四升五语文暑假班第4课 标点符号的运用(含答案)

一、小小故事会。

据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气全无财帛进门”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑，不慌不忙地说:“我明明写的是好话，你自己看不懂嘛!”说完，他就用笔点了几下，便成为：“今年真好晦气全无财帛进门”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

猜猜主人和祝枝山分别是怎么读的？

主人：今年真好晦气，全无财帛进门。

祝枝山：今年真好，晦气全无，财帛进门。

二、标点符号猜谜。

⑴长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（  逗号  ）

⑵有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。（  顿号 ）

⑶远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。（  冒号  ）

⑷形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（  问号  ）

⑸喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。（ 感叹号 ）

⑹长得又长又瘦像线一条。（  破折号  ）

⑺我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。（  省略号  ）

三、领会常用标点作用。

标点符号歌

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

       有些意思要省掉，可以加个省略号。

转折解释破折号，表示注释加括号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

① 书包这么小， 装得下这么多书吗？

② 小鸟在蓝蓝的天空中， 自由自在地飞啊！ 飞啊……

③ 老红军费劲地说：“ 咱们两个不能都牺牲 …… 要记住。”

④ 《唱支山歌给党听》的嘹亮歌声久久地在空中回荡……  回荡……

⑤ 这就是中国最大的肥沃大平原 ——华北大平原。

⑥ 哪里有剥削 ，哪里就有反抗 ； 哪里有压迫 ， 哪里就有斗争。

⑦ 哎呀 ！火烧到他身上了 ！

⑧ 草地上盛开着各种各样的野花： 红的 、 白的 、 黄的 、 紫的 ， 真像个美丽的大花坛！

⑨ 那个人捏着六根火柴， 以微弱的声音在数着 “ 一 、 二 、 三 、四……”

⑩ 我们班上报刊很多， 老师给大家订了 《 少年报 》《 儿童时代 》《 少年文艺》《  故事大王 》 等。

五、标点符号趣味题

（一）一哭一笑 

    某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？

哭：儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。

笑：儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。

（二）王勇智斗财主

    王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。

    一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。”

    王勇随即写了“你赢她输”四个字。

    财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！”财主无话可说。

第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，她输。”财主也没有办法，既没有打成王勇，又赔了元宝。

    请给最后两个自然段中的“你赢她输”这句话加上标点符号。

（三）

    清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”

    可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解释说：这是用王之涣的诗意填的词。随后当场重新断句并吟诵道：“黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”

慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子。危急时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命。

猜猜王之涣当时是怎么断句的？

黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。

三、三种重要的标点符号

（一）引号“ ”

引号“”引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号‘ ’两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”

小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

例：我要牢记毛的话：“好好学习，天天向上。”

（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”

例2，北风“呼呼”地吹个不停。

例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

（3）表示讽刺的意味或反语。

例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！” 

例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。

（4）表示特定称谓

例1，我们要为“希望工程”做贡献。

例2，某某某同学在第三届“小桔灯杯”作文大赛中获得了特等奖。

（5）注意：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：

①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。”

③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。

（6）使用引号的误区：（选讲）

１、滥用引号：

当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔─波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

【点拨】　根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔─波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

２、非直接引用误用引号：

吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”

【点拨】　此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。

３、加引范围不清：

耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

   【点拨】　此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。

４、引语末标点位置错误：

①　陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

②　作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”

【点拨】　引用的话是的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号，如２。

（二）破折号——

表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

1、表示解释说明。

例1：我永远忘不了那一天——1952年10月22日。

例2：这是在年的最后一天——大年夜。

2、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么像人啊！

3、表示递进的意思。例如：团结——批评和自我批评——团结。

4、表示声音的转换或中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”

5、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。

6、破折号使用误区：（选讲）

（1）、与“即”“就是”等词并用：

生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。

【点拨】　此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

（2）、少用了破折号：

我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

【点拨】　“秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“──”，去掉引号。

（三）省略号……

（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例1：“铃，铃……”小闹钟叫了起来。

例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花……枯躁了。”

（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

例2，老师，我……昨天……昨天错怪了你。

（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。

例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

（4）省略号使用误区：（选讲）

与“等”并用：

参加这次献爱心活动的有公务员、、教师……等社会各界人士。

【点拨】　表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。

四、随堂练习。

1、给下列句子加标点符号。 

（1）我有一本新华字典   它是我学习语文的好工具

我又一本新华字典，它是我学习语文的好工具。

（2）总攻开始了  军号声  声  炮声  喊声立刻震动着山谷

总攻开始了，军号声、声、炮声、喊声立刻震动着山谷。

（3）在学校里要尊敬老师关心同学   在社会上要尊老爱幼助人为乐   在家里要尊敬父母爱护弟妹

在学校里要尊敬老师关心同学；在社会上要尊老爱幼助人为乐；在家里要尊敬父母爱护弟妹。

（4）我们紫微小学创办于1906年   至今已有百年历史了 

我们紫薇小学创办于1906年，至今已有百年历史了。

（5）1916年9月15日  孙中山先生到海宁观潮后题写了   猛进如潮  四个大字 

1916年9月15日，孙中山先生到海宁观潮后题写了“猛进如潮”四个大字。

2、选择题。

（1）下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（　   ）

A.第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。

B.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

C.贾母因问黛玉念何书？ 黛玉道：“只刚念了四书。” 黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

D.科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。

答案：D（A、“等”与省略号不能同用。B、“转不起来”和“栽跟头”后用分号。C、两个问号改为逗号） 

（2）下列句中标点使用错误的一项是（　 ）

A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。

B.曾被美国情报局误以为核反应堆的土楼，现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。”

C.唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。

D.你想，倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话，后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗？

答案：B分号改为逗号；结尾句号应在引号外边。 

（3）下列句中标点使用无误的一项是（　 ）

A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯，但为了钟情于他的歌迷。我还是满怀歉意地扣响了他的房门。

B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”（其实，指的是晨曦和朝霞。）的化身，是希腊神泰坦的女儿。

C.请柬上特意注明，最好能给母校带点小礼物，礼物最好是自制的，最好能标志自己的成就……云云。

D.他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况，肩膀上要长着自己的脑袋”这句话，写在台历上，作为座右铭。

答案：D（A“歌迷”后句号应为逗号；B删去括号内的句号；C句末省略号与“云云”重复） 

（4）下列各句中标点符号运用不恰当的一项是（　 ）

A.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。

B.心里想道：与这同样的花自然开放的时候，我会这样仔细凝视它吗？只摘了一朵花插入花瓶，摆在壁龛里，我才凝神注视它。

C.北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国，进步，民主，科学的光荣传统，生动地体现了中国人民自强不息，开拓进取的民族精神。

D.因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。

答案：C.“爱国，进步，民主，”改为顿号。 

（5）下列各句中标点符号使用不正确的一项是（　 ）

A.她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

B.高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史，”鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。

C.读罢《故事新编》，终于，我们恍悟：那夷弈、女娲、墨子、宴之敖、眉间尺，不正是鲁迅先生本人传神的自画像吗？

D.上海的越剧、沪剧，河南的豫剧，安徽的黄梅戏，在这次汇演中极为引人注目。

答案：B.小说是“时代的生活和情绪的历史”，句尾逗号放在引号外。 

（6）所列的四组标点，最适合下面这段话的一组是（  C  ）

湖北省江陵县一同志来信反映①人情风正在污染人们的心灵②金钱的多少③表示着人情的轻重④礼品的贵贱⑤显示出关系的亲疏

　①　 　②　 ③ 　④　 ⑤　 ⑥

　A. ：“　 。　 ，　 。　 ，　 。”

　B. ：　　 ，　 ， 　。　 ，　 。

　C. ，　　 。　 ，　 ；　 ，　 。

　D. ，　　 ，　 ， 　；　 ，　 。

（7）下列标点符号使用没有错误的一组是（       ）

　A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

　B．我要给爷爷理发，爷爷哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子?D?D充人哩。”

　C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

　D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

答案：B。A项是，引号引的是一个倒装句，作为句终点号，问号应该放在全句的末尾，句子问号应改为逗号。C项中，虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式，但它是以陈述对象的身分在全句中充当主语，所以不能用问号，应改为逗号。D项中，这是一个选择关系的问句，中间停顿处不能用问号，应改为逗号。

3、阅读下列短文，回答问题。

这条小鱼在乎

一位在中国某医学院任职的美国教师在演讲中讲道：

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

    男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回到大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩。看他拯救着小鱼们的生命。

    终于　这个男人忍不住走过去　孩子　这水洼里有几百几千条小鱼　你救不过来的

我知道　小男孩头也不抬地回答

哦　那你为什么还在扔　谁在乎呢 

这条小鱼在乎　男孩儿一边回答　一边拾起一条鱼扔进大海　这条在乎　这条也在乎　还有这一条　这一条　这一条

今天，你们在这里开始大学生活。你们每一个人，都将在这里学会如何去拯救生命。虽然你们救不了全世界的人，救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是，你们还是可以救一些人，你们可以减轻他们的痛苦。因为你们的存在，他们的生活从此有所不同——你们可以使他们的生活变得更加美好。这是你们能够并且一定会做到的。

在这里，我希望你们勤奋、努力地学习，永远不要放弃！记住：“这条小鱼在乎！这条小鱼也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

（1）给短文第4～7自然段加上标点。

（2）小男孩为什么要捡浅水洼里的小鱼？

（3）用“____”画出短文中前后照应的句子，说说这两处有什么不同。

（4）小男孩听到劝阻后是怎么做的？他为什么这么做？

（5）这位老师演讲的目的是什么？

附阅读答案：

（1），　：“　，　，　。”　“　。”　。

“　？　？　？”　“　！”　，　，“

！　！　、　、　……”

（2）因为小鱼被困在浅水洼里，如果水被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼们就会干死的。　

（3）第7自然段和短文的最后一句话。　前一处是小男孩捡鱼时说的话；后一处是教师演讲时说的话。

（4）仍旧一条一条地把小鱼扔进大海。他不想别人是否在乎，他只知道救的小鱼很在乎，因为它们回到大海就不会死去。　

（5）告诉医学院的学生：拯救生命是他们的本职工作。也许他们救不了更多的生命，但他们要尽量拯救病人，减轻病人的痛苦，挽回病人的生命，这样，他们的人生才有价值。