第一学期期末考试分析

七年级组期中考试学情分析 各位领导、各位老师       大家下午好       日月如梭 光阴似箭。转眼间半学期已经过去了。为使我们今后的教学工作开展的更加扎实有效 我们特召开此次会议。 此次会议的主要内容是 以此次期中考试为契机 从“教”与“学”两个方面反思我们这半学期的教学工作。 一、基本情况 我们七年级组共有4个班 185名学生 参加考试的学生有182名。本次检测共进行了语、数、外、政、史、地、生七门学科的检测 其中语文、数学、生物、历史四门学科的试卷是由课任老师自己命制 而英语、地理、政治采用的是单元测试卷。 

二、本次考试各学科成绩统计 

	语文	数学	英语	政治	历史	地理	生物
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分

     

	1班	2班	3班	4班	5班
前10名
前30名
前50名
前100名

600以上 1 5 2 2 550-599 13 8 9 8 500-549 9 5 8 6 450-499 8 12 8 11 400-449 5 9 10 10 300-399 7 5 6 4 300以下 3 3 1 2 最高分 603.5 617.5 603.5 635.5 最低分 248 277 296.5 198.5 三、各学科质量分析 语文 本次考试满分100分 最高分87 平均分有进步。但是具体表现为尖子生不是太多 一部分学生的潜在的能力还有待开发。 数学 试卷满分100分 最高分100分 具体表现为学生综合素质比较好 但是也出现了几个分数较低的 低于30分的人数较多 以后仍需努力。 英语 本次考试满分100分 最高分95分 比以往有了很大的进步 但是平均分不高 两级分化明显 个别学生仍需努力。 政治 本次考试满分100分。平均分较高 及格率高 希望保持。 历史 本次满分100分 表现为平均分较高 但低分太低 高分层较少。 生物 试卷满分100分 平均分较高 及格率高 希望保持。 地理 本次考试满分100分 具体表现为平均分较低 优等生不明显 学生之间差别较大 以后要加强努力。 四、总体情况分析 本次考试我校七年级阶段表现为优等科较少 政治、历史、生物等科较好 语文、数学、英语中等 地理科目普遍较低 还有优等生少。 五、问题分析  1、期中考试中反映出的问题       此次期中考试 尖子生和中等学生人数较少 后进生人数较多 各班好中差学生分布不均匀。拔尖转差教学工作任务较为艰巨。从成绩上看 大部分学科的合格率偏低 优秀率低。反映出我们教学工作的不足 平时教学中 对全体学生基础知识掌握的教学关注不够 学生掌握知识不够全面深刻。突出拔尖学生少 培优方面也显用力不足。此外 从学生的整体成绩上看 每个班都不同程度的分

布着一大部分学困生 他们的表现是各科成绩均不理想 甚至不及格。差距较大 对班级整体成绩的提高造成重大影响 因此我们的班级管理有待进一步加强。   2、学生学习的主动性差 学习习惯差。       我们七年级存在着很大一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生 平时不能紧张的投入到学习之中 在学习复习中 敷衍了事 不能静心去学习 去研究问题 只是贪玩嬉闹虚度光阴 致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字 古诗词等 理科基本计算 文科历史政治地理学科知识的识记等。学习的主动性和积极性不高 学习意识淡薄 缺乏积极探究勤奋钻研的求知精神。整天无所事事 考试六神无主不知所措。学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有完全养成。  六、整改措施     1、继续加强对学生的思想教育。从严管理 继续做好问题学生的思想工作 调动学生学习积极性和学习愿望。     2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和落实 使学生养成良好的学习和行为习惯。     3、抓好分层教学。各任课教师要根据各班学生的学习实际情况备课、上课、布置作业、辅导等 使得各个层次的学生都能取得进步。     4、指导学生明确学习目的 养成严谨的治学态度 培养勤奋学习的良好学风。     5、各科教师要查找自身的不足和问题 有针对性的改进。努力充实知识面、拓宽视野。给学生创造发现问题 分析问题、解决问题的平台。改进学习方法 提高学习效率 全面提高学生的学习成绩。     6、做好安全工作。班主任要利用班会、安全教育课对学生进行安全、法制教育 确保学生的安全不出问题。     7、加强家校联系 及时互通信息 共同教育好学生。     8、各班要成立互助小组 让优等生帮助后进生 共同进步。 注 期中考试成绩分析另见附表。

我们七年级组在学校各级领导的关心指导和帮助下，在所有任课老师和班主任辛勤工作和努力下。完成了学期考试，现在做一个质量分析。先谈谈语文组，语文备课组的万朝霞老师和李高老师经常在一起集体备课，万老师和老师常常利用午自修、课余时间，有针对性的点名背诵，对一些容易默错的字句反复训练。这次期末考试语文全年级不及格人数只有2人，及格率为97.9；数学备课组的两位老师在事先就制定好细致的复习计划，对期末考试的复习安排紧张而有序，特别在提高课堂效率上下功夫，同时抓好课后辅导和个别面批。特别是朱艳老师，课下总能看见一群学生围着她，她总是不厌其烦的一遍又一遍讲解。这次数学考试整体也比期中考试有了较大的进步，不仅不及格人数少了，极低分也没有个位数了。英语备课组的两位老师齐抓共管，不肯放过任何一个学生，特别是毛燕萍老师每节课下课都有长长的队伍来背课文。对后进生采取人盯人的补缺补差工作，从考试结果看还是有一定效果的。所以各门功课的成绩应该说都有了一定程度的提高。但是也有的班级个别学科发展不均衡的情况，例如1班的英语，2班3班的数学。下面从各学科进行详细的分析：

 语文备课组认为本次考试试卷相对比较简单，学生普遍在原有的基础上提高了分数。从得分情况来看，学生们对于老师反复强调和练习的课内知识掌握的不错，但对于一些需要理解，活学活用的知识还是有所欠缺。写作依然是同学的老大难，不会写，写不好的同学大有人在。根据以上情况，为了提高学生语文学习成绩，在今后的语文教学中将采取以下具体措施：1、课内文言文及古诗词部分 对于要求默写的文言诗文，要反复组织学生背诵、默写、逐个通过。充分利用早读、午自修、课余时间，对重点篇目有针对性的反复训练。课内文言文要重视新课教授，合理有效的组织文言文新授课，让学生在第一次学习时就能很好的掌握。复习和单元测验的练习要精炼精讲，提高效率。2、课外文言文  根据初一年级学生的认知能力，选择适合的短小文章进行练习指导，适当的帮助学生根据题型总结一些答题方法，积累一些常用的实词虚词用法。3、现代文阅读 充分利用教材中的课文，落实一些常考的知识点。复习时尽量分文体进行专题练习，先让学生做一些比较简单的记叙文、说明文、议论文阅读练习，让学生了解各种文体的特点；其后对各类文体的阅读要求，答题思路，进行归纳总结，让学生对现代文阅读有一个总体把握。再根据考点要求，分类找阅读材料，编制试卷，指导学生。让学生有比较明确的文体概念，对各种题型的答题要求较为明确，切实提高得分率。 4、写作，本学期重点放在让学生发掘自己已有的生活体验，用语言文字比较流畅的把它们表现出来。学生普遍存在的情况是，能写比较完整地故事，但语言描写能力较差，大多数人都存在以叙代写的问题。因此语文组打算印一些好文章给学生阅读背诵，让学生模仿写作，养成写作文要描写的习惯。

     英语备课组认为此次期末复习时间比较长，有两周时间，从每个单元到每个题型，从专项到综合都进行了全面的复习，对各班的滞后生也多次利用课余时间，中午休息时间和补课时间进行人盯人的补缺补差工作。但从卷子上还反映出许多问题，如听力薄弱，打算利用拓展课进行训练，每个学生都有一本《中学生英语听力渐进》，可以充分利用。比如课内某些知识点一错再错，打算利用错题整理本进行总结和分析，老师针对学生作业考试中出现的错误进行整理，学生根据自己的情况进行整理，复习时可以有的放矢。比如阅读理解错误很多，打算先从简短回答问题，开始进行指导和训练，利用各种资源，一天讲一篇，做的多了就会有很多的体会和心得。另外每周进行一次周练，让学生感到学习的压力和动力，一周下来是否有所收获。总之还是要以课堂为抓手，落实双基，提高课堂实效，激发学生学习兴趣，争取在原有基础上再进一步。

 数学备课组认为这次考试中学生掌握较好的是：对基本的列代数式、整式的简单计算、基本的因式分解、分式的加减、图形运动的基本性质掌握较好，基本没有失分。试卷中反映的问题有以下几点：1、基础知识不牢固，基本技能不熟练，这是教师强调最多的内容，可是在试卷中学生往往丢分，吃了大亏。这些平时一看就会的考点，在考场上部分学生却还是错，例如：因式分解的题目， 22题是形式为非一般式的分解因式，属于综合性，学生整体思想较差，缺乏综合运用各种方法的能力，对变式题就无从下手。2、应用数学方法解决问题的能力较弱，教授学生数学方法比教授学生解题本身更加重要，在平时的教学中还是要多加强通性通法的学习和训练，提高学生解题能力。3、学生在审题时不够细心，没有看清题意就急于答题，审题不细、题意不清是很多学生的通病，各个层次的学生、各种类型的试题都有发生这种情况。例如24题代数式混合运算化简，失分较多，个别同学不按题目要求做没有化简直接代入求值，还有计算中的去括号、符号等问题，都表现出不认真审题的不良习惯，出现了审题不严、漏解、计算错误等问题。针对以上问题，我们数学备课组从以下几个方面加强改进和不断地巩固：1、注重基础教学，在课堂教学中，严格按照课标要求，合理处理教材，注重基础教学。学业评价中所有的试题都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。必须加强“三基”教学，尤其是要搞好初中数学中基本概念、定理、公式、法则的教学，不仅要教这些基础知识本身，而且要让学生体验基础知识的来龙去脉，让学生体会数学知识的生成过程。2、重视学生数学能力的培养，从学生答卷中所反映出来的问题，说明学生自主学习能力、探究能力、创新能力都较差。教师在平时的教学中要多从数学问题入手，可以有意识地从选题、改题、编题等方面来培养学生的基本学力。3、重视数学知识的应用，在编制习题、练习时要注意与新教材相联系，注重在生活情境中考查数学，切切实实让学生领悟到数学的价值。因此，教学中，要时常关注社会生活热点，编拟一些贴近生活，有着实际背景的应用题，引导学生学会阅读、审题、获取信息、解决问题。4、利用好“错题集”，每天收集一点，一个章节整理一次，养成良好的学习习惯，善于归纳总结是一种很好的学习方法。5、降低对后进生的要求，也就是分层教学，对于不同程度的学生的要求也要分层，评价也要分层。对后进生只做基本要求，提高这些学生的学习信心，确保及格率。

 针对英语和数学的各班不均衡的情况，我们认为要从两方面找原因，其一是教师，教师要进一步加强备课组的集体备课，加强沟通和相互学习，认真研究教材，吃透教材的教学思想，积极参加区教研活动，认真领会教研精神，并且落实到实际日常教学工作中。积极争取到外面听课学习的机会，认真学习优秀教师的优秀课堂教学，使教学更符合学生的要求，更符合课改的要求，逐步提高教学水平。其二是学生方面的原因，任课教师和班主任认真分析学生成绩滞后的原因，学习基础差，学习习惯不良，对学习没有信心，比较贪玩，懒惰成性等，都是造成成绩滞后的原因。面对这种情况老师首先要有信心，相信每个学生都能够通过努力后取得进步。各班列出后进生名单，逐个分析，建立学困生成长档案，利用好“错题集”，定期归纳整理。教学时尽量分层教学，对后进生要舍得忍痛割爱，只要求掌握最基本的知识点，以确保及格率，同时提高他们的自信心，鼓励他们克服心理障碍，有进步就给以肯定。

     除了语数外老师抓好学科要求以外，组内所有老师群策群力，特别是班主任老师。老师们之间加强沟通，了解每一个学生的动态，对各班不自觉的个别学生要盯得紧些，看得严些。要做到言必行，行必果。要善于在学生当中营造良好的学习氛围，让学习好的学生介绍学习好方法，鼓励同学间有竞争，有比较，还要有自信心，为其他同学起个榜样作用。良好的班风班貌对学习也有好的作用，抓好班级的风气，特别是班干部引领和带头作用，行为规范抓好了，对学习成绩的帮助也是很大的。老师要多关心学生，特别是后进生，关爱后进生体现在平时的点点滴滴，多交流谈心和多与家长沟通和联系，争取学校和家庭的支持和联合，让他们真正感受到老师在关心她他，从而对学习产生动力，正所谓“亲其师，信其道”。

 总之，在本学期，我们七年级将继续认真贯彻教育教学的方针策略，认真执行学校各级领导部署和领导，扎扎实实地教好学育好人，切实使每个学生都能学到学到适合自身程度的学科知识，在原有基础上有所提高，提升合格率。