校本课程工作简报

稳步推进校本课程实施

本学期，龙街二中把校本课程的开发和实施做为学校四项重点工作之一，严格落实包括课程规划、课程开发、课程实施、课程评价的过程性管理，稳步推进校本课程的有序实施。

制定方案，引领方向。学期初，学校根据市教研中心关于校本课程实施的相关文件精神，科学规划校本课程开发与实施工作，确定了以“博雅”特色为引领，以发挥教师特长，开发学生潜能，激活学生思维，促进学生全面发展为目标的校本课程工作思路，引领校本课程的全面实施。

充分准备，合理开发。组建课程开发评议小组，做好“开发申请——学校评议——纲要编写——课程宣传——班级组建”五步工作，坚持“科学选择、适当改编、有效整合、合理补充、理性拓展”的原则，依据学校整体方案，指导教师开发凸显学校特色、整合社区资源、挖掘教师特长、尊重学生兴趣的校本课程纲要，为课程实施奠定基础。

抓实过程，扎实推进。学校挖掘家长和社区资源，聘请有特长的家长和社区服务人员做为课程实施的校外指导，保证传统文化、社会文化等特色校本课程的实施；固定校本课程的活动时间和活动地点，教导处加强对课前讲义、课堂操作、材料积累、作品展示的过程性管理，要求教师在实施过程中做到课前有准备、课堂抓落实、课后有总结、阶段出作品，确保校本课程实施的有效性。

多元评价，促进发展。学校坚持过程性与终结性评价相结合的原则，通过自评、师评、互评，对学生参与程度、学习习惯、阶段成果等多个维度进行即时评价，使过程性评价成为指导学习方法、提高学生能力的有效手段；激发学生参加校本课程的兴趣，促进学生的全面发展。

目前，学校“博爱”“博学”“文雅”“高雅”四个模块，涵盖科学探索、社会文化、人文修养、主题活动、语言修养、艺术审美、运动技能、生活技能八个门类的相关校本课程正在稳步推进。校本课程的开发与实施已成为龙街二中内涵提升、教师专业成长、学生个性发展的广阔舞台。