赵州桥信息化教学设计

2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。

4、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

   师：同学们，我给大家带来了几幅字画，让我们一起来欣赏。

（屏幕依次出示：槗  橋  犞 ……）

引导学生认识繁体字：桥，同时引导学生想象脑海中会想起那些桥？

（课件出示各种桥梁的画面）

师：我们中国有着光辉灿烂的桥梁文化。今天，就让我们一起走近一座不但在我国的桥梁史上赫赫有名，而且响誉世界的桥——赵州桥。

（师边板书课题，边强调“州”的写法。）

槗  橋  犞 ……同时联想脑海中会想起那些桥？

生：南京长江大桥、卢沟桥、宜昌大桥……

学生欣赏各种桥梁，跟写“州”字。

课件出示各种桥梁的画面）

名称：赵州桥  曾用名：——     地理位置——建筑年代：——    设计者——建筑材料——      形状——评价：——

生读文后教师引导全班交流，依次填上 “安济桥”“河北赵县的洨河上”“隋朝”“李春”“石头”“拱形”，并顺势指导词语中生字的读音。

引导学生把档案内容连起来说一遍。

引导学生用文中词句评价赵州桥特点，根据学生的回答老师梳理出关键词板书：  雄伟  坚固  美观

学生用完整的一段话叙述档案内容。

快速读文并能用课文中词句概括桥的特点。

生：这是一座古老的桥。生：这是一座坚固的桥。……

（师强调学生要边读书边在文中做批注。）

学生读出自己画的句子，老师引导学生利用教室长宽直观理解书中数据。

师：我们的教师大约有九米多长，六米宽，那么赵州桥的长是我们教室的六倍多呢！

师：我们通过一些数据感受到了赵州桥是一座雄伟的桥，那么这座桥在设计上又有什么特点呢？

引导学生利用文中语句理解“创举”一词。

学习第三段，引导学生体会“赵州桥不但坚固而且美观”这句话在文中的承上启下的作用，学习过渡句的用法。

引导学生找出文中描写赵州桥美观的语句，并引导学生想象更多精美的图案。

引导学生朗诵，播放赵州桥上雕刻的精美图案，借助多媒体帮助学生理解“相互缠绕，回首遥望，双龙戏珠”等词语，从而体会雕刻图案的栩栩如生。

学生找出文中体现古老雄伟坚固的句子，并读出来。重点体会“一千四百多年，桥长五十多米，九米多宽”感受赵州桥的雄伟坚固。

读相关语句，体会赵州桥的雄伟。

生找出相关语句，重点理解“创举”

1、赵州桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是首创，没有先例。

2、因为这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥的重量，节省了石料，所以是个创举。

齐读这句话，再次感受赵州桥的坚固，感受这一独特的创举。

学生学习过渡句，并理解承上启下的作用。

找出文中描写赵州桥美观的相关语句，并感情朗诵。体会赵州桥的美观。

想象图案。

朗诵课文第三段。

课件演示发大水时河水通过四个小桥洞时的情形。

播放赵州桥上雕刻的精美图案。

屏幕出示齐读：天下第一桥。世界奇迹！世界上最伟大的石拱桥！国际土木工程里程碑.

看到这几句话，你的心情如何？此时此刻，你最想说什么？

感情朗诵课文最后一自然段，读出作为中国人的骄傲！