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24《少年王冕》第二课时导学案

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-27 00:11:09
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24《少年王冕》第二课时导学案

《少年王冕》第二课时导学案第二课时 学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5自然段。2、我能理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。【学案引导,自主学习】1、课外搜集了解王冕的故事。2、思考题:母亲让王冕放弃读书,去给人家放牛,王冕却说:“我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。”是不是他不想在学堂读书了?把你的想法写下来。 【组内交流,合作提高】1、小组内交流课外搜集有关王冕的资料。2、小组讨论思考题,感受王冕的内心活动。3、全班集中交流,谈谈自
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导读《少年王冕》第二课时导学案第二课时 学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5自然段。2、我能理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。【学案引导,自主学习】1、课外搜集了解王冕的故事。2、思考题:母亲让王冕放弃读书,去给人家放牛,王冕却说:“我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。”是不是他不想在学堂读书了?把你的想法写下来。 【组内交流,合作提高】1、小组内交流课外搜集有关王冕的资料。2、小组讨论思考题,感受王冕的内心活动。3、全班集中交流,谈谈自
《少年王冕》第二课时导学案

第二课时

 

学习目标

1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5自然段。

2、 我能理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。

【学案引导,自主学习】

1、课外搜集了解王冕的故事。

2、思考题:母亲让王冕放弃读书,去给人家放牛,王冕却说:“我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。”是不是他不想在学堂读书了?把你的想法写下来。

 

【组内交流,合作提高】

1、 小组内交流课外搜集有关王冕的资料。

2、 小组讨论思考题,感受王冕的内心活动。

3、 全班集中交流,谈谈自己对王冕所说的那段话的理解。

【展示互动,评价激励】

【引导探究,拓展延伸】

1、 感受王冕的懂事、孝顺。

(1) 自由读课文第二、三、四自然段,概括主要内容。

(2)  讨论:母亲为什么要让王冕给人家放牛?秦家人对王冕怎样?读出文中相关的句子。

(3)  出示王冕说的一句话:“娘,我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。这样可以贴补些家用,还能带几本书去读呢。”这句话包含了这样几层意思:

一是:                                   ;

二是                              ;

三是:                                   。

【学习建议:正确理解这一句话的含义要联系全文,从王冕的家庭,母亲的无奈和他自己的内心活动来考虑。】

(4)  朗读指导:分角色朗读王冕母子的对话,体会母子俩不同的内心活动。

2、 感受王冕的勤奋刻苦的好学精神。

(1) 轻声读课文第五、六自然段,概括主要内容。

(2)   理解:不知不觉三四年过去了,王冕读了不少书,也明白了许多道理。你认为他“明白了”哪些道理呢?

(3)    重点分析第五自然段:

A、自由读课文,画出自己喜欢的句子或词语。

B、交流自己的感受。

【学习建议:引导从“镶着白云”、“透出”、“湖水通红”、“树木葱茏”、“尤其可爱”“晶莹透亮”等词语体会出雨后大自然充满神奇和生气。】

C、学习写作方法:由远到近、从上到下。

D、王冕看到这美景后,想到了什么?出示句子:天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?将句子换一种说法,意思不变:                                              

E、指导朗读第5自然段,并练习背诵。

【学习建议:这一段是课文的重点,主要说王冕读了不少书,明白了不少道理,学会了观察和欣赏自然的美,并激发了王冕刻苦学画的信心和决心。】

(4)阅读第6自然段:起初画得不好,三个月之后,便大有长进,那荷花的精神、形态、颜色,没有一处不像真的。

从这段话中,你能体会到什么?由此,你能想到哪些有关勤奋刻苦的成语或名言警句:

                                                                               

                                                                             

                                                                              

【练习巩固,达标测评】

根据课文内容填空,并完成练习。

一天,正值黄梅时节,天气       ,王冕放牛累了,便在绿草地上坐着。转眼间,       。一阵大雨过后,天空中黑云边上             。阳光透出来了,照得                。山上          ,             ;山下        ,            。树枝          ,绿得          。湖里有              ,花苞上           ,荷叶上             。

1、这段话是按照            顺序写的。

2、看到这样的美景,王冕想到古人说的“人在画图中”,你读了以后,想到用哪一句古诗来形容呢? 

                                                                          

小组内成绩评定(  ☆    ☆   ☆)老师成绩评定  (  ☆    ☆   ☆)

知识积累

1、描写天气的成语:

乌云密布       电闪雷鸣      狂风暴雨     天朗气清

2、形容树木茂盛的四字词语:

枝繁叶茂      树木葱茏     青翠欲滴       古木参天

3、形容学习刻苦的词语和名言。

夜以继日      废寝忘食      通宵达旦        孜孜不倦

手不释卷      争分夺秒      凿壁借光        韦编三绝

锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

业精于勤,荒于嬉。——韩愈

课后作业

王冕和梅有着不解之缘,他爱梅,咏梅,画梅成癖。其咏梅诗名扬天下,请读读背背他的两首写梅的诗。

       墨梅                                     白梅

吾家洗砚池边树,                         冰雪林中著此身,

朵朵花开淡墨痕。                         不同桃李混芳尘。

不要人夸好颜色,                         忽然一夜清香发,

只留清气满乾坤。                         散作乾坤万里春。

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24《少年王冕》第二课时导学案

《少年王冕》第二课时导学案第二课时 学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第5自然段。2、我能理解课文内容,感受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝敬母亲的美好品德。【学案引导,自主学习】1、课外搜集了解王冕的故事。2、思考题:母亲让王冕放弃读书,去给人家放牛,王冕却说:“我在学堂里也闷得慌,不如帮人家放牛,心里倒快活些。”是不是他不想在学堂读书了?把你的想法写下来。 【组内交流,合作提高】1、小组内交流课外搜集有关王冕的资料。2、小组讨论思考题,感受王冕的内心活动。3、全班集中交流,谈谈自
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