《画家乡的风景》教案

及内容

2．通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。

3.  能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。

技能目标：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。

情感目标：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。

多媒体课件、观察思考，交流体验，思考表现，新授，分析，总结

设计意图：通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。

欣赏家乡自然风景；

拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；

典型作业评比；

问：

哪一张作业更有空间感？

体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。

本课内容以风景画的构图展开教学，通过分析苏天赐作品《太湖山村》、农民画《水乡春浓》，帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，解读构图的表现形式；重点以形式线及取景范围和画幅形状，帮助学生了解构图在绘画作品中的作用，使学生建立和表现绘画的构图意识。

《风景画的透视》

1.欣赏朝戈《草原的路》

给你什么感觉？

体会作品所表现出的对家乡的情感；

分析作品中的透视现象：

水平线：开阔

斜线：深远

思考题：

如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？

总结：透视的规律

2.透视知识

艺术与科学的结合。

基本方法：

平行透视

成角透视

。

（自学第7页概念）

（1）霍贝玛《村道》

  指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？

对照透视图；

平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。

（2）袁运秿《马棚》

  指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？

对照透视图；

成角透视规律小结：

都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。

3.透视在作品中的运用

欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。

分析农民画作品中的透视：

了解农民画中透视。

4.小练习：

 第4页练习，思考这是为什么？

运用所学知识解答。

5.学生实践

从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。

  学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正

拓展：

选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。

生生互评；

师生点评。

总结与课后整理：

总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善；

  观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。

布置下节课内容。