统编版语文四年级下册7.《纳米技术就在我们身边》教学设计

【课文简析】

《纳米技术就在我们身边》是中国科学院院士刘忠范的作品。刘忠范曾任中国微米纳米学会常务理事，第二届亚洲纳米科技大会执行等，他的团队主要从事纳米碳材料、纳米化学等研究，是国际上具有代表性的纳米碳材料研究团队之一。因为对纳米技术有着非常精深的研究，所以这样一篇纳米技术的文章在刘院士笔下写得深入浅出，既清楚地介绍了纳米技术以及它的应用，又极具可读性，一点儿也不枯燥。

《纳米技术就在我们身边》是一篇科普类型的说明文。这篇课文科技含量极高，学生了解甚微。作者首先从纳米说起，介绍了什么是纳米和纳米技术。紧接着，作者通过举例子、列数字、作比较等说明方法，清楚地告诉读者，纳米技术就在我们身边，纳米技术可以让人类更加健康，纳米技术将给人类生活带来深刻的变化。全文篇幅不长，却让读者一下子就对纳米技术有了比较清晰的了解。教师在教学过程中还要注意结合本单元阅读要素“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，引导学生学会借助资料，同时联系上下文、结合生活经验来解决问题的方法，去解决问题。

【学情分析】

    在学习四年级上册第二单元的时候，学生就已经学习了“提问”的方法。如：根据课文内容提问、根据课文写法提问、根据生活提问。因此，四年级的学生已掌握了一定的“提问方法”，并具备一定的“提出问题”的能力，在学习本课时着重培养学生运用学过的“提问方法”进行提问，并尝试解决。让学生掌握解决问题的方法。并且，学生对于不曾接触过的事物有着旺盛的好奇心，要学会利用学生的好奇心激发他们学习这篇科技含量极高的课文的学习兴趣。

【学习目标】

1.会认“乒、乓、拥”等12个生字，会写“纳、拥、箱”等15个生字，掌握多音字“率”。能够把“碳纳米管天梯”等科技术语读正确。

2.在读课文的过程中能够提住不懂的问题，并在交流中梳理问题，尝试着结合课文内容、查找资料解答问题。

3.初步学习列数字、作比较、举例子等说明方法，并尝试着运用。

4.了解纳米相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。通过学习，激发学生热爱科学的情感和学习科学的兴趣，培养正确的科学观点。

【学习重、难点】

学习重点：

1.会认“乒、乓、拥”等12个生字，会写“纳、拥、箱”等15个生字，掌握多音字“率”。能够把“碳纳米管天梯”等科技术语读正确。

2.了解纳米相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。通过学习，激发学生热爱科学的情感和学习科学的兴趣，培养正确的科学观点。

学习难点：

3.在读课文的过程中能够提住不懂的问题，并在交流中梳理问题，尝试着结合课文内容、查找资料解答问题。

4.了解纳米相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。通过学习，激发学生热爱科学的情感和学习科学的兴趣，培养正确的科学观点。

【学习准备】课件、预习单、导学单等

第一课时

【课时目标】

1. 会认“乒、乓、拥”等12个生字，会写“纳、拥、箱”等15个生字，掌握多音字“率”。能够把“碳纳米管天梯”等科技术语读正确。

2. 在读课文的过程中能够提住不懂的问题，并在交流中梳理问题。

3．了解纳米相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。

【课时重难点】

课时重点：会认“乒、乓、拥”等12个生字，会写“纳、拥、箱”等15个生字，掌握多音字“率”。能够把“碳纳米管天梯”等科技术语读正确。

课时难点：在读课文的过程中能够提住不懂的问题，并在交流中梳理问题。

纳米涂层     碳纳米管天梯   纳米吸波材料

纳米检测技术 纳米机器人     纳米缓释技术

4.幻灯片出示第二组词语，请学生思考第二组与第一组词语有什么关系：

杀菌   除臭   蔬菜      

健康   疾病   需要   癌细胞

（预设：第一组词语是“纳米技术”，第二组词语是“纳米技术的功能”。

5.教师读下面的句子，请学生读对应的词语：

句子一：纳米技术就在我们身边。

句子二：纳米技术可以让人们更加健康。

6.请同学们现在回答之前提出的问题：说说课文从哪些方面介绍了纳米技术。

板块三  提出问题，梳理问题

1.请同学们带着对课文的初步了解，再次认真默读课文，完成学习活动二。

学习活动二

(1)寻找问题：认真默读课文，提出自己不懂的问题，并写在“问题条”上。

(2)交流问题：小组成员之间交流问题，并根据小组成员们的“问题条”，梳理问题，合并重复的问题。

纳米技术是什么？

纳米有多大？

纳米还可以用在哪些方面？

作者用什么办法介绍纳米的？

板块四  学习生字，指导书写

1.学生自主观察本课生字有什么特点？

2.提示：本课左右结构的字较多，注意左右比例，另外，书写时笔画要舒展。

【课时目标】

1. 在读课文的过程中能够提住不懂的问题，并在交流中梳理问题，尝试着结合课文内容、查找资料解答问题。

2. 初步学习列数字、作比较、举例子等说明方法，并尝试着运用。

3. 了解纳米相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。通过学习，激发学生热爱科学的情感和学习科学的兴趣，培养正确的科学观点。

【课时重难点】

 1. 在读课文的过程中能够提住不懂的问题，并在交流中梳理问题，尝试着结合课文内容、查找资料解答问题。

2. 了解纳米相关知识，以及纳米技术在生活中的应用。通过学习，激发学生热爱科学的情感和学习科学的兴趣，培养正确的科学观点。

7.小结：现在，相信同学们对纳米的大小一定又了更直观的了解。同学们也掌握了两种解决问题的办法，分别是：联系上下文和联系生活。同时也了解了两种说明方法：列数字和作比较。

板块二  拓展延伸 学会表达

1.同学们，纳米是一种新生事物，它小到我们无法看到。那么。你们有人接触过纳米吗？接触过的请举手。（预设：举手的孩子寥寥无几） 

2.课文中写道：纳米技术就在我们身边。你相信吗？读读课文，看看课文举了哪些例子来说明的。

学习活动二：

3.原来我们的家里就有纳米技术啊！我们的家里、学校里还有哪些纳米技术呢？

4.幻灯片出示资料：纳米技术在生活中的运用（如：衣服、洗衣机、灯泡、轮胎）

5.同学们，现在你一定对纳米的作用有了更多的了解，看来 “查阅资料”也是很有效的解决问题的方法。下面请选择你最感兴趣两个例子，试着用举例子的方法说明纳米技术就在我们身边。

学习活动三：运用说明方法，完成小练笔。

请你运用“举例子”的说明方法，试着写一写：

纳米技术就在我们身边。                                      

1.纳米技术不仅就在我们身边，而且还可以让人们更加健康。请同学们朗读课文第4自然段，看看作者举了哪些例子来说明的。

2.学生默读，画出相关例子，并全班交流。 

3.纳米技术可真是太神奇了！作者说我们可以乘坐碳纳米管天梯到太空旅行，多有意思；作者说使用纳米吸波材料。可以让雷达探测不到，这就是战斗机；作者说纳米机器人可以杀死癌细胞；纳米缓释技术可以服一次药，管一周，甚至一个月。如果让你来利用纳米技术，你会运用到哪些地方呢？发挥想象，畅所欲言。