人教部编版小学语文三年级上册修改符号教学设计(教案)

教学目标：

学习三种修改符号，并试着用修改符号修改自己的习作。

重点难点：

学习三种修改符号，并试着用修改符号修改自己的习作。

教学过程：

1.导入。

请学生将课外收集到的中外名人修改文章的故事向大家汇报。

2.PPT出示书中的三种修改符号。

(1)请同学们说说这些符号是什么意思。

(2)小组里互相说一说。

3.教师指导。

(1)指导学生读一读这三个句子，说说自己的发现。

(第一句有错别字，“已”误用为“以”，要用改正符号修改；第二句搭配不当，“帽子”不能是“穿着”，要用增补符号修改；第三句事物归类不准确，“西瓜”不是蔬菜，要用删除符号修改。)

(2)出示句子，请学生说出需要用到的修改符号以及修改方法。

①夜已经很深了，他还在写做业。

②联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。

③校园里飘扬着五颜六色的红旗。

4.修改习作

在这阳光灿烂的日子里，我们来到了采摘园。映入我们             眼帘的水果真多：有苹果、梨子、桃子、西瓜、白菜……令人目不暇接。葡萄就向美丽的小姑娘，穿着一身紫色的衣服，一顶绿色帽子，可爱极了。

5.修改自己的习作。

(1)拿出自己最近写的习作，练习用修改符号修改。

(2)同桌相互交换习作修改。

(3)同桌两人一起讨论怎样改会更好。

6.有什么方法可以做到下笔如神——阅读。

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