
第二课时
学习目标
1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5自然段。
2、 我能理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。
【学案引导,自主学习】
1、课外搜集了解王冕的故事。
2、思考题:母亲让王冕放弃读书,去给人家放牛,王冕却说:“我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。”是不是他不想在学堂读书了?把你的想法写下来。
【组内交流,合作提高】
1、 小组内交流课外搜集有关王冕的资料。
2、 小组讨论思考题,感受王冕的内心活动。
3、 全班集中交流,谈谈自己对王冕所说的那段话的理解。
【展示互动,评价激励】
【引导探究,拓展延伸】
1、 感受王冕的懂事、孝顺。
(1) 自由读课文第二、三、四自然段,概括主要内容。
(2) 讨论:母亲为什么要让王冕给人家放牛?秦家人对王冕怎样?读出文中相关的句子。
(3) 出示王冕说的一句话:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”这句话包含了这样几层意思:
一是: ;
二是 ;
三是: 。
【学习建议:正确理解这一句话的含义要联系全文,从王冕的家庭,母亲的无奈和他自己的内心活动来考虑。】
(4) 朗读指导:分角色朗读王冕母子的对话,体会母子俩不同的内心活动。
2、 感受王冕的勤奋刻苦的好学精神。
(1) 轻声读课文第五、六自然段,概括主要内容。
(2) 理解:不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。你认为他“明白了”哪些道理呢?
(3) 重点分析第五自然段:
A、自由读课文,画出自己喜欢的句子或词语。
B、交流自己的感受。
【学习建议:引导从“镶着白云”、“透出”、“湖水通红”、“树木葱茏”、“尤其可爱”“晶莹透亮”等词语体会出雨后大自然充满神奇和生气。】
C、学习写作方法:由远到近、从上到下。
D、王冕看到这美景后,想到了什么?出示句子:天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?将句子换一种说法,意思不变:
E、指导朗读第5自然段,并练习背诵。
【学习建议:这一段是课文的重点,主要说王冕读了不少书,明白了不少道理,学会了观察和欣赏自然的美,并激发了王冕刻苦学画的信心和决心。】
(4)阅读第6自然段:起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。
从这段话中,你能体会到什么?由此,你能想到哪些有关勤奋刻苦的成语或名言警句:
【练习巩固,达标测评】
根据课文内容填空,并完成练习。
一天,正值黄梅时节,天气 ,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间, 。一阵大雨过后,天空中黑云边上 。阳光透出来了,照得 。山上 , ;山下 , 。树枝 ,绿得 。湖里有 ,花苞上 ,荷叶上 。
1、这段话是按照 顺序写的。
2、看到这样的美景,王冕想到古人说的“人在画图中”,你读了以后,想到用哪一句古诗来形容呢?
小组内成绩评定( ☆ ☆ ☆)老师成绩评定 ( ☆ ☆ ☆)
知识积累
1、描写天气的成语:
乌云密布 电闪雷鸣 狂风暴雨 天朗气清
2、形容树木茂盛的四字词语:
枝繁叶茂 树木葱茏 青翠欲滴 古木参天
3、形容学习刻苦的词语和名言。
夜以继日 废寝忘食 通宵达旦 孜孜不倦
手不释卷 争分夺秒 凿壁借光 韦编三绝
锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况
天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
业精于勤,荒于嬉。——韩愈
课后作业
王冕和梅有着不解之缘,他爱梅,咏梅,画梅成癖。其咏梅诗名扬天下,请读读背背他的两首写梅的诗。
墨梅 白梅
吾家洗砚池边树, 冰雪林中著此身,
朵朵花开淡墨痕。 不同桃李混芳尘。
不要人夸好颜色, 忽然一夜清香发,
只留清气满乾坤。 散作乾坤万里春。
