六下第五课《装饰画》教学设计

【教材分析】本课属于“造型  表现”领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分。装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不情调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性和整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人一简洁、明快、强烈度艺术美感。

【课 型】综合型

【教学方法】讲解、欣赏、演示和练习相结合

【教学目标】

1、认知目标：通过学习，了解装饰画的特点，感悟 带给人的美感。

2、能力目标：使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

【教学重点与难点】

1、 重点 ：学习装饰画的构成形式及制作方法。装饰画教案

2、 难点：材料 的选择动作运用。

【教具与学具准备】

1、 教具：课件、 教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀。

2、 学具： 教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。

【教学过程】

一、组织教学

1、检查课前准备的材料及装饰画的用具。

2、导入新课。

课件展示装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。

同学们说的都很好，那么怎样把这些零碎的材料变成一幅精美的画呢？这就是们今天要学的内容――装饰画。

导入新课。

二、新知探究

【设计意图】认识装饰画与现代审美和我们生活的联系，帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别。了解相同题材和内容可采用不同的表现形式。

1、欣赏课件中的范画。

2、各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理地选用材料有两种方法：一是根据画面的构思选择合适的材料；二是根据材料产生联想，构思画面。第二种方法更便于利用。

板书：①根据画面构思选择材料，②根据材料构思画面。

3、出示小药片、豆子、碎纸块，这些可看成是构成美感的"点"材，用它可组成和种画面。（出示用图钉制成的范画、图四肢，）

看，这是用"点"材构成的苹果，大家想想看还能组成什么画面？启发学生回答，还可组成房子、景物、人物等，许多形象，这些"点"材了可单独使用，能做扣子，水泡等还能做什么呢？启发学生回答：还可做人物、动物的眼睛、小星星等。

4、教师小结："点"材可单独使用，也可组成线、组成面就用在装饰画上，还可与其它材料配合使用。

5、出示毛线、细铜线、饮料吸管，这些是构成美感因素的"线"材，它们在装饰画上可做连结线、头发，除些之外，还做什么呢？启发学生回答：可做人物胡须、轮廓线、杨柳枝竹帘等。还有火柴棍、饮料吸管等都能排列出很美的画面。

6、出示小布块、花色纸块，这些是很好的"面"材，可栽成各种形态。（出示半圆形的布块）看，这块半圆形的可做成蘑菇、降落伞等，同学们再想一想，三角形的条纹布可做什么？方形的花布可做什么？圆形的长条形的又可做什么？总之，用这些材料可做出许多抽象或具象的画面。

三、探究装饰画的制作

1、有了材料，装饰画该怎样制作呢？我们来看它的创作步骤。

（板书：4创作步骤）。

（一）构思。分析材料的美感因素，产生联想（板书：构思路

（二）构图。可简单定位。用材料试试看怎样选用合理。（板书：构图）。

（三）材料组合。用简单的手法巧妙用料，合理组合。（板书：材料组合）。

最好整理画面，注意加强装饰效果不足的部位，用一张白纸平铺在画面上，用手压一压，使画面平整。装画的整个步骤可以这样表示：板书：材料→联想、选择、组合、整理→装饰画

2教师示范。装饰画步骤：

3、欣赏大师和学生的优秀作品，启发学生的创作思路。

【设计意图】引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情，进而学习大师的创作方法，为自己的创作启发创作思路和灵感。

四、学生动手创作实践，教师巡视辅导。

1、作业要求：选材恰当，画面整洁美观，用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画

要求构思新颖，装饰效果好。

2、对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。五、欣赏学生作业，教师课堂小结。

1、讲评学生作业，将优秀作业展示给全班学生，将较差点的指出优缺点。

2、教师小结：希望通过这节课，同学们在课下用材料的美感因素去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使我们的生活更美好。

板书：创作步骤：构思   构图    组合画面    整理画面