人教二年级数学下册教案表内除法、有余数的除法总复习

2.通过复习，进一步理解余数的含义；掌握除法竖式的书写；熟练地进行有余数的除法的计算；灵活运用有余数的除法解决实际问题。

3.通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络，让知识系统化、条理化，从而更好地掌握重点知识。

难点：提高用有余数的除法解决实际问题的能力。

引入新课

（4分钟）

提问：在表内除法中我们主要学习了哪些知识？在有余数的除法中我们又学习了哪些知识？

学生思考，指名回答：表内除法中学习了除法的初步认识；用乘法口诀求商；解决问题。有余数的除法中学习了有余数的除法的含义；有余数的除法的计算；用有余数的除法解决实际问题。

2.引出课题，明确本节课的学习内容。

这节课我们一起来复习表内除法和有余数的除法。

创设情境

自主探究（21分钟）

创设情境

自主探究（21分钟）

（1）引导学生复习平均分和用乘法口诀求商。

提问：老师准备把15朵红花奖励给班上做好事的5名学生，怎么才能平均分给这5名学生？

学生思考，指名板演。

提问：什么是平均分？平均分的有哪些方法？用乘法口诀如何求商？解决有关平均分问题的方法有哪些？

学生思考，指名回答：

①平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

②平均分的方法：把一些物品按指定份数平均分；把一些物品按每几个一份平均分。

③用乘法口诀求商的方法：看几和除数相乘的积等于被除数，商就是几。

④解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数，总数÷份数=每份数。解决实际问题时，要先找出题目中的条件和问题，弄清数量间的关系，再选择合适的方法解答。

（2）让学生先练习教材第114页第1题（1）（6），然后集体讲解。

2.引导学生复习有余数的除法。

（1）提问：一共有26盆花，每组摆5盆，最多可以摆几组？还多几盆？

学生思考，指名板演。

（2）提问：观察上题，回忆余数和除数的关系怎样？竖式的计算方法怎样？

如何试商？有余数除法中解决问题有哪些需注意的？

学生思考，指名回答：

①余数要比除数小。

②竖式的计算方法：一商；二乘；三减；四比。

③试商方法：计算有余数的除法可以用乘法口诀试商，除数是几，就想几的乘法口诀，并且除数和几相乘的积要接近被除数，且又比被除数小。

④解决问题：一是根据实际需要，弄清哪些问题需要采用“进一法”，哪些问题需要采用“去尾法”。二是解决与按规律排列有关的问题时，找准规律是解决问题的关键。

巩固提高

（12分钟）

2.完成教材第116页“练习二十二”第2题。

3.完成教材第117页“练习二十二”第8题。

4.完成教材第119页“练习二十二”第14题。

课后作业

（3分钟）

（2）学生谈本节课学习的收获。

2.布置作业。

见本书配套练习题。