新媒体广告策划与设计课程剖析

一、定位和性质

《新媒体广告策划与设计》课程是会展经济与管理专业的创新创业任选课。既有较强的理论性，又有较强的实践性。在学校应用型改革的背景下，会展经济与管理专业突出专业特色。因此，本课程的主要任务是培养学生掌握新媒体广告策划与设计的相关知识。课程分为新媒体广告概论应知应会、百度推广应知应会、Google AdWord的应知应会、淘宝直通车推广的应知应会、阿里巴巴诚信通、网销宝推广的应知应会、京东快车推广的应知应会、腾讯推广的应知应会、第三方平台推广的应知应会等八个教学模块。根据各模块的内容和特点，我们按照项目化教学的方式，以任务引领的方法进行教学设计、共设计出八个教学任务。

本课程第七学期开设，总学时32学时，2学分。前导课程为新媒体传播基础与实践，后续课程为社会化媒体设计与实施、移动媒体设计与实施。

二、教学目标

课程的教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的效果，是课程所有教学活动的出发点和归宿。它的执行贯穿的是“预设目标——过程落实——效果评价”。按照教育部课程目标三位化的要求。《人力资源管理》的教学目标由知识、能力和素质三个维度的目标构成。

（一）知识目标

1.了解新媒体的相关基础概念，形式和生活中的运用。

2.掌握百度推广、百度网盟的相关概况、关键词的分类。

3.掌握淘宝直通车、京东快车的概况，产品原理，基本的操作方式。

4.熟悉阿里巴巴网销宝，微信公众号广告主的运营技巧。

5.第三方平台的简单介绍和基础推广。

（二）能力目标

1.掌握百度推广操作基础的流程，关键词的设置，了解百度网盟的推广。

2.掌握淘宝直通车的操作系统介绍和流程。

3.了解诚信通的基础认证流程，掌握网销宝的推广基础流程。

4.掌握京东快车的推广方式和操作流程、数据分析。

5.掌握微信广告主的投放广告流程。

6.了解在第三方平台推广的方式和类别。

7. 掌握新媒体广告基本的策划、设计技巧。

8.学会运用百度推广、网销宝、京东快车等新媒体技术进行产品宣传、推广。

9.掌握新媒体推广过程的信息收集和调整数据分析。

（三）素质目标

1.具有吃苦耐劳、脚踏实地的精神，迁移和应用知识的能力以及关于创新和总结经验的能力。

2.具备较快适应环境的能力，团队协作的能力，诚实守信和爱岗敬业的职业道德。

三、内容设计

（一）设计原则

在教学内容设计中，我们坚持理论联系实际、重点突出的基本原则。鉴于当前创新创业教育的需要，我们在课程内容中设计了与创新创业教育有关的任务，以提高毕业生未来工作的实用性。

（二）教学内容

任务一、新媒体广告概论应知应会（学时：2）

1.掌握新媒体基本概论

2.了解新媒体广告投放的几种表现形式

3.了解新媒体广告的主要类型

4.掌握新媒体广告的主要特点

任务二、百度推广应知应会（学时：4）

1．了解百度推广的概况

2.了解百度推广的优势

3.学习百度推广的基本操作步骤

4.了解百度网盟的基本概况

任务三、Google AdWord的应知应会（学时：2）

1.了解Google AdWords的概况和账户结构

2.熟悉Google AdWords关键词放入操作

任务四、淘宝直通车推广的应知应会（学时：6）

1.学习淘宝直通车的基本概况

2.掌握淘宝直通车的操作步骤

3.了解淘宝直通车的优化方案

任务五、阿里巴巴诚信通、网销宝推广的应知应会（学时：4）

1.掌握诚信通的定义

2.学会诚信通的基本操作原理

3.了解网销宝的概况

4.学习网销宝的基本操作

任务六、京东快车推广的应知应会（学时：4）

1.学习京东快车的定义

2.了解京东快车的结构图

3.学习京东快车的基本操作步骤

任务七、腾讯推广的应知应会（学时：4）

1.学习微信公众号广告主的基本定义

2.了解微信广告主的展现形式

3.学习广告主的申请步骤

4.了解广告主的优化技巧

任务八、第三方平台推广的应知应会（学时：6）

1.了解第三方平台的基本结构

2.了解第三方平台的发展情况

3.学会在第三方平台的推广原理

4.掌握在第三方平台基本推广步骤、流程

四、重点、难点把握

（一）重点

学生通过学习，掌握百度推广基础流程操作、京东快车推广基础流程操作、网销宝的推广、淘宝直通车的基础操作。

（二）难点

学生通过学习，完成利用新媒体在各个平台的基础操作步骤和优化。

五、学情分析

课程还没有开设，无。

六、教学方法与手段

（一）教学方法

本课程教学过程中拟使用的教学方法有：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法。

1．讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

2．案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法可以拓宽学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。

3．情景教学法：情景教学法是将本课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标，既能锻炼学生的临场应变、实景操作的能力，又可活跃教学气氛，提高了教学的感染力。

4．讨论法:在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师对学生的引导。

（二）教学手段

1.MOOC课等形式的利用

我们在教学中拟将信息技术手段与传统教学手段相结合，突出信息技术化手段的优势，将可考核知识点以MOOC、短视频等形式及时呈现给学生，提高学习的主动。

2.网络教学平台应用

充分利用互联网知识传播的优势，实现了知识资源的共享。未来一年中，本课程的电子教案、电子图书还有部分教学课件要上网，未来学生可以通过点击信息化平台实现在线学习。打破了

时空界限，为开展学生的“自主学习”创造了更为有利的条件。

七、教学评价与考核方式

课程还没有开设，无。