温州育英国际实验学校高中分校

教务处2010～2011学年度第一学期工作总结

本学期，高中分校教务处以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指针，以《温州育英国际实验学校2010—2015年教育发展规划》精神为行动纲领，以迎接市素质教育示范学校评估为契机，坚决贯彻《温州育英国际实验学校2010—2011学年第一学期工作要点》的精神。秉持“创造高尚教育服务，铸造百年育英品牌”的发展理念，明确阶段性发展目标，注重制度建设，加强教学常规管理；倡导精细服务，培育良好校风，大面积提高教育教学质量，为高中分校的稳步发展做出贡献。五个月来，高中分校教务处工作人员勤奋工作，努力进取，抓住机遇，迎接挑战，现已经基本完成董事会、总校、分校下达的各项任务。现总结如下：

一、常规教学管理方面

1．以实现教学常规管理精细化为抓手，加强教学常规管理

在2009—2010学年度第二学期教师教学常规有较大好转的基础上，依据《瓯海区中小学教学规范达标活动方案》的具体要求，提高教师的质量意识，明确工作的重点——以落实教学常规，以常规促意识，以常规促教学质量提高。本学期，共组织常规教学大检查4次，每月1次，形成惯例。

常规教学检查，不仅全员检查老师的教案，而且还查老师的作业。教案和作业检查实现专业化，如：数学、理综学科，由林永德负责；文综学科、体育学科，由孙双武负责；语文学科，由肖勇负责；英语学科，由贾凯负责。每次检查，都作好详细登记，并及时在教师周工作例会上进行通报，总结成绩，指出不足，不断完善。从本学期4次常规检查来看，教师的教案越来越好，越来越规范；起初，有个别教师作业批改不认真，经过检查之后，也达到了《瓯海区中小学教学规范达标活动方案》的要求，为今后我校通过瓯海区中小学教学规范达标，奠定了坚实的基础。

加强教学常规管理精细化的另一个重要表现，就是紧扣课堂，以教学管理人员推门听课制度加强督促，以教务处每节课巡查制度加强监督，以《班务日志》周批示制度加强反馈，促使课堂教学规范化、系统化、连续化、高效化。

2．有侧重、有重点地开展高中三个年级的教学工作

（1）高一年级：在暑假“夏令营”期间做好初高中教学的衔接和过渡工作的基础上，做好初高中学习方法的衔接工作，做好初高中过渡时期学生心理健康教育方面的衔接工作。

9月14日6时20分，高中分校在学校400米标准运动场隆重举行新学期高一年级军训动员大会。高一年级教师、学生共200余人参加了大会。总校党支部吴士强、高中分校校长林永德、高中分校政教主任贾凯、海防二连葛指导员及7名教官参加了动员大会。

高一年级基础班尤其重视《教学常规》和《课堂常规》的落实，从课前、课堂、课后三个时段，培养学生的良好行为习惯。经过一个学期的训练，高一年级教师普遍认为本届高一学生虽然招生质量起点明显低于2011届高三、2012届高二学生，但从学生道德品质来看，要好于前两届。这为今后的教育教学管理奠定了良好的基础。

此外，建立基础班和提高班学生动态调整制度，鼓励优生冒尖，为三年后高考重点率、本科率有较大提高打下良好基础。

（2）高二年级：召开高二年级学生大会，鼓励学生树立学习信心，避免和减少学生群体出现两极分化现象。严明校纪校规，树立良好的学风、班风、考风。高二年级基础班也要重视课堂常规的落实，具体实施环节与高一年级相同。本学期的一个重要举措，就是组织全体教师，加强对差生的辅导。其中，加强了对2011年省会考学科物理、化学和英语的辅导，力争在高二年级2011年1月份的化学、物理、英语等三个学科会考中，取得好成绩，确保会考合格率、优秀率在瓯海区普通高中当中继续处于领先地位。

（3）高三年级：配合高三年级段制订出切实可行的高三教学和复习计划，并重视计划的落实。

注重教学效率和复习效率的提高。在第二周，开展高三年级第一轮教学和复习观摩课活动；在第十一周举行了高三年级教学“开放周”活动，通过骨干教师的示范引领，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

做好高三年级的考试模拟工作。本学期，共组织5次月考。每次考试后，均召开质量分析会，及时反馈，明确奋斗目标。

听取教师建议，订购一些高质量的模拟试题，如：杭州二中、杭州学军中学、浙江省五省联考试卷，以提高复习备考的针对性。

明确高考复习备考的阶段性。第一阶段为2010年7月至2011年2月，为第一轮复习阶段；以落实基础知识为主。第二阶段为2011年3月至4月，为第二轮复习阶段，以专题复习、知识网络化、系统化阶段。第三阶段为2011年5月，各学科主要以测试训练和热点复习为主。第四阶段为2011年6月初，以学生心理调整和生理调整为主。

组织好家长会。2010年12月月初的期中考试后，组织第一次高三年级家长会，使家长全面了解高三学生在校学习情况。使家校教育形成合力，推动高三年级的教学工作。

9月11日，高中分校349名同学分别乘坐八辆豪华旅游车，赴瓯海中学参加2011年浙江省高考第一次“三项考试”。2010年12月，组织高三年级学生参加2011年高考“三项考试”报名工作。教务处工作人员，提前通知学生准备好身份证等报考材料，确保不遗漏一人，全员完成高考报名工作。为2011年高考备考工作的顺利实施做出应有的贡献。

及时通2010年9月11日浙江省高三年级第一次“三项”高考成绩。全力冲刺，努力取得好成绩，减轻学生后阶段学习的负担和心理压力。

及时搜集优质教学资源，网罗名校试卷，建立试题库。先后数次将搜集到了名校名卷，及时上传到高中分校“校内资源库”，为高三年级教师教学提供支持。

多渠道、多方面及时搜集高考、会考信息，为高考、会考复习出谋划策。

4．做好高中学生学籍管理录入、补录、信息增改完善培训工作

根据《温州育英国际实验学校高中分校学生学分认定办法》，建立、健全学生档案，规范资料和学籍管理。做到了各种资料填写规范，字迹工整，上交及时。严格转学、病休学生的审批手续及有关资料工作，及时正确做好学额统计上报工作。先后对高一、高二、高三年级的学籍录入、修改、补录等工作进行专题培训，使教师、班主任明确各自己的工作任务和工作要求，确保在期末考试中及时完成。目前，高一、高二、高三年级几个班级的学籍录入、修改、补录、转学、休学、会考报名、信息完善等工作基本就绪。

5．及时组织高一、高二年级的阶段性测试工作，以阶段测试促质量提高

本学期共组织9月月考、11月期中考试、12月浙江省会考模拟考试以及期末考试等4次大型考试，前3次考试都已经进行了认真剖析、反馈工作。在命题环节，要求明确，方向准确，命题以有效检测为要求，杜绝出错。以反馈促教师调整课堂教学思路，调整教学目标，提高教学效率，为期末考试、浙江省会考提供了较为准时的信息、要求和测试目标。

6．加强各类学科竞赛的管理，确保我校竞赛成绩在市、区普高中继续名列前茅

在上学年学科竞赛成绩有较大提升的基础上，本学期教务处加强了对学科竞赛的管理工作。每月进行一次辅导统计，教务员加强对竞赛辅导工作的监督。以竞赛成绩为主要依据，对教师竞赛辅导进行考评。

配合高一、高二、高三年级段长和学科教师，做好各类学科竞赛的组织工作。选好学苗，培养学生兴趣，实现学科竞赛辅导的可持续发展。并定人员、定地点、定计划，对学科竞赛实行全程管理。高一年级重点做好数学、物理、化学学科竞赛的准备。高二年级重点做好数学、物理、化学、生物等学科竞赛的准备。高三年级重点做好数学、物理、化学、文综、理综等学科竞赛的准备工作。

从暑期开始，就作好全国高中（高三）数学、物理、化学竞赛的前期准备工作以及市“文科综合”竞赛、“理科综合”竞赛的前期准备工作，定人员、定地点、定计划，早准备，确保我校各学科竞赛走在区、市普通中学的前列。文科综合和理科综合每星期均进行一次竞赛测试，加强了考试的针对性、目的性和系统性，竞赛辅导质量有了较大提高。

教务处还加强服务意识，作好竞赛组织参赛报名工作，及时联系车辆送考工作。在确保每个竞赛学生安全的前提下，使每个优秀学生都能够及时参赛并发挥出上佳水平。

教务处还组织好各种兴趣活动，音、体、美学科尽早、尽可能扩大兴趣小组的参与面。广罗人才，为高考“小三门”的选材奠定基础。目前，艺术类培养开办了两个教室和活动室，为2012年、2013年高考艺术类学生取得好成绩做了前期准备。

2010-2010学年度第一学期高中分校学生在各类竞赛中，共获得国家级三等奖1项；省二等奖2项，省三等奖2项；市二等奖3项；市三等奖9项；区一等奖1；区二等奖17项；区三等奖33项。区优秀奖1项共计：86项。

附：2010-2011学年度第一学期高中分校学生竞赛成绩统计表

竞赛

9月5日下午，在学校400米标准运动场召开的高中分校2010～2011学年度第一学期开学典礼上，高中分校2009～2010学年度“英苗奖学金”评选揭晓，50名品学兼优的同学获得了一年一度总额为五万元的“英苗奖学金”。高中分校教务处根据2009-2010学年度第二学期以来，高一、高二年级学生学习情况，还表彰了李志冉、施荣艳、林新意、陈圣怡、吴珊珊等73名“学习标兵”或“学习进步标兵”。

12月4日，高中分校教务处根据本学期以来9月月考、11月期中考以及班风、学风等综合考评，表彰肖滨、李仁爱、林梦莹、陈浩、李志冉、黄智萍、林海涛等110名“学习标兵”或“学习进步标兵”，并表彰高一（2）班、高一（6）班、高二（5）班等6个班级。这些表彰都用写真的形式，在高中分校宣传橱窗中展示，激励先进，鞭策后进。

8．以安全为前提，扎实做好实验室管理工作

教务处要求将实验规则、实验操作要求悬挂在实验室的显要位置。实验教师在每节实验课开始前，要对学生进行安全操作和安全教育，防微杜渐，把安全隐患消灭在萌芽状态。教务处还继续实行实验员教师签到制度，并努力完善这一制度。树立为教学服务的理念。教务处坚持每月召开一次实验教师会议，对工作中取得的成绩和存在的问题及时进行总结。

本学期，我校物理、化学、生物实验室不仅在实验方面满足了教学的要求，还在安全工作方面确保了万无一失，在多次市、区安全检查工作中都得到较高评价。

二、教育教学科研方面

1．营造教科研氛围，努力打造一支高素质、相对稳定的教师队伍建设

继续完善分校“校本研修”制度，贯彻和落实“校本研修”工作。制定新学期高中分校“校本研修”计划，并严格落实“校本研修”的日常工作当中。确定“校本研修”主题，本学期的主题是“用非常规教学提高教学质量研究”，围绕这一主题开展相关的教育科研工作。

加强高中分校学科教研组建设。提升教研组在教学研究中的作用，提升教师参与教学研究的积极性和水平；提高“校本研修”的质量，积极开展创建省、市级“校本研修”基地的活动。

继续完善高中分校教师“校本研修”档案建设。为我校青年教师“评优”、“评先”、“晋升”职称准备充足的条件。继续开展“师徒结对”、“拜师学艺”活动。特别是英语、语文、通用技术等学科组，年青教师相对较多，要把这一活动落实到实际教研工作当中。

做好在我校举行的省、市、区级教育教学研究活动的筹备工作，为校际间的教育教学研究活动搭建活动平台。引导教师立足岗位，开展多种形式的继续教育活动，如：学历教育、专业培训等，提升教师自身专业素质和教学能力。

极选送骨干教师、学科带头人参加区、市、国家级教研活动或学术交流活动，为名优教师成长广开绿灯。本学期，共派出教师参加国家、省、市、区级培养300多人次，平均每人5次。

本学期，教务处还配合总校和分校校长室，做好“名师”的引进前期工作。利用月休期时间，去湖北黄冈、江西临川等教育名师辈出的地区调研，引进名师，实现高中分校可持续发展。目前，已经与部分名师达成引进意向。

2．继续加强高中分校教学资源库、教师博客平台建设

在高中分校教学资源库中建立高中分校教科室资源库，及时发布各类教学资源和备考、竞赛信息，实现平台资源共享。

加强高中分校瑞博平台“教师博客”的建设，坚持每学期每位教师至少上传2篇教学论文、10个教学案例或教案、10个教学课件、1篇教学计划、1篇教学总结等制度。提升我校教师使用现代教学技术的素质和能力。

为积极开展第二届“育英论坛”作先期准备，实现教师教学经验、成果和看法的互动和交流。为我校实现可持续发展，献言献策。目前，已经初步征集到20余篇稿件，为参加第二届“育英论坛”作好了充分的准备。

在2010年10月28日举行的“关于表彰育英网站优秀通联员、教师博客先进个人及FTP资源库建设先进个人和先进集体”活动中，高中分校孙双武老师获得“优秀通联员”二等奖，肖勇、柯水平获得三等奖；在校“优秀教师博客”评比中，孙双武获得一等奖，姚丛艳、刘强获得二等奖，喻秋萍、王伟、杨力威、刘洁维、罗新红、汤卫萍、黄静、李菊华、苏薇薇等9位老师获得三等奖。在“FTP资源库建设先进个人和先进集体”表彰中，孙双武获科一等奖，王伟、何文华获得二等奖，杨力威、罗海军、姚丛艳等3位老师获得三等奖；高中分校文科综合教研组获得先进集体称号。

3．以提高教学质量为中心，组织好几次有实效的主题研修活动

除学科教研组组织的示范课、观摩课、公开课、研讨课外，本学期主要安排四次大型主题教学研讨活动。

（1）在第二周和第三周，开展了高中分校高三年级第一轮教学或复习教学观摩活动，提升高三年级第一轮复习教学的有效性，提升高中分校教育教研品位。

9月15日至9月20日，高中分校举行高三年级第一轮教学研讨观摩活动。由语文、数学、英语、理综、文综等五个教研组推荐的五名教师分别执教了一节研讨课。其中，秦志辉老师在高三（7）班执教（数学）《圆的方程》专题复习课；周茂福老师在高三（8）班执教（语文）《文言文专题》复习课；罗新红老师在高三（8）班执教（历史）《马克思主义的诞生》复习课；王淑范老师在高三（8）班执教（英语）必修Ⅱ《第三单元》复习课；石向兵老师在高三（7）班执教（生物）《生物实验中常见错误的分析》专题复习课。

课后，教研组以本节研讨课为中心，围绕课程观、教材观、课堂观、课型观进行了深入分析；老师们就对如何在高三年级课堂教学中激趣，如何提高训练的针对性，如何提高高三第一轮教学的有效性，展开了热烈的研讨。研讨活动，对于加强高中分校教师把握新课程高考复习针对性和有效性，大有裨益。

（2）在第三周，配合总校督导室，组织新聘教师教学观摩活动。高中分校共有14名新聘教师参加了活动，谌黎明、段年臣等老师获得好评。通过教学观摩活动，为新聘教师尽快成长搭建平台。

（3）在第五周和第六周，配合总校督导室进行高一年级教师教学督导活动，通过听课、检查备课、检查作业批改等环节，规范高一年级教师教学活动，提升高一年级教师教学基本功，为实现高一年级教育教学质量有较大突破献计献策。

（4）组织了两次卓有成效的主题教研活动。

9月24日下午2时至4时30分，高中分校举行2010—2011学年度第一学期第一次主题教研活动。11月12日下午3时整，高中分校分别在高一（7）班、高一（8）班、二楼物理实验室、三楼生物室、高三三楼办公室，分语文、英语、数学、理综、文综等五个教研组举行2010—2011学年度第一学期第2次主题教研活动。

（5）在第十三周，组织高三年级教学“开放周”。11月15日至21日，高中分校举行了为期一周高三年级“教学开放周”活动。语文学科张永林老师、数学学科王汉雄老师、英语学科刘远高老师、物理学科谢新爱老师、化学学科王彦军老师、生物学科石向兵老师、政治学科姚丛艳老师、历史学科孙双武老师、地理学科何文华老师主持了“教学开放周”活动。据统计，参加听评课活动的老师达到110多人次。

（6）在12月11日，在学科组公开课、示范课、观摩课活动基础上，选拔优秀骨干教师参与高中分校第十二届“优质课竞赛”活动，为优化教师群体，提高分校教师整体素质奠定基础。

经总校督导室管理人员、高中分校中层管理人员、学科教研组长组成的评委会根据课改理念、教学语言、课堂气氛、学生参与、教学方法、板书方法、板书设计、课件质量、课件实用、学法指导、能力培养、作业布置、教学效果等环节打分和认真评议，结果，石龙洋、谌黎明等两位老师荣获一等奖；赵健夫、刘洁维、黄斌、黄静等四位老师获得二等奖；苏薇薇、秦志辉、涂少鹏、朱文俊等四位老师获得三等奖。

4．加强学科教研组建设，提升学科教研组的教科研能力

（1）9月8日晚6时，高中分校在教务处召开新学期教科研工作会议。高中分校林永德校长，教务主任孙双武，语文教研组长张永林、数学教研组长刘强、英语教研组长刘远高、文综教研组长何文华、理综教研组长王彦军、音体美微教研组长范世萍等参加了会议。

（2）加强组织领导，优化教研组长配置。本学期，调整教研组布局，对个别教研组组织和领导进行调整，以增强学科教研组的战斗力。

（3）提升教研组教育科研的品位。以语文教研组、数学教研组为中心，组织有学科教研组特色的教研活动，形成学科教研组特色。

（4）加强星级教研组建设。本学年，推荐高中分校数学教研组参加瓯海区三星级教研组，打开学科教研组建设的新局面。

（5）在条件许可的情况下，与瓯海区教师发展中心联系，与学科教研员定点联系，定期指导，提高学科教研组教师的教科研能力。

●据不完全统计，2010—2011学年度第一学期，高中分校教师共获得省二等奖1项，市一等奖2项，市二等奖1项，市三等奖2项；区一等奖3项，区二等奖5项，区三等奖4项。共计，1。

高中分校教师在各类报刊杂志上，发表或出版教育教学论文、论获共48篇部。

附：2010～2011学年度高中分校教师论文发表、竞赛获奖情况统计表

本学期，我校新立项并实施研究的课题是孙双武老师主持的《民办寄宿制普通高中提高文综教师命题能力策略的实践与研究》（课题编号：OHGG1011）、金林聪老师主持的《新课程背景下民办高中英语学科同课异构的教学实践与探索》（课题编号：OHGX1008）。

本学期，教务处继续做好以上两个教科研课题的研究实施过程管理，使教科研课题研究真正落实并服务于教学。教务处继续督促教师做好以上教育科研课题的研究的过程管理以及研究的督导工作，在瓯海教师研修网上建立起过程研究账户。此外，继续组织教师继续申报新的教育教学研究课题，以实现高中分校教科研课题研究的可持续发展。目前有两个课题申报，为立项作好了准备。

6．成功承办两次区级大型教研活动，扩大高中分校在市和区教学中的影响力

（1）2月5日，温州市瓯海区中小学心理健康教育教师C级上岗证书培训实践观摩培训活动在我校阶梯成功举行，来自全区中小学参加心理健康教育上岗C证面试的老师、区第二期心理研修班学员，区心理骨干教师等约300余名中小学教师参加了此次实践观摩培训活动。

（2）12月23日下午1时30分，2010年瓯海区高一数学动态质量评估分析会在高中分校三楼生物实验室举行。来自瓯海区八所普高30余名数学教师参加了会议，瓯海区高中数学研训员白福清老师主持了会议，会议共持续3个半小时。

2010年瓯海区高一数学动态质量评估分析会之所以要安排在高中分校举行，主要原因是在2009～2010学年度第二学期瓯海区高一年级动态评估中，高中分校原高一（6）、（8）、（7）、（3）班分别包揽平均分前4名，引起各校教师共同关注。

7．配合总校做好温州市素质教育示范学校的评估工作

教务处要做好温州市素质教育示范学校评估的档案归整、组档、补充等方面的工作，充分发挥教师、实验员、教务员的工作积极性，全面完成温州市素质教育示范学校的评估任务。为学校创立品牌服务，为学校可持续发展贡献力量。

12月6日，我校被温州市教育局授予“温州市素质教育示范学校”光荣称号。

8．积极配合总校进行2009—2010学年度育英教育集团绩效考核评估验收组档工作

教务处经过半个多月的组档工作，多方面发动教师、教职员工积极参与，组档工作卓有成效。于11月6～9日，通过集团2009学年办学绩效考核验收。

9．开展校际合作，成为温州大学教育实习基地

12月6日上午7时30分，温州大学化学与材料工程学院2009级化学本科教育专业共62名同学在陈迪妹副教授的带领下，来高中分校见习。

温州大学化学与材料工程学院2009级化学本科教育专业的同学将从12月6日至12月15日，在高中分校进行为期10天的见习活动。他们分成13个见习小组，全程观摩高中分校高一、高二年级的化学课程。还与高一、高二年级13个教学班的班主任一起担负起见习班主任的工作。

10．本学期，高中分校在省、市、区级教育教研活动中，取得了较为突出的成绩

（1）10月，组织全体高三教师参加温州市第二届普通高中教师命题竞赛，设计试题12套，共有10套试题入选市级评比。目前，高中分校历史命题设计已经进行2011年1月19日举行的决赛。

（2）10月15日下午，在温州中学举行的温州市2010年高考文综历史分析研讨会上，高中分校孙双武老师应市教师教育研究院的邀请，在会上作了题为《高三历史复习与学科本位意识》的主题发言。

（3）11月，从河南郑州天一文化传播有限公司传来消息，由高中分校孙双武老师主编的两部著作《赢在高考·历史》（2010—2011年新课标高考第一轮复习用书）、《高中新课程探究学习方略·历史必修1》由青海人民出版社2010年5月出版发行。以上两部著作系全国教育科学“十一五”教育部规划课题《探究学习方式实验研究》的研究成果。参加《高中新课程探究学习方略·历史必修1》编写的还有罗新红、石龙洋、孙守杰、姚丛艳、何文华、田建明等老师。这也是高中分校瓯海区教科研课题《民办寄宿制普通高中提高文综教师命题能力策略的实践与研究》的阶段性研究成果之一。

（4）11月9日，瓯海区职中计算机“八方量化”项目研讨活动在瓯海二职举行，我校信息中心主任柯水平老师受邀在活动中做专题讲座。柯水平老师对研讨活动中执教的三堂课分别进行了点评，并做了题为《以情境创设促进信息技术学科课堂教学的有效性》的专题讲座，针对课堂教学中的情境创设与学科评价等做了较为精彩的阐述，引起了大家的进一步思考。

（5）11月18日下午，高中分校孙双武老师在瓯海区教师发展中心科研部组织的瓯海区高中教科室主任会议上，作了题为《探索构建民办高中师资培训模式》的主题发言。发言得到了与会领导和教师的热烈欢迎。

（6）依照瓯海区教育局对“名师工作室”管理的相关要求，发挥“名师工作室”对年轻教师的引领作用，体现“名师工作室”在教育教学研修的辐射作用，“柯水平名师工作室”于2010年11月24—25日在南京观摩了“2010年全国小学信息技术课堂教学优质课展示活动”。

（7）2010年12月10日下午，柯水平名师工作室南京学习研讨会暨读书交流活动在景山小学如期举行。参加本次活动的有柯水平名师工作室成员及部分瓯海区信息技术教师。区教师发展中心黄景泉老师和研训员林一心老师应邀出席了活动。

（8）从1月3日中国体育科学学会网站公布的《第三届中国体育博士高层论坛论文评审结果》的通知中获悉，高中分校罗海军老师与首都体育学院篮球教研室教授谭朕斌教授合作的论文《中美篮球书籍技战术体系的比较研究》入选第三届中国体育博士高层论坛。据悉，第三届中国体育博士高层论坛于2010年5月20日在辽宁大连举行。

三、校园文化建设方面

1．组织语文、英语教研组，广泛发动语文、英语以及其它学科组教师，拓展稿源，积极做好2011年3月的《育英》杂志中学版的组稿工作。扩大高中分校在学校、家长、社会中的影响。

2．做好“育英网站”宣传工作。及时发布高中分校在高考、会考、学科竞赛、教师竞赛等教育教学活动中所取得的成绩，宣传高中分校教师、学生的先进事迹，营造高雅、向上的校园文化氛围，陶冶师生身心。弘扬了高雅、积极、进取的分校精神，对于推动高中分校校园文化建设大有裨益。本学期，高中分校在“育英网站”共发表各类新闻报道110余篇，并开辟“高中分校教科研理论学习系列材料”栏目，得到全国许多地方网站和教师的关注。

3．做好《育英报》组稿工作。组织教师、学生积极向育英新闻、育英之星、名优教师等栏目投稿。本学期，共在《育英报》发布各类新闻、学生优秀习作60余篇。

4．做好宣传橱窗的定期更换工作。本学期，在校大门前制作写真宣传板两次，宣传我校在素质教育方面所取得的成绩以及名优教师、优秀学生等照片近90张。在校内宣传橱窗中，共发布“教师光荣校”、“优秀学生光荣校”、“高考金榜”、“期中考试优秀学生、优秀班级光荣榜》”共计10块。

5．举办“迎国庆师生美术、书法、摄影作品展”暨素质教育成果展。9月26日，高中分校在一楼走廊举办“迎国庆师生美术、书法、摄影作品展”暨素质教育成果展。本次作品展共展出师生绘画素描作品共40余幅，色彩作品50余幅，摄影作品60余幅，书法作品20余幅，剪纸作品10余幅。本次高中分校“迎国庆师生美术、书法、摄影作品展”，充分展示了高中分校在素质教育方面所取得的突出成果，也是高中分校校园文化建设的重要积淀。同时，也成为9月27日温州市素质教育示范学校估评浓厚的注脚，为高中分校重视素质教育的重要诠释。

四、本学期教育教学工作中存在的问题

1．教师队伍的发展尚不均衡。从目前来看，高中分校教师队伍亟待进一步提升战斗力，部分教师尚属于“弱势群体”，教学手段单一，教学方法传统，教学能力较弱。

2．教师参与教科研的热情还不够。从本学期教师在国家、省、市、区级竞赛中获奖面来看，还不到30%。足以说明教师对当前教科研重要的认识肤浅。教科研促进教学质量提高的动力不足，能力欠缺。

3．教育教学质量分布不均衡。少数班级仍然是薄弱班级，班风、学风建设的驱动力较低，提升班级文化素养，加强班风、学风建设的手段和方法还很不够。

4．教研组建设没有特色，教研组教研氛围不浓。从本学期的教研活动来看，已经有个别教师被边缘化，长此以往，其可持续发展的状况令人担忧。

5．教师队伍仍存在不稳定因素。本学期初，个别教师因事业、家庭原因离校，对于高中分校教师队伍的稳定而言，带来的不稳定因素是显而易见的。

6．优秀教师队伍群体建设尚待加强。目前，高中分校优秀教师不是在扩大，而是在不断萎缩。这不仅从教学质量直接反映出来，也从每年进行的教师专业考试中也不断暴露出来。对于董事会、总校、分校来说，都必须树立危机意识，为提升高中分校教师队伍实力，建立起相对稳定的优秀教师队伍群体，必须下大力气，从长远规划，逐步实现良性循环。

7．教育教学质量体系尚需要不断完善。如何在实现教育教学质量的量化评估体系上着手，逐步形成具有育英特色的教育教学质量体系，成为当务之急。

以上问题只是“冰山一角”，需要我们在今后的工作中继续发现，并不断将新问题解决在萌芽状态中。殷切希望全体教师同心同德、齐心协力、众志成城，为提高高中分校教育教学质量而不懈努力。希望我们的努力，能够在下一学期中能够有较大突破。

2011年1月9日