习作例文《鲸》《风向袋的制作》1课堂教学设计

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2．学习有条理地介绍事物。

   （学法）

学法：读、说、议、写

 、

教

学

过

程

设

计

一、引入课文《鲸》，了解说明方法

1．今天，我们要认识一种动物。 (出示鲸的图片)，提问：“你们知道这是什么吗？”(板书课题：鲸)

2．默读课文，用笔画出文中描写鲸特点的句子。

3．全班交流，教师板书。

鲸的特点：大、种类多、吃食、呼吸、睡觉、胎生

4．对照批注和板书，说说课文运用了哪些说明方法介绍鲸的特点。

5．指名学生回答。

(1)作比较，列数字，让鲸的形象具体。

(2)“近、约”用词非常准确。

(3)选择鲸吃东西的场景进行具体描写，写出鲸的捕食方式。

(4)通过对鲸呼吸水柱的描写，写出鲸的特点。

二、运用同样的方法，学习《风向袋的制作》

1．自读例文，说说例文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。

2．全班交流。

3．教师小结。

这篇说明文是关于制作风向标的，顺序非常明晰，如第一、第二、第三、第四等。这样会让读者读后对制作风向袋的步骤一清二楚。

三、比较这两篇例文的相同点和不同点

1．学生交流。

2．教师小结。

内容侧重不同：《鲸》描写事物。《风向袋的制作》则是指导怎样制作风向袋的。

方法有同有不同：都运用了列数字的说明方法，但是写顺序稍有不同。

板书：

习作例文

鲸的特点

大、种类多、吃食、呼吸、睡觉、胎生

风向袋的制作

第一、…… 

第二、…….

第三、……

第四、……