无高大山脉，起伏和缓。东部和南部较高。

３、人种：黑色人种的故乡。了解非洲人种的分布，并了解非洲面临的人口问题及由此产生的粮食、干旱和荒漠化问题。 

二、热带气候与热带自然景观

１　根据本区所处位置，探究课文自然景观图片中自然景观存在的原因（当地土著居民主要是什么人种；主要的景观是什么，为什么？——黑人的故乡、沙漠、雨林、草原、野生动物。 　　位置→气候→景观） 

２　气候类型及分布

３　萨赫勒地区及干旱影响

　　干旱原因：自然因素和人为因素

４　东非大裂谷

　　５　绘制本区简图：要求标注出周围的水域名称、重要纬线（赤道、南北回归线）、撒哈拉沙漠、尼罗河、刚果盆地、东非高原、乞力马扎罗山、马达加斯加岛。 

　　６　了解“黑人”文化。 

　　【1重组和利用原有知识来解释相关现象，理解地理要素间的相互影响。 

　　2学习方法迁移。 

　　3绘制简图，一方面强化“位置范围”；一方面加强做图训练。】 

小结：师生共同完成板书 　　落实本节知识点 

（第二课时） 　　

三、世界矿产宝库

１、种类：金刚石、金、锰、铀等储量居世界之首，铜带

２、分布：

四、努力改变单一经济

　读图Ｋ 

　　1　通过阅读图表，理解“单一商品为主的经济”，及其特点。 

　　2 小组讨论此种经济的弊端、解决的途径。 

3　就如何促进非洲经济的发展，谈谈自己的建议。 　　

　　小结：人口、粮食与环境是非洲面临的主要问题，是影响其经济发展的瓶颈，但同时也是我们全人类面临的问题和需要解决的问题。 

　　结束 　情感教育：珍爱生命、珍爱环境、珍爱地球。 

　　作业 　复习题１２３

　　板书设计： 

　　第三节 撒哈拉以南的非洲 

　　一、自然环境： 

　　1位置：纬度位置：南北回归线之间→热带 

　　海陆位置：东临印度洋，西临大西洋 

　　所处半球：东半球，南北半球 

　　2地形：高原为主 

　　3气候：以赤道为中轴，南北对称（热带草原气候、热带雨林气候、热带沙漠气候） 

　　二、人文环境： 

　　1黑人的故乡：“黑非洲” 

　　2矿产宝库与单一经济：→发展多种产业 

学习提纲

一  南非洲的概况

1 范围：撒哈拉以南的非洲,北回归线以南的非洲部分 

2 位置   纬度位置  　23°26′N-0-35°S

           海陆位置   东临印度洋、西临大西洋、北接撒哈拉沙漠

  3 轮廓

主要半岛　　索马里半岛

  　主要岛屿　　马达加斯加岛

      主要边缘海及海峡　　红海、几内亚湾 　　莫桑比克海峡

二  自然环境

1 地形 

主要地形区：刚果盆地（世界最大的盆地）、南非高原、东非高原、

埃塞俄比亚高原、几内亚高原等

地形特点：高原为主的大洲——“高原”

地势特点：东南高、西北低

最高峰及其位置：乞力马扎罗山（５８９５米）位于赤道附近的东非高原上

特殊地形：东非大裂谷的位置——南起赞比西河口往北经东非高原及红海到亚洲的死海附近、长度约７０００千米

2 河、湖

主要河流：

河流