最新北师大版四年级数学上册《线的认识》教学设计

第1课时  线的认识

教学内容：

    线的认识（第16-17页）

教学目标：

   1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。

   2、会用字母正确读出直线、线段与射线。

   3、会数简单图形中的线段。

教学重难点： 

   认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。

教学准备：

   教学挂图。

教学过程：

一、认识直线、线段与射线

 1、从生活情境中认识直线、线段与射线

    出示第16页的图，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。

 2、直线、线段与射线的区别与联系

   组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。

二、字母读出直线、线段与射线

 1、自学第16页的“说一说”

 2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。

  提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。

三、数简单图形中的线段

1、说一说：

   让学生大胆想象生活中的线段、直线。

2、练一练：

   第3题：让学生动手尝试一下，了解过一点可以画无数条直线，两点固定一条直线。

   第4题：在比较这两题的线段的长短时，学生容易受视觉的影响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如：可以用尺子量一量来验证。

四、课堂总结

   学完了这节课，你有学到了什么知识呢？

板书设计：

                 直线、线段与射线

              直线：         射线：            线段：

      无限长          无限长            有限长

             无端点         只有一个端点      有两个端点

教学反思： 

    线段、射线和直线的认识,表面上看似简单,但对于刚上四年级的学生来说,其实是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。所以在设计这个内容的时候,我注重从学生的生活经验和爱猜谜语、玩游戏这几方面入手,让学生通过观察生活中的线、猜谜语、做手势等活动,来进行体验、记忆,从而进一步理解线段、射线和直线的概念,了解它们的特征,知道它们之间的联系与区别。

教师寄语

同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。

不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。