2017年广西资格证《教育教学知识与能力》考试试题

注意事项：

1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。)

1．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。

A、顺序性       B、阶段性       C、不平衡性     D、个别差异性

2．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育        B、素质教育   C、终身教育        D、现代教育

3．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。

A、全面发展        B、个性发展    C、身体发展        D、心理发展

4．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。

A、学科课程       B、活动课程   C、学生课程       D、教师课程

5．设计教学由（）首创

    A赫尔巴特       B夸美纽斯   C杜威         D斯宾塞

6．德育的动力是（）

A道德认识       B道德情感   C道德意志     D道德行为

7．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成

A德育规律       B德育原则   C德育方法     D德育途径

8．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（　　）。

A．将他交给家长批评教育

B．了解情况后耐心教育他

C．等待他自我醒悟并改正

D．批评教育无效果开除他

9．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则

A导向性         B正面教育    C知行统一   D教育的一致性与连贯性

10．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（）

A政治教育       B思想教育   C道德教育      D心理健康教育

11．（　）提出了设计教学法。

A．杜威

B．华虚朋

C．柏克赫斯特

D．克伯屈

12．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（）。

A、遗传因素     B、个体主观能动性   C、环境     D、教育

13．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法（　　）。

A．是激发学生的重要手段

B．侵犯了学生的人格尊严

C．是管理班级的有效手段

D．侵犯了学生的受教育权

14．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（　　）。

A．天文望远镜

B．互联网

C．电子计算机

D．电话

15．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的(    )原则

A正面教育                     B导向性

C尊重学生与严格要求相结合     D教育一致性与连贯性

二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。)

1．从世界教育发展的历程看，第一次工业后提出了普及的要求；第二次工业后，提出了普及的要求；第三次工业后，提出了普及的要求；信息后，提出了普及的要求。

2．环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切____。

3．个体亦称，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。

4．工作内容和各种教育活动，这反映了教师职业具有角色的特点。

5．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是____。

6．常用的复习形式包括、、、。

7．是教学过程的中心环节。

8．是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。

9．直线式程序为首创。

10．发现教学的代表人物是。

11．道尔顿制的代表人物是。

12．瑞士教育家认为人的所有禀赋都有待于发展，才能生存，“人是唯一需要教育的动物”。

13．维纳提出归因的三维六因素模型。其中，三维度是指稳定性、内在性与。

14．班集体的发展目标分为、、。

15．分支式程序为首创。

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。)

1．简述态度与品德的关系。

2．简述教师人格特征的要求。

3．简述学习策略与学习方法的异同。

4．教育的文化功能有哪些？

5．简述心理辅导工作应该遵循的原则. 

6．负强化、惩罚？请各举一例说明。

四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)

1．如何陈述教学目标?

2．在听了一堂语文公开课后，不少老师发表了自己的意见：“这个老师课上得很好，课堂气氛很活跃。”“确实不错，很有启发性。”“基本功很扎实，不错。”

那么，你认为究竟应该怎样评价一堂课？