一、专业建设目标
围绕湖南省制造业基地对电气自动化技术人才的需求，重点培养学生以现代工控设备为基础的控制系统的设计、安装、调试、维护维修能力；培养具有对传统电气设备自动化改造能力的高技能专门人才；具有工业生产线系统安装、调试、运行的技术与管理能力的高技能专门人才；具有工厂供配电系统的设计、安装、管理、维护维修能力的高技能专门人才；具有良好工作态度、责任意识和团队精神，具备自主学习、创新发展的能力的高技能专门人才。
通过“分类教学”模式的探索和改革，构建以能力培养为主线、“工学结合”紧密的课程体系；采取引进、培养并举的措施，建设一支专业理底扎实、有较强实践教学能力和应用技术开发能力的高素质“双师型”教师队伍；适应专业实践教学的需要，建设集实验实训、社会培训、职业技能鉴定、应用技术研发于一体的多种功能实训基地；密切与行业企业在人才培养、技术开发等领域的合作，推进人才培养模式和教学改革，努力将本专业建成课程质量高、师资“双师”素质高、毕业生就业率高，专业建设领先、教学改革领先、社会服务领先的全国示范性专业。
二、课程体系与教学内容改革
为进一步加强建设目标绩效的可考核性和可监测性，现列出课程条件、人才培养模式及毕业生能力等三方面的建设基础与预期目标，具体见表1。
表1 课程体系与教学内容改革建设基础与预期目标对照表
| 内容 | 建设基础 | 预期目标 |
| 课程条件 | 本专业共开出专业课程18门，其中专业核心课程11门，所有课程基本达到合格以上的水平。实践课时占总课时58％，实验实训开出率达到90%以上。主要使用高职高专的规划教材或行业“工学结合”特色鲜明的教材及配套课件。 存在的不足主要是：自编的 “工学结合”的特色教材较少。 | 不断优化课程体系，研制4门专业核心课程的课程标准。建设6门网络课程，4门优质核心课程，4门校级精品课程，2门省级以上精品课程；编写4本工学结合的特色教材，并制作特色鲜明的教学课件。 |
| 人才培养模式 | 《可编程控制技术》、《模拟电子技术》、《工厂电气控制技术》3门课程采用项目引导、任务驱动的“工学给合”实践教学模式正在实施探索中。 存在的主要不足是：实训方式采用以周为单位进行集中实训的方式，生产性实训的比例不足20%。 | 对《模拟电子技术》、《数字电子技术》等课程采用“学训交替”的教学模式；对《可编程控制器》、《单片机原理及接口》等课程采用“教、学、做”一体化的教学模式；对《工厂电气控制技术》、《维修电工》、《高级电工综合实训》等课程的实训项目，给合生产性教学工厂的数控机床电气配盘的设计、安装和调试，推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式，使生产性实训的比例达到80%以上。在实践教学中，对“工学结合”紧密的课程采用“任务驱动”教学模式研究与实践。 |
| 毕业生能力 | 毕业生综合能力强，具有较好的敬业精神、团队协作精神和沟通能力；能够熟练分析模拟、数字电路的原理图及工厂电气控制图；能熟练地综合应用电工、电子、计算机、PLC等知识进行系统设计及相关电气控制系统的技术改造；具有电气设备安装、检测、调试与维修能力；具有一定的计算机实际操作能力和英语会话与阅读能力。毕业生“下得去、留得住、用得上”，受到用人单位的欢迎。 学生毕业取得双证，即毕业证书和劳动部认定的维修电工中级专业技能证书,技能证书的合格率达90%以上。毕业生的就业质量高，就业率可达93%以上。 存在的主要不足是：职业道德素质培养还有待于提高，技能证书级别较低、品种单一。 | 将职业道德教育贯穿于整个专业教学当中。 将可编程系统设计师、单片机设计师、电子绘图员等职业资格认证课程纳入到专业课程体系，增加技能证书的种类；提高技能证书的合格率，使技能证书的合格率达95%，进一步提高毕业生的就业质量，提高就业率，毕业生的初次变业率和用人单位对毕业生的总体满意率达到93%以上。 |
根据专业的人才培养目标，以就业为导向，突出职业技能培养，依据专业所对应的职业岗位所需要的核心职业能力，参照职业资格标准，将中(高)级维修电工、可编程控制系统设计师、单片机硬件设计师、电子绘图员等职业资格认证课程进行整合，融入到专业课程体系，构建包括电气改造与维修、工厂供配电、现代工业控制等3大模块的课程体系。其中，电气改造与维修模块主要包括《工厂电气控制技术》、《电气制图读图与电子CAD》、《工厂电气控制实训》等课程；工厂供配电模块主要包括《工厂供配电技术》、《工厂供配电课程设计》等课程；计算机工业控制模块主要包括《单片机原理与接口》、《可编程控制器(PLC)》、《单片机及PLC实训》等课程。
研制专业核心课程标准。到2008年9月，制订《工厂供配电技术》、《可编程控制器（PLC）》、《电机与拖动》、《电工基础》4门专业核心课程标准。
2．课程建设
适应企业岗位能力的需要，及时改进教学计划和课程内容，根据人才培养目标的要求，结合课程建设的实际，先选取部分专业核心课程进行重点建设，通过6门网络课程、4门优质专业核心课程及4门精品课程的建设，带动专业其他课程的建设与发展，共享优质课程资源。
网络课程建设 到2007年9月，完成《电工基础》、《模拟电子技术》、《电机与拖动》、《工厂供配电技术》、《工厂电气控制技术》、《可编程控制器（PLC）》等6门网络课程建设。
优质专业核心课程建设 到2007年9月，将《工厂供配电技术》、《可编程控制器（PLC）》建成优质专业核心课程；到2008年9月，将《电机与拖动》、《电工基础》建成优质专业核心课程，带动本专业其它课程建设。
精品课程建设 到2007年9月，将《工厂供配电技术》、《可编程控制器（PLC）》建成校级精品课程；到2008年9月，将《电机与拖动》、《电工基础》建成校级精品课程，将《可编程控制器（PLC）》培植成省级工学结合精品课程，在高职院校的同类专业中起到示范引领作用。
3．教材建设
以行业企业的要求和职业标准为依据，开发适合本专业教学和人才培养特点的教材。以精品课程配套教材建设为龙头，以优质专业核心课程配套教材建设为重点，带动专业课程教材的建设。到2007年9月，出版《可编程控制器（PLC）》教材1部并制作完成其配套的教学课件。到2008年9月，编写《高级电气综合技能训练》、《模拟电子技术》、《工厂供配电技术》3部专业核心课程教材，并制作完成特色鲜明的教学课件。
4．人才培养与教学改革
为了提高胜任岗位的技术能力，加大实践教学课时的比例，使其占到总课时的60%。充分发挥校内实训基地、教学工厂和校外实习基地的作用，对技能训练比重大的专业课程，改革教学模式，探索多种“工学结合”形式。
——对《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机与拖动》等课程采用“学训交替”的教学模式。
——对《可编程控制器（PLC）》、《单片机原理及接口》采用“教、学、做”一体化的教学模式。
——对《工厂电气控制技术》、《维修电工》、《高级电工综合实训》等课程，给合生产性教学工厂的数控机床电气配盘的设计、安装和调试，推行以生产性实训为特征的工学结合人才培养模式，让学生在生产性教学工厂中参与生产活动，完成岗位技能和职业素质的培养，实现从学生到职业人的过渡，增强其对实际工作岗位的综合适应能力。
——加强与文登电业总公司、新力热电有限公司、威海船厂等大型企业的合作，使学生顶岗实习时间达到10个月以上。部分学生第6学期的顶岗实习安排到新加坡、韩国、日本等国家的企业进行。同时，将毕业设计课题与企业的实际问题相结合，完成毕业设计。
——推行高职学历证书和技能证书相结合的制度，使职业资格和技能证书的获取率在95%，“双证书”的获取率保证在92%以上，技能证书获取与专业的符合度保持在100%，毕业生的初次就业率和用人单位对毕业生的总体满意率均达到93%以上，增强学生的就业能力和竞争能力。
——让学生参与校企合作开发项目，激发学习兴趣，提高学生专业知识的综合运用能力及团队精神；成立科技创新小组，利用电气创新工作室，在教师的指导下，让学生参加科技创新活动，培养学生的创新能力；建设网络课程，利用丰富的优质网络资源，创建学生自主学习的平台；利用完善的实验实训条件，开展电工技能、PLC等各种技能比赛，增强学生的竞争能力。充分利用我院电气自动化实训基地的优势，每年举办一届“谷山杯”自动化创新设计大赛，提升高职学生的创新能力和技能水平。
结合电气自动化专业的课程特点，通过“分类教学”的实施，进一步探索增强学生实践能力的教学模式，积极进行教学改革研究。2007年，将“电气自动化专业‘任务驱动’教学模式的研究与实践”立项为教学改革课题并组织实施，到2008年9月完成该教改项目。
5．专业教学资源库建设
采用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，建设本专业教学资源库，资源库建设既符合高职教育特点又突出本专业及其所属行业特色。
到2008年9月，重点建设专业核心课程库、专业素材资源库、培训资源包等3类教学资源。专业核心课程库包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI课件库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等资源；专业素材资源库包括专业课程理论与实践教学录像库、仪器设备图片库、动画库、实训项目资料库等资源；培训资源包中包括本专业涉及的职业资格证书培训的各种培训资料等资源。
通过资源库的建设和应用，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资源平台，充分发挥示范专业优质教学资源的辐射服务能力，使其产生更大的社会效益。
6．专业群内其它专业课程建设
电气自动化技术专业是自动化专业群的重点专业，该专业群覆盖的专业包括电气自动化技术、机电一体化技术、建筑电气工程技术、船舶工程技术等专业。充分发挥该重点专业对专业群的引领辐射作用，带动自动化专业群全面发展，从而形成整合效应，共享优质资源。
专业群的共享课程建设 根据自动化专业群中各专业的职业能力要求，将自动化专业群中的相关专业所具有的共性知识和技能提炼出来，将《可编程控制器（PLC）》、《工厂电气控制技术》、《工厂供配电技术》、《模拟电子技术》等课程作为专业群共享课程。将编写出版的《电工基础》、《可编程控制器（PLC）》、《工厂供配电技术》、《模拟电子技术》等教材作为专业群共享教材。
专业群其它专业课程建设 针对专业群中各专业培养目标的差异性，为了突出对学生职业核心能力的培养，加强群内其它专业核心课程建设。到2008年9月，拟将《电气测量》、《电力电子技术》、《建筑供配电与照明》3门网络课程建设。将《电气测量》建成优质专业核心课程。
表2 课程体系与教学内容改革进度表
责任人:王芹 王芳 孙林 苗胜军
| 建设内容 | 责任人 | 2009年9月 （预期目标、验收要点） | 2010年9月 （预期目标、验收要点） |
| 1.课程体系构建与课程标准研制 | 张新民 | 预期目标： 根据地方经济发展需要，改进人才培养方案，创新人才培养模式，探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式，将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系，构建“工学”结合的课程体系，制订教学计划 验收要点： 完成行业调研，形成课程体系分析报告，构建包括电气改造与维修、EDA技术、计算机工业控制等3大模块的课程体系。制订教学计划 | 预期目标： 适应高技能人才培养的实际需要，通过企业调研，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，研制4门专业核心课程标准，为制定专业教学标准奠定基础 验收要点： 制订《工厂供配电技术》、《可编程控制器（PLC）》、《电机与拖动》、《电工基础》4门专业核心课程标准 |
| 2.网络课程6门 1）《电工基础》 2）《模拟电子技术》 3）《电机与拖动》 4）《工厂供配电技术》 5）《工厂电气控制技术》 6）《可编程控制器（PLC）》 | 屈学杲 罗及红 杨明远 | 预期目标： 为了促进资源的共享，为学习者提供个性化的学习环境，实现更广泛的交互和协作学习，遴选专业课程中建设基础条件好的6门课程建成网络课程，促进课程建设水平的提高 验收要点： 将《电工基础》、《模拟电子技术》、《电机与拖动》、《工厂供配电技术》、《工厂电气控制技术》、《可编程控制器（PLC）》6门课程的教学资料全部上网并达到校级网络课程的标准 | 预期目标： 组织教师遵循开放性、系统性、以学为主和协作学习、现实性和前瞻性的原则，继续完善6门网络课程建设，达到优质教学资源的共享 验收要点： 继续完善6门网络课程建设，进行网络更新及维护 |
| 3.优质专业核心课程4门 1）《工厂供配电技术》 2）《可编程控制器（PLC）》 3）《电机与拖动》 4）《电工基础》 | 袁力辉 | 预期目标： 适应高技能人才培养的实际需要，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，在专业核心课程中建成2门体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程 验收要点： 完成《工厂供配电技术》、《可编程控制器（PLC）》2门课程建设，并达到校级标准 | 预期目标： 继续完善前期建设的2门优质专业核心课程，按照前期建设方法，继续建设2门优质专业核心课程，使优质核心课程达到4门，起到以点带面推动专业核心课程的建设，提高课程建设水平 验收要点： 完成《电机与拖动》、《电工基础》2门课程建设，并达到校级标准 |
| 4.精品课程4门 1）《工厂供配电技术》 2）《可编程控制器（PLC）》 3）《电机与拖动》 4）《电工基础》 | 袁力辉 丁红 | 预期目标： 适应高技能人才培养的实际需要，主要通过更新教学内容、改进教学方法、教学手段和评价方式等措施，建成2门体现工学特色精品课程，通过优先建设精品课程，带动其它课程建设，为本专业课程建设提供示范引领作用 验收要点： 完成《工厂供配电技术》、《可编程控制器（PLC）》2门校级精品课程 | 预期目标： 继续采用优先建设精品课程，带动其它课程建设的方法，打造更多品牌课程，为本专业课程建设提供示范引领作用 验收要点： 将《可编程控制器（PLC）》按照省级工学结合精品课程标准建设完毕并参加申报。完成《电机与拖动》、《电工基础》2门校级精品课程 |
| 5.特色教材4部和教学课件4种 1）《高级电气综合技能训练》教材及课件 2）《工厂供配电技术》教材及课件 3）《可编程控制器（PLC）》教材及课件 4）《模拟电子技术》教材及课件 | 张新民 袁力辉 罗及红 | 预期目标： 适应高技能人才培养的实际需要，结合专业特点，联系地方经济，改革教学内容，突出“工学结合”特色，建设紧密结合生产实际，具有高职特色的教材，并制作配套教学课件，更好地服务于教学，提高教学质量 验收要点： 出版《可编程控制器（PLC）》教材，并制作其配套的教学课件 | 预期目标： 适应高技能人才培养的实际需要，改革教学内容，突出“工学结合特色”，建设紧密结合生产实际，具有高职特色的教材3部，并制作配套教学课件3种，更好地服务于教学，提高教学质量 验收要点： 出版《高级电气综合技能训练》、《工厂供配电技术》、《模拟电子技术》3部教材并制作配套的教学课件 |
| 6.教学改革项目1项 “电气自动化专业‘任务驱动’教学模式研究与实践” | 张新民 | 预期目标： 适应高技能人才培养的实际需要，积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，在电气自动化专业部分专业核心课程中进行教学模式改革，提高人才培养工作水平 验收要点： 将“电气自动化专业‘任务驱动’教学模式研究与实践”项目立项 | 预期目标： 将通过教改项目成果以公开发表论文等多种形式展示开应用到人才培养工作，逐步向其它专业推广，在高职院校中起到普遍地借鉴作用 验收要点： 将“电气自动化专业‘任务驱动’教学模式研究与实践”教学改革项目形成结题报告，鉴定结题 |
7.专业核心课程库 | 袁力辉 | 预期目标： 为共享优质教学资源，满足学生自主学习需要，建设专业核心课程库。07年重点建设《工厂供配电技术》、《可编程控制器（PLC）》等2门专业核心网络课程。为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台 验收要点： 网络课程中包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI课件库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等，资源丰富，满足自主学习需要 | 预期目标： 为共享优质教学资源，满足学生自主学习需要，建设专业核心课程库。08年重点建设《电机与拖动》、《电工基础》等2门专业核心网络课程。为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台 验收要点： 网络课程中包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI课件库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等，资源丰富，满足自主学习需要 |
8.专业素材资源库 | 袁力辉 | 预期目标： 为积累和共享优质教学资源，满足学生自主学习需要，为教师提供教学素材，通过购买、收集与制作等途径，建设专业素材资源库 验收要点： 专业素材资源库中包括专业课程理论与实践教学录像库、仪器设备图片库、动画库、实训项目资料库等，种类齐全，数量丰富 | 预期目标： 为积累和共享优质教学资源，满足学生自主学习需要，为教师提供教学素材，继续通过购买、收集与制作等途径，建设专业素材资源库 验收要点： 更新和补充各种专业素材资源，在种类、数量和质量上都有进一步的丰富和完善 |
9.培训资源包 | 屈学杲 | 预期目标： 为了扩展职业技能培训的作用范围，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台，建设培训资源包。通过资料收集、整理，重点建设中、高级维修电工资格证书培训资源包，为职业技能培训提供网上服务，强化学生就业能力培养，满足职业岗位要求，同时增强社会服务能力 验收要点： 培训资源包中培训资料丰富，方便校内外人员通过网络获得较全面的技能培训 | 预期目标： 为了扩展职业技能培训的作用范围，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台，建设培训资源包。通过资料收集、整理，重点建设可编程控制系统设计师证书培训资源包，为职业技能培训提供网上服务，强化学生就业能力培养，满足职业岗位要求，同时增强社会服务能力 验收要点： 培训资源包中培训资料丰富，方便校内外人员通过网络获得较全面的技能培训 |
| 10.专业群内其它专业课程 1)网络课程3门 《电气测量》 《电力电子技术》 《建筑供配电与照明》 2)优质专业核心课程1门 《电气测量》 | 袁力辉 | 预期目标： 为了带动专业群内其它课程建设，提高课程建设水平，通过共享公共课程等方法，启动专业群3门网络课程和1门优质核心课程建设，带动其专业的发展 验收要点： 启动《电气测量》、《电力电子技术》、《建筑供配电与照明》课程建设，修订完课程教学大纲，收集资料、准备素材，做好前期工作 | 预期目标： 为了带动专业群内其它课程建设，提高课程建设水平，通过共享公共课程等方法，完成专业群3门网络课程和1门优质核心课程建设，带动其专业的发展 验收要点： 完成《电气测量》、《电力电子技术》、《建筑供配电与照明》3门网络课程建设并达到校级网络课程的标准 建成《电气测量》1门优质专业核心课程 |
以培养服务于湖南省现代制造业基地建设需要的大批电气自动化、供配电系统的安装、设计、调试、维护、技术改造、产品开发和技术管理方面的高技能专门人才为目标，通过加强中青年专业带头人、骨干教师队伍建设，全面提高师资队伍双师素质为重点，引进校外技术专家为补充，建设一支结构合理、素质优良、专兼结合的教学团队。到2008年使本专业的高级职称教师比例达33%、硕士学位教师比例保持80%以上、具有中级以上技能证书教师比例达90%以上、双师教师比例达80%以上、三年内具有2个月企业顶岗实践经历教师比例达100%、专兼职教师比例基本达到1:1。
表3 师资队伍建设基础及预期目标对照表
| 内容 | 建设基础 | 预期目标 | ||||||||
| 姓名 | 学历学位 | 职称 | 技能素质 | 教科研能力 | 姓名 | 学历学位 | 职称 | 技能素质 | 教科研能力 | |
| 专业带头人 | 袁力辉 | 本科学士 | 副教授 | 曾到新加坡研修，到天津中德职业技术学院进修，拥有可编程控制器双师素质证书、计算机操作工高级证书 | 能承担3门专业课程理论教学，胜任PLC、电工基础、模电等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文8篇，主持或参与编写教材4部，具有较高的课程教学能力 | 袁力辉 | 本科学士 | 副教授 | 到境外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，进一步提高电气自动化控制技能 | 能承担4门专业课程理论教学，胜任PLC、电工基础、模电、数电、单片机等课程的实践教学，适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题2项，主持或参与编写教材2部，具有较高的课程教学引领能力 |
骨干教师 | 杨明远 | 本科学士 | 中一 | 曾到国内培训机构进修数次，拥有高级维修电工证书等 | 能承担3门专业课程理论教学，胜任PLC、电机与拖动、电工基础等课程的实践教学，在教学中起到了指导、示范作用 | 杨明远 | 本科硕士 | 讲师 | 到境外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，提升电工电子维修技能 | 能承担4门专业课程理论教学，胜任PLC、电机与拖动、电工基础、维修电工、等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用 |
| 罗及红 | 本科硕士 | 讲师 | 曾到天津职业技术师范学院培训机构进修，拥有现代控制技术证书等 | 能承担3门专业课程教学，承担PLC、电工基础等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文5篇，参与科研课题1项，在教学中起到了指导、示范作用 | 罗及红 | 本科硕士 | 副教授 | 到境外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，进一步提高电气自动化控制技能 | 能承担4门专业课程理论教学，胜任承担PLC、模电、数电、电工基础等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用 | |
| 丁红 | 研究生硕士 | 助教 | 具有扎实的理底、较高的科研水平，教学效果显著 | 能承担3门专业课程教学，模电、数电等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文4篇，在教学中起到了指导、示范作用 | 丁红 | 研究生硕士 | 讲师 | 到境外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，提升电力电子技能 | 能承担4门专业课程教学，模电、数电、工厂供配电等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用 | |
| 引进1人 | 中级职称或硕士学位 | 到境外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，进一步提高电气控制技能 | 能承担3门专业课程理论教学，胜任模电、数电、机床电气等课程的实践教学，在教学中起到指导、示范、带头作用 | |||||||
| 引进1人 | 中级职称或硕士学位 | 到境外研修1个月、到国内培训机构进修1次，并取得电气控制相应证书，进一步提高电气控制技能 | 能承担2门专业课程理论教学，胜任模电、数电、机床电气等课程的实践教学，在教学中起到指导、示范、带头作用 | |||||||
| 其它专业教师 | 现有8人（其中偏重理论5人，偏重技能3人）其中具有硕士及以上学位的6人，具有中级职业资格证书的2人，高级职业资格证书的2人，具有1个月以上企业顶岗实践经历的3人，参与过产品研发或技改项目的1人 | 6人具有硕士及以上学位， 6人具有高级职业资格证书，8人具有2个月以上企业顶岗实践经历，5人参与过产品研发或技改项目 | ||||||||
| 兼职教师 | 兼职教师5人，均具有中级以上职称、高级职业资格，分别承担电力电子等课程的实践教学，年授课共60课时，承担50余名学生的实习教学指导任务 | 特聘专家1人；兼职教师14人，承担PLC、电力电子、模拟电子、电机与拖动、工厂电气控制等课程的理论教学或实践教学任务，平均周课时4课时以上，年平均指导实习学生60人以上 | ||||||||
（1）具备条件
具有高级职称、学士以上学位或5年以上大型知名企业研发、生产、管理工作经历，理底扎实，掌握电气自动化前沿技术，能够把握专业发展方向，电气自动化控制技术或电气自动化设备设计、安装、维修方面技术过硬。
（2）建设措施及目标
选拔电气自动化控制技术、电气工程维修专业理论扎实、操作技能过硬的教师各1名作为专业带头人培养对象进行重点培养。分别安排到境外培训机构或企业研修1个月，到国内知名企业顶岗实践2个月，主持或参与院级重点课题或省级科研项目1项，并考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训认证证书。划拨专项资金用于改善工作条件，支持他们参加各种学术会议，吸收国内外先进的专业建设理念和经验，及时了解专业的发展动态，掌握最新的专业理论和实用技术。到2009年使本专业拥有“双师型”专业带头人1人。
2．骨干教师
（1）具备条件
具有中级以上职称、学士以上学位，高级工以上职业资格证书，能承担2门以上课程理论或实践教学任务。
（2）建设措施及目标
2009、2010年面向全国公开招聘中级职称或硕士学位教师各1名作为骨干教师培养对象，在现有专业教师中选拔具有双师素质的优秀中青年教师4名进行重点培养，使“双师型”骨干教师达到6人。安排4人到境外高校或企业研修1个月，4人到知名企业顶岗实践2个月或到国内培训机进修，3人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训认证证书。提供专项资金用于骨干教师参加学术交流、业务进修、开展应用性研究和教学研究，配备相应的办公设备。
3．双师素质教师
（1）具备条件
中级以上职称或高级职业资格，在教学一线工作3年以上，有半年以上企业顶岗实践经历，具有较强的本专业实践教学能力。
（2）建设措施及目标
选派5人到国内高校或高职师资培训基地进修学习，4人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书，8人到企业进行不少于2个月的顶岗实践，使具有2个月以上企业顶岗实践经历的教师达到100%。进一步开展以研发项目为载体的教师科研实践能力培养，通过数控电气控制系统、工业现场自动控制改造等产品研发或技术革新带动教师科研创新能力的提升。支持中青年教师进行学历进修、参加学术会议和学术交流活动。实行教师培养导师制，开展以老带新活动和专任教师与企业兼职教师互相拜师活动，带动专业教师队伍素质的全面提高。
4．兼职教师
（1）任职条件
具有工程师以上职称或高级工以上技术资格，在大型企业从事生产、管理、研发工作3年以上的能工巧匠，具备科研创新能力或实验实训课程指导能力，能胜任专业核心课程的教学实训工作。
（2）建设措施及目标
聘请1名高级职称、市级以上拔尖人才或技术能手作特聘专家，通过参与专业建设、举办专家讲座、指导教师业务等形式，指导专业建设发展，带动优秀教师成长。每年从华东数控、谷山电机等企业聘请技术专家14人做兼职教师，其中5人承担《可编程控制器》、《工厂供配电技术》、《电机与拖动》等课程的实践教学，9人承担《可编程控制器》、《工厂供配电技术》、《模拟电子》、《电机与拖动》等课程的实践实习指导，人年均授课60课时以上，使专兼职教师比基本达到1:1。
5．专业群内师资队伍
重点专业教师要参与专业群其它专业的相关教学活动，将重点建设专业的教育教学理念和方法推广到其它专业教学活动中来，通过教学经验和学习资源共享，带动专业群内机电一体化技术、建筑电气工程技术和船舶工程技术等专业师资队伍建设。到2008年9月，建筑电气工程技术专业引进专业带头人1人，引进骨干教师1人，培养骨干教师2人，培养双师素质教师5人次，聘任兼职教师3人；机电一体化专业培养专业带头人1人，引进骨干教师1人，培养骨干教师2名，培养双师素质教师5人次，聘任兼职教师3人；船舶工程技术专业引进和培养骨干教师各1人，培养双师素质教师5人次，聘任兼职教师2人。统筹安排10人到企业顶岗实践2个月，6人参加国内培训，并取得相应证书。
本项目资金预算为150万元，其中，财政投入62万元，地方财政投入88万元。建设进度见表4。
表4 师资队伍建设进度表
责任人：王波、车信超、肖志强、李文
专业
| 名称 | 建设内容 | 2007年9月 (预期目标、验收要点） | 2008年9月 (预期目标、验收要点） |
电气自动化技术 | 培养专业带头人2人 | 预期目标： 根据专业带头人培养对象新理论、新知识不够、专业建设领导能力不强的现状，着重加强新知识和高新设备操作技能培养和实践经验锻炼，并在应用性研究方面进行强化，努力把专业带头人培养成为能够解决企业实际技术问题的业内能手。2007年选拔2名培养对象进行培养，重点培养林京娜，使之基本达到双师型专业带头人要求 验收要点： 1．具有高级职称、硕士以上学位或高级职称、大型企业5年以上研发、生产、管理工作经历 2．1人境外研修1个月，企业顶岗实践2个月 3．1人外出学习交流1次 4．分别主持或参与课题1项，参与研发或技改项目1项 5．1人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书 6．配置必要的教科研设备资料 | 预期目标： 继续加强对2名培养对象的高层次知识技能培养，并通过课题和研发项目的带动，全面提高专业带头人的综合素质，重点培养王芹，使之基本达到双师型专业带头人要求 验收要点： 1．具有高级职称、硕士以上学位或高级职称、大型企业5年以上研发、生产、管理工作经历 2．1人境外研修1个月，企业顶岗实践2个月 3．1人外出学习交流1次 4．1人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书 |
| 引进骨干教师2人 | 预期目标： 根据现有骨干教师数量不能满足电气自动化专业发展需求的实际，引进骨干教师1名，并根据其实际情况在理论或实践方面进行重点培养，使之基本成为双师素质的骨干教师 验收要点： 1．引进硕士学位或高技能教师1人 2．企业顶岗实践2个月或国内培训1次 3．分别参与1项课题研究，外出学习交流1次 4．配置必要的教科研设备资料 | 预期目标： 根据本专业实际发展及人才培养的需要，继续引进骨干教师1名，并根据其实际情况在理论或实践方面进行重点培养，使之基本成为双师素质的骨干教师 验收要点： 1．引进硕士学位或高技能教师1人 2．企业顶岗实践2个月或国内培训1次 3．分别参与1项课题研究，外出学习交流1次 | |
| 培养骨干教师4人 | 预期目标： 根据现有4名骨干教师培养对象理论知识较为丰富，理论教学水平相对较好，但操作技能水平相对较差，或新理论、新知识不足的实际，根据个体实际着重加强技能素质培训、新理论等方面的培养，并进一步加强科研与产品研发的应用研究能力培养，努力使他们成为既有高水平的理论教师，又有技术水平突出的技能型骨干。同时培养4人，其中2人在2007年基本达到双师型骨干教师要求 验收要点： 1．中级以上职称，教学水平高，实践能力强 2．2人境外研修1个月 3．2人分别参与1项产品研发或技改项目，外出学习交流1次 4．2人顶岗实践2个月或到国内培训机进修1次 5．2人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书 6．配置必要的教科研设备资料 | 预期目标： 对4名培养对象继续加强培养，使4人全部达到双师型骨干教师要求，以带动教师梯队全面发展 验收要点： 1．中级以上职称，教学水平高，实践能力强 2．2人境外研修1个月 3．2人分别参与1项产品研发或技改项目，外出学习交流1次 4．2人顶岗实践2个月或到国内培训机进修1次 5．1人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书 | |
| 培养双师素质教师21人次 | 预期目标： 根据其它专业教师或实践能力不强，或理论知识欠缺的实际情况，根据个体实际加强其欠缺方面的培养，以提高其综合素质，共开展培养培训10人次，使双师素质教师比例达到75% 验收要点： 1．国内高校或高职师资培训中心培训2人，取得双师素质相关证书 2．4人次在校内生产性工厂或校外企业顶岗实践2个月（工种不少于2个）或到国内培训1次 3．参与产品研发或技术改造1项，参与人数2人 4．2人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书 | 预期目标： 继续加强个体欠缺面的培养，共计11人次，使双师素质教师比例达到80% 验收要点： 1．国内培训3人，取得相关证书 2．4人次在校内生产性工厂或校外企业顶岗实践2个月（工种不少于2个）或到国内培训1次 3．参与产品研发或技术改造1项，参与人数2人 4．2人考取高级职业资格证书或与本专业相应的培训证书 | |
| 聘请兼职教师14人/年 | 预期目标： 为加强学生专业实践技能培养，使之较好适应企业实际需求，大量聘请企业一线技术骨干讲授实践课程。其中主干课程的专业技能训练和生产实习基本由企业一线兼职教师讲授。共聘请14人 验收要点： 1．兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠 2．5人承担《可编程控制器》、《工厂供配电技术》、《电机与拖动》等课程的实践教学，9人承担《可编程控制器》、《工厂供配电技术》、《模拟电子》、《电机与拖动》等课程的实践实习指导，人年均授课60课时以上 | 预期目标： 继续聘请14人 验收要点： 1．兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠 2．5人承担《可编程控制器》、《工厂供配电技术》、《电机与拖动》等课程的实践教学，9人承担《可编程控制器》、《工厂供配电技术》、《模拟电子》、《电机与拖动》等课程的实践实习指导，人年均授课60课时以上 | |
| 特聘专家1人/年 | 预期目标： 为跟踪行业发展最新知识、技术和指导专业建设，使本专业具有国内领先水平的高度，选聘1名具有一定影响力的专家指导专业建设、培训专业师资、带领或参与课题建设、课程与教材建设等 验收要点： 1．高级职称，市级以上拔尖人才或技术能手，有较高的造诣，能指导、协助、带动科研项目，解决技术难题 2．每年来校2次以上，参与专业建设，举办技术知识讲座或教师业务培训1次以上；主持或参与课题1项 | 预期目标： 为跟踪行业发展最新知识、技术和指导专业建设，使本专业具有国内领先水平的高度，选聘1名具有一定影响力的专家指导专业建设、培训专业师资、带领或参与课题建设、课程与教材建设等 验收要点： 1．高级职称，市级以上拔尖人才或技术能手，有较高的造诣，能指导、协助、带动科研项目，解决技术难题 2．每年来校2次以上，参与专业建设，举办技术知识讲座或教师业务培训1次以上；主持或参与课题1项 | |
电气自动化技术专业群 | 引进专业带头人1人 | 做好人才引进的广告发布、联系接洽等工作 | 预期目标： 根据建筑电气工程技术专业设立时间短，还没有专业理论强、技术水平高、专业建设领导能力强的学术专家的实际，引进1名专业知识扎实、从教经验丰富、实践技能较高的教师，培养成为专业带头人 验收要点： 1．中级以上职称，企业5年工作经历；或硕士以上学位 2．国内培训机构进修或企业顶岗实践2个月 3．外出学习交流1次 4．配置必要的教科研设备资料 |
| 培养专业带头人1人 | 预期目标： 根据专业带头人在高新技术知识方面欠缺的实际，重点在先进理论、技术方面加以培养，使之基本成为双师型专业带头人 培养机电一体化技术专业带头人1人 验收要点： 1．高级职称、硕士以上学位，具有企业顶岗经历 2．境外研修1个月 3．主持课题1项，参与研发或技改项目1项，外出学习交流1次 4．配置必要的教科研设备资料 | 继续对其在实践、科研方面进行培养，以全面提高专业带头人教学、科研能力，适应专业建设发展需要 验收要点： 1．到企业顶岗实践2个月 2．参与研发或技改项目1项 3．外出学习交流1次 | |
| 引进骨干教师3人 | 预期目标： 引进船舶工程技术专业骨干教师1名，根据引进人员实际情况在理论或实践方面加以培养，使之基本达到骨干教师要求 验收要点： 1．具有中级以上职称或者硕士学位 2．国内培训机构进修或到企业顶岗2个月 3．参与1项产品研发或技改项目 4．外出交流1次 | 预期目标： 引进建筑电气工程、机电一体化工程专业骨干教师各1名，根据引进人员实际情况在理论或实践方面加以培养，使之基本达到骨干教师要求 验收要点： 1．具有中级以上职称，或本科学历有企业工作经验 2．分别顶岗实践2个月或国内培训机构进修1次 3．参与1项产品研发或技改项目 4．每人外出参加学习交流1次 | |
| 培养骨干教师4人 | 预期目标： 建筑电气工程、机电一体化工程专业各选拔1名教师作为骨干教师培养对象，根据其实际情况在理论或实践方面加以培养，使之成为本专业的双师型骨干教师 验收要点： 1．具有中级以上职称，学士以上学位 2．国内培训机构进修或到企业顶岗实践2个月或国内培训1次 3．参与1项产品研发或技改项目 4．分别外出学习交流1次 | 预期目标： 建筑电气工程、机电一体化工程专业分别再选拔1名教师作为培养对象，并根据其实际情况在理论或实践方面加以培养，使之成为本专业的双师型骨干教师 验收要点： 1．具有中级以上职称，学士以上学位 2．国内培训机构进修或到企业顶岗实践2个月或国内培训1次 3．参与1项产品研发或技改项目 4．分别外出学习交流1次 | |
| 培养双师素质教师15人次 | 预期目标： 统筹安排建筑电气工程、机电一体化工程、船舶工程技术专业教师8人次进行理论、实践方面培养工作，使之基本具有双师素质 验收要点： 1．国内高校或高职师资培训中心培训1人次，取得双师素质相关证书 2．1人次到校外企业顶岗实践2个月，4人次在校内生产性工厂顶岗实践2个月，工种不少于2个或国内培训1次 3．2人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书 | 预期目标： 继续加强建筑电气工程、机电一体化工程、船舶工程技术专业双师素质培养，共计7人次 验收要点： 1．国内培训1人次，取得相关证书 2．5人次在校内生产性工厂顶岗实践2个月，工种不少于2个或国内培训1次 3．1人考取高级职业资格证书或与专业相关技能培训证书 | |
| 聘请兼职教师8人/年 | 预期目标： 大量聘请企业一线技术骨干讲授实践课程。其中主干课程的专业技能训练和生产实习大部由企业一线兼职教师讲授。共聘请8人 验收要点： 1．兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠 2．承担《建筑供配电与照明》等课程实践教学或实习指导，人年授课60课时以上 | 预期目标： 继续聘请8人 验收要点： 1．兼职教师均为工程师、技师或能工巧匠 2．承担《电气测量》等课程实践教学或实习指导，人年授课60课时以上 |
——实验实训条件硬件建设
电气自动化技术专业现有电气类及自动控制类实验实训室11个，其中电工基础实验实训室2个，初、中、高级电工实训室各1个，PLC实训室、电力电子与变流技术实训室、电气智能实训室各1个电气自动化技术校内实训基地及共享实训基地（应用电子技术）各1个，生产性教学工厂1个。根据电气自动化技术专业人才培养目标要求，加强教学实验室学条件硬件建设，扩充并完善原有的电气智能、电力电子与变流技术、电工基础、高级电工等5个实训室，新建1个西门子工业控制实训室；为专业群新建楼宇自动化技术、建筑CAD等4个实验实训室；扩建电气自动化技术实训基地中的3个实训单元：电气组装与检测实训单元、机床电气维护实训单元、电机拆装与维修实训单元；扩建生产性教学工厂——学院教学仪器设备研发项目部；新建电气设计与创新工作室1个；新建校外实习基地4个。具体建设内容如下：
1．实验实训室（扩充5个实训室，新建1个实训室，为专业群新建4个实训室）
（1）扩充电气智能实训室，增加C-NET网络适配器、MCGS组态软件等，实现网络连接，达到PLC联网教学功能，提高教学效率。
（2）扩充电力电子与变流技术实训室，增加变压器挂箱、控制理论挂箱、开关电源挂箱等实训模块，完成电力电子及变流技术和自动控制等更多的实训项目，满足电力电子与变流技术实训教学需要，提高学生电力电子控制技术等综合技能水平。
（3）扩充PLC实训室，增加可编程控制器S7-200扩展单元、现场总线等，增强其扩展功能并实现网络连接，提高PLC实训教学效率。
（4）扩建高级电工实训室，增加高级电工实验柜、电脑、可编程控制器S7-200及扩展模块、触摸屏、变频器M440等设备，升级原有设备，扩展高级电工的实训功能，满足高级电工实训教学要求，并具备开展社会培训和职业技能鉴定的功能。
（5）扩充电工基础实验实训室1个，增加电路分析实验箱及配套电工器件等实训设备，完成电工学基本实验实训教学任务，使学生掌握电路分析、电路设计、电路制作等基本能力。
（6）新建西门子工业控制实训室1个，增加可编程控制器（含工作台）、S7-300 CPU314C-2DP及扩展单元、S7-400等高端设备，使学生掌握现代工业控制技术的应用能力，并具有面向社会的培训功能，为区域内行业企业进行技术革新和项目开发提供支持，实训条件达到国内同类院校一流水平。
（7）根据专业群建设的需要，新建楼宇自动控制等2个实验实训室，完成楼宇自动化、实现小区数字硬盘录像监控系统、小区周界防越报警系统、小区智能停车场管理系统、小区楼宇对讲系统、建筑测量等实训功能。
（8）根据专业群建设的需要，新建建筑电气实训室2个，满足建筑CAD课程的实训教学需要，使学生具有应用仿真软件进行工程制图的基本应用能力和设计能力。
（9）对现有的和正在建设的实验实训室进行设备配套，购进部分仪器仪表和多媒体教学设备，并对现有模拟仿真实训室进行软件升级，新增教学软件MULTISIM、AutoCAD 、Electrical等各1套，保障各项实践教学顺利利进行。
2．校内实训基地（扩充1个实训单元，新建2个实训单元）
（1）扩充电机拆装与维修实训单元，增加机电设备和检测仪器，完善电机的拆装、维修与检测等实训功能。
（2）新建电气组装与检测实训单元，满足对先进器件的感知认识、部件拆装与检测、电子电气电路的制作及故障排除等项目的教学与实训要求，提高学生的电气装配与维修能力的基本训练。
（3）新建机床电气维护实训单元，自行制造24套机床电路原理与维修示教版，学生参与实训设备研发与制作，加大生产性实训比例，全面提高学生对机床电路的检测与维护等综合能力，项目完成后，具有维修电工职业技能鉴定和对外培训的功能。
3．生产性教学工厂（扩建1个，共享2个）
（1）加强威海职业学院教学仪器设备研发项目部的教学能力建设。教学仪器设备研发项目部主要从事教学仪器设备的研发与生产等工作，已经自行研发了节能型数控车床和数控铣床并投入生产，在整个工作过程中始终本着以提高学生能力为本位，积极探索生产性实训教学方法，加强教师业务能力培养，严格各项管理制度，企业运作模式不断改进。下一步继续加强数控机床等教学仪器设备的研发和生产力度，将机电研发项目融入到实践教学中，学生直接参与数控机床等设备的控制电路设计、装配、调试及维修，通过在真实生产环境中的实践，提高学生的职业综合素质和就业竞争能力。生产性实训条件具有国内同类院校领先水平。学生在整个的学习过程中，既要要遵守企业的管理制度，又可感受到企业文化的氛围，增强了产品质量意识，生产操作得到进一步规范。
（2）与其它专业共享生产性教学工厂——三一重工有限公司，通过对包装机械电气控制的设计、装配与维修、SMT生产线的应用与维护，提高学生对自动控制技术的感知能力和综合应用能力。
4．创新工作室（新建1个）
新建电气创新工作室1个，以单片机、PLC、触摸屏、变频器等先进设备为载体，形成集教学、培训、技术研发于一体的创新实践平台，可使学生对机器人、信号处理、产品设计、项目管理、创新技法等知识进行自主体验、自主创新，提高动手能力、创新能力、协作能力等综合应用能力，并为教师和企业进行技术研发提供支持。
5．校外实习基地（新建4个，含专业群2个）
该专业已与威海船厂、山东谷山电机厂等企业建有校外实习基地9个。到2009年，与中联重科有限公司、等企业合作建立4个校外实习基地。可同时容纳100名学生进行生产性实训和顶岗实习锻炼，使学生的专业技能水平得到提高，增强岗位适应能力和就业竞争力，拓宽就业渠道。
实验实训条件硬件建设项目完成后，将支撑电工基础、电气控制技术、可编程控制技术、工业以太网技术、现场总线技术、电机与拖动等专业核心课程的实践教学；完成学生工业认知及对电气设备自动化、工业生产线系统及新型电气设备控制系统的设计安装、调试与维护等实践教学任务，满足校内生产性实训教学需要；可承担维修电工、可编程控制器系统设计师等工种的职业技能鉴定和社会培训任务。
本项目资金预算为938.1万元，其中，财政投入246.5万元,地方财政投入663.6万元，校外投资28万元。建设进度见表5。
表5 电气自动化技术专业实验实训条件硬件建设进度表
责任人：袁力辉
| 子项目名称 | 建设内容 | 2008年9月 （预期目标、验收要点） | 2009年9月 （预期目标、验收要点） |
| 实验实训室建设 | 扩充电气智能实训室 1个 | 预期目标： 为加强电子仿真和PLC等基本技能训练，进行社会调研，形成电气智能实训室扩充方案证，完成设备采购论证和计划书的制定，保证该实训室的扩充科学合理，提高其教学效益和社会服务能力 验收要点： 1.原有设备数量：15套XK-2001型综合电气智能实验实训台 2.进行社会调研，形成电气智能实训室扩充方案 3.制定拟购设备清单并进行市场询价 4.目前可同时容纳30名学生进行PLC及电路仿真实训 5.实训场地100平方米 | 预期目标： 为加强电子仿真和PLC等基本技能训练，扩充100平方米电气智能实训室1个，提高该专业学生对松下工控产品的通讯、联网及组态软件的应用能力，满足电气自动化技术专业及专业群的实践教学需要 验收要点： 1.完成16万元的设备采购和安装调试，新增主要设备：C-NET网络适配器、MCGS组态软件等各1套 2.实现网络连接，达到PLC联网教学功能 3.满足电气自动化技术专业及专业群的PLC及电路仿真实训要求，可同时容纳30名学生进行实训 |
| 扩充电力电子与变流技术实训 室1 个 | 预期目标： 完成扩充电力电子与变流技术实训室调研，作好设备论证，保证该实训室的建设科学合理 验收要点： 1.原有设备：DJDK-1 12型电力电子与变流技术实验台12台 2.完成电力电子与变流技术实训室扩充方案论证 3.完成设备采购论证和计划书的制定 4.可同时容纳36名学生进行电力电子与变流技术实训 | 预期目标： 满足电子、电气、电工等专业的《电力电子》、《电机与拖动》等课程的教学需求，扩充原有的100平方米电力电子与变流技术实训室1个，使电子、电气、电工等专业学生在电力电子与变流技术方面的实践能力得到提高 验收要点： 1.完成20万元的设备采购和安装调试，新增主要设备：控制理论挂箱、开关电源挂箱等各12套 2.完成有关“单相、三相触发电路”、“开关电源”、“变压器”、“电机特性”等的实验实训项目 3.满足电气自动化技术专业及专业群的电力电子与变流技术及自动控制技术实训要求，可同时容纳48名学生进行实训 | |
| 扩充 PLC 实训 室 1个 | 预期目标： 通过社会调研，完成扩充100平方米PLC实训室的建设，满足电气自动化技术专业及专业群的PLC联网教学要求，提高学生对西门子PLC的通讯、联网及组态软件的应用能力，PLC实训室具有教学、培训、技能鉴定等功能，实训条件达到国内同类院校一流水平 验收要点： 1.原有可编程控制器实验台RSPLC-3A 24台、微机24台 2.完成20万元的设备采购和安装调试，新增微机及配套设备、现场总线profibus、局域网等设备1套 3.具有PLC联网教学功能，可同时容纳48名学生进行实训 | 预期目标： 完善扩充100平方米PLC实训室的建设，满足电气自动化技术专业及专业群的PLC联网教学要求，提高学生对西门子PLC的通讯、联网及组态软件的应用能力，PLC实训室具有教学、培训、技能鉴定等功能，实训条件达到国内同类院校一流水平 验收要点： 1.满足电气自动化技术专业及专业群的PLC联网教学要求，可同时容纳48名学生进行实训 2.每年可对外培训和技能鉴定各100人次 | |
| 扩建高级电工实训室 1个 | 预期目标： 完成扩建高级电工实训室调研，作好设备论证，保证该实训室的建设科学合理，发挥实训教学的最大效益 验收要点： 1.进行社会调研，完成高级电工实训室建设方案论证和拟采购设备的论证工作 2.进行设备询价，制定设备采购计划书 3.落实100平方米实训场地建设 4.原有高级电工实验柜RXG-1D 8台 5.可满足电气自动化技术专业及专业群的高级电工实践教学的基本要求，可同时容纳20名学生进行实训 | 预期目标： 为加强电气自动化技术专业学生对高级电工实践能力的培养，扩建100平方米高级电工实训室1个，具有高级电工培训和职业技能鉴定功能，实训条件达到国内同类院校一流水平 验收要点： 1.完成20万元的设备采购和安装调试，新增主要设备；高级电工实训柜、电脑、可编程控制器CPU224XP及扩展模块、触摸屏10.4寸、变频器m440等4套、 MCGS组态软件1套 2.满足电气自动化技术专业及专业群的高级电工实践教学要求，可同时容纳48名学生进行实训 3.具有高级电工培训和职业技能鉴定功能，每年可对外培训和技能鉴定各100人次 | |
| 扩充电工基础实验实训室 1个 | 预期目标： 为满足电气自动化技术专业群及应用电子技术等专业群学生对电工基础课程实践能力的培养要求，通过社会调研，完成100平方米的电工基础实验实训室的扩充建设工作 验收要点： 1.原有主要设备： DFT-12通用电工实验台25套 2.完成24万元的设备采购、安装调试，新增24套电工实验箱及配套仪器 3.满足相关专业的“电工学”、“电路基础”、“电路分析”等课程的各种实验实训教学要求，可同时容纳48名学生进行实验实训 | 预期目标： 电工基础实验实训室运行正常，满足电气自动化技术专业群及应用电子技术等专业群学生对电工基础课程实践能力的培养要求，电工基础实验实训条件达到国内同类院校一流水平 验收要点： 1.设备运行正常 2.满足相关专业的“电工学”、“电路基础”、“电路分析”等课程的各种实验实训教学要求，可同时容纳48名学生进行实验实训 | |
| 新建西门子工业控制实训室 1 个 | 预期目标： 通过社会调研，形完成西门子工业控制实训室建设方案并进行拟采购设备论证工作，保证该实训室的建设科学合理并发挥最大的教学效益和社会效益 验收要点： 1.进行社会调研，完成西门子工业控制实训室建设方案论证和拟采购设备的论证工作 2.进行设备询价，制定设备采购计划书 3.落实100平方米实训场地建设 | 预期目标： 为提高电气自动化技术专业学生对现代工控产品的使用、安装、调试及系统配置等能力的培养要求，与西门子公司合作新建建筑面积为100平方米的工业控制实训室1个，可满足电气自动化技术专业及专业群的工业控制及PLC联网教学要求，并具有社会培训功能，工业控制实训条件在国内同类院校中具有领先水平 验收要点： 1.完成200万元的设备招标采购和安装调试，主要设备：S7-400（2台）、人机界面10台、变频器10台、ET200M 1套、1套PCs71、演示屏10套、s7-300 CPU314C-2DP及扩展单元（20台）、电脑及配套设备25套 2.具有不同层次的可编程控制器教学功能及现场总线、人机界面等实训功能，满足电气自动化技术专业及专业群的PLC联网和工业控制教学要求 3.可同时容纳48名学生进行实验实训 4.每年可对外培训200人次 | |
| 新建楼宇自动化技术实训 室2个（专业群） | 预期目标： 为专业群新建100平方米楼宇自动化技术实训室2个，满足建筑电气专业实训教学要求，具有楼宇自动化控制技术应用和维护培训功能 验收要点： 1. 完成58.1万元的设备采购及安装调试，主要设备：智能小区设备、空调系统、消防系统设备及网络布线等实训设备各1套 2.实现小区数字硬盘录像监控系统、小区周界防越报警系统、小区智能停车场管理系统、小区楼宇对讲系统等实训功能，可同时容纳96名学生进行实验实训 | 预期目标： 继续完善楼宇自动化技术及检测技术实训室的建设，楼宇自动化技术实训室运行正常，满足电气自动化技术专业及专业群的教学需要，具有楼宇自动化控制技术应用和维护培训功能 验收要点： 1.完成32.4万元的设备采购及安装调试 2.实现小区数字硬盘录像监控系统、小区周界防越报警系统、小区智能停车场管理系统、小区楼宇对讲系统等实训功能 3.可同时容纳96名学生进行实验实训 | |
| 新建建筑电气实训室2个（专业群） | 预期目标： 新建100平方米建筑电气实训室2个，满足建筑电气电路设计课程的实践教学需要，具有建筑电气设计和维护培训功能 验收要点： 1.完成90.4万元的设备采购和安装调试，主要设备：微机及配套设备等110套、CAD软件1套，检测技术设备1套 2.满足建筑电气电路设计课程的实践教学需要 3.可同时容纳110名学生进行建筑电气CAD仿真实训 | 预期目标： 继续完建筑电气实训室的建设，2个建筑电气实训室运行正常，满足建筑电气电路设计课程的实践教学需要，具有建筑电气设计和维护培训功能 验收要点： 1.满足建筑电气电路设计课程的实践教学需要 2.可同时容纳110名学生进行建筑电气CAD仿真实训 | |
| 新增教学软件及实训室配套仪器仪表 | 预期目标： 进一步完善实验实训室的设备设施建设， 满足电气自动化技术等专业学生对电类实践能力的培养要求，完成相关实验实训室仪器仪表及相关设备的配套方案论证，实施配套建设 验收要点： 1.完成50万元的教学设备采购，主要设备：1000KVA智能变电装置1台 2.完成各实训室配套仪器仪表及教学软件等设备采购计划论证和计划书制定 | 预期目标： 为满足电气自动化技术等专业对实验实训条件的教学需求，完成相关实验实训室仪器仪表及相关设备的配套建设，满足实践教学需要，提高实践教学质量 验收要点： 1.完成68万元的教学软件及实训室配套仪器仪表等设备采购。主要设备：新增教学软件MULTISIM 、protel等各1套，各种仪器仪表30多台套 2.满足各实验实训室的实践教学需要 | |
| 校内实训基地建设 | 新建电气自动化技术实训基地电气组装与检测实训单元1个 | 预期目标： 为加强学生电气配盘等基本能力的培养，完成电气组装与检测实训单元建设调研，作好设备论证，保证该实训室的建设科学合理 验收要点： 1.进行社会调研，完成设备自制论证，制定生产计划书 2.完成自制设备采购计划 3.落实100平方米实训场地建设 | 预期目标： 为提高电气自动化技术专业学生对低压电器设备和产品的使用、安装、调试及拆装、检修等基本能力，新建100平方米电气组装与检测实训单元1个，满足电气自动化技术专业及专业群的教学需要 验收要点： 1.完成24万元的设备自制和安装调试，主要设备：电工配盘实训设备24套，购置电阻、电容、电感性单相三相负载检测仪器等设备24套 2.满足元件识别、拆装、检测、电路的制作和故障排除等实训教学，可同时容纳48名学生进行实训 |
| 新建机床电气维护实训单元1个 | 预期目标： 为提高电气自动化技术专业学生对机床电气的安装、调试及系统配置等能力的培养要求，通过社会调研，新建100平方米机床电气维护实训单元1个，满足电气自动化技术专业及专业群的教学需要 验收要点： 1.完成25.5万元的设备自制和安装调试任务，主要设备：自制机床电气控制原理与维修实训设备及配套设施16套 2.完成各种常见机床电气的故障检测、维修等实验实训，可同时容纳40名学生进行实训 3.具有技能培训和职业技能鉴定功能，每年可承担技能培训和鉴定200人次 | 预期目标： 继续完善机床电气维护实训单元的建设，满足电气自动化技术专业及专业群的教学需要，提高电气自动化技术专业学生对机床电气的安装、调试及系统配置等能力 验收要点： 1.完成10.5万元的设备自制和安装调试任务，主要设备：自制机床电气控制原理与维修实训设备及配套设施8套 2.完成各种常见机床电气的故障检测、维修等实验实训，可同时容纳48名学生进行实训 3.具有技能培训和职业技能鉴定功能，每年可承担技能培训和鉴定200人次 | |
| 扩充电机拆装与维修实训单元1个 | 预期目标： 根据电气自动化技术专业学生能力培养要求，完成电机拆装与维修实训单元建设调研，作好设备论证，保证该实训室的建设科学合理 验收要点： 1.进行社会调研，完成设备采购论证，制定招标计划书 2.完成自制设备采购计划论证和生产计划制定 3.落实200平方米实训场地建设 | 预期目标： 根据电气自动化技术专业学生能力培养要求，扩充原有100平方米的电机拆装与维修实训单元1个，满足电气自动化技术专业及专业群的教学需要，加强学生对电机与变压器的认识和原理的掌握，提高组装、检修能力 验收要点： 1.完成20万元的设备采购和安装调试，新增工具仪表等24套、烘箱、浸漆房、测试台等设备6套 2.满足电机的拆装、嵌线、绕组检测等实训教学要求，可同时容纳48名学生进行实训 | |
| 生产性教学工厂建设 | 扩建生产性教学工厂1个（威海职业学院教学仪器设备研发项目部） | 预期目标： 扩建生产性教学工厂——威海职业学院教学仪器设备研发项目部，加强其教学能力建设，完成设备研发与生产制作任务，满足电气自动化技术专业及专业群生产性实训教学需要，提高学生的综合能力 验收要点： 1.制定研发计划和生产计划，完成2项开发任务 2.购置电脑晒图机、图纸打印机及研发设备各1套，购置维修工具2套、办公电脑及配套设备12套 3.完成机床电气控制电路原理与维修示教板16套等教学仪器设备的研发与生产任务 4.自制数控车床20台、数控铣床10台 5.同时满足30名学生进行生产性实训和顶岗实习 | 预期目标： 完善威海职业学院教学仪器设备研发项目部的建设，完成设备研发与生产制作任务，满足电气自动化技术专业及专业群生产性实训教学需要，生产性实训条件居国内同类院校领先水平 验收要点： 1.制定研发计划和生产计划，完成2项开发任务 2.完成机床电气控制电路原理与维修示教板8套、电工配盘实训设备24套等教学仪器设备的研发与生产任务 3.自制数控故障诊断与维修实验台8台 4.同时满足30名学生进行生产性实训和顶岗实习 |
| 创新工作室建设 | 新建电气设计与创新工作室1个 | 预期目标： 完成电气设计与创新工作室建设调研，作好设备论证，保证该工作室的建设科学合理 验收要点： 1.进行社会调研，完成设备采购论证，制定设备采购计划书 2.落实120平方米实训场地建设 | 预期目标： 为提高电气自动化技术专业师生对现代工控产品的使用、安装、调试及系统配置等能力，新建120平方米电气设计与创新工作室1个，满足学生和教师进行创新和技术开发并具有社会服务功能，实训条件达到国内同类院校一流水平 验收要点： 1.完成149.1万元的设备采购和安装调试，主要设备： 1套自动化生产实训系统（参考型号THWSP2X-2）、MCGS组态软件等（6个功能单元）、AS-EIM 12套，S7-300开发系统（含四轴高级运动控制系统）；单片机开发系统6套，微机及配套设备12套 2.具有创新能力培养、技术开发和社会服务功能 |
| 校外实习基地建设 | 新建校外实习基地 4个 | 预期目标： 建成适用于电气自动化专业群的校外实习基地2个，完成工厂电气控制、工厂供配电、自动控制、建筑电气等实训项目 验收要点： 1.与威海环宇电气设备有限公司、威建集团等企业签订校外实习基地合作协议2项 2.同时容纳50名学生进行生产性实训和顶岗实习 3.校外实习基地总数达11个 | 预期目标： 建成适用于电气自动化专业群的校外实习基地2个，完成工厂电气控制、工厂供配电、自动控制、建筑电气等实训项目 验收要点： 1.与荣成华力电机厂等企业签订校外实习基地合作协议2项 2.同时容纳50名学生进行生产性实训和顶岗实习 3.校外实习基地总数达13个 |
在强化实验实训条件硬件建设的同时，注重内涵发展，加强实训指导教师的业务培训；积极探索电气自动化技术专业技能训练模块体系化建设；与企业合作进行“工学结合”的生产性实训项目开发；加强顶岗实习管理；建立校企合作实训基地运行管理机制等。具体建设内容如下：
6．实践教学管理机制创新
创新实践教学管理机制，将企业有关的管理制度和管理模式等纳入到校内实训基地和生产性教学工厂的管理中来，营造职场氛围，提高教师、学生的企业管理理念和质量管理意识，增强学生的岗位适应能力，建立实践教学可持续发展机制。加强实训指导教师业务培训，提高教师的教学能力和对设备的管理、维护能力，在对设备熟练使用的基础上具备开发“工学结合”实训项目的能力；鼓励教师在取得专业领域职业资格证书的基础上，获取技能鉴定考评员资格。
7．实验实训教学改革
主动加强与企业、市场的联系，强化生产性实训，开发生产性实训课题。营造真实的企业生产环境，培养学生的岗位适应能力，为后续的顶岗实习打下坚实的基础，校内生产性实训课时比例超过80％；根据专业能力培养目标的要求，建立由电工基础、电子技术、现代控制技术、EDA技术等实训模块构成的电气自动化技术专业实训模块体系，对于每个实训模块由实训模块负责人组织开发、设计“工学结合”的实训项目，不断探索新的实训课题和突出实践能力培养的实验实训方案，编写具有更高水准的实训指导讲义、实训指导手册等，适应行业技术发展，实训内容不断更新、与时俱进。
8．产学研结合机制创新
积极探索实训基地建设的校企合作新模式，与北京西门子公司合作，共建西门子工业控制实训室；加强教师的科研能力建设，由学校提供场地、设备和管理，企业提供部分设备和技术支持，以研促教，以项目驱动的方式，解决生产实际中的技术问题；与行业企业共同开发与生产实际结合紧密的“工学结合”实训教材，确保优质教材进课堂；建立以企业工程技术人员为主体的兼职实训教师队伍；在增加校外实习基地数量的基础上，拓展实习基地的功能，规范基地管理和实习管理，注重实习效果。
9．社会服务功能拓展
利用雄厚的技术力量和先进的实验实训设备，为企业技术开发和技术改造提供服务；开展社会培训项目及职业技能鉴定项目的研发，进行技术培训服务，构建社会培训及职业技能鉴定的运行管理，并通过社会服务反馈行业企业信息，改进教学方法和手段，培养具有更高质量的技术人才，更好地服务于地方经济。
实验实训条件内涵建设项目完成后，将构建电气自动化技术专业及专业群的模块化实践教学体系，为专业能力的培养提供可靠保障；实验实训管理机制更加完善、理念更加先进；通过提高实训指导教师的技能水平和开发“工学结合”的生产性实训项目，对学生的技能水平的提高打下坚实的基础；社会服务水平得到提高，社会服务面得到扩大。
本项目资金预算为52万元，全部为财政投入。建设进度见表6。
表6 电气自动化技术专业实验实训条件内涵建设进度表
责任人：李建刚、李文、王芹、邵正芬、鲁凤莲、黄法
| 子项目名称 | 建设内容 | 2008年9月 （预期目标、验收要点） | 2009年9月 （预期目标、验收要点） |
实践教学管理机制创新 | 实训室建设调研 | 预期目标： 根据专业培养目标要求，进行社会人才需求调研，制定07年实验实训室等实训场所建设规划，满足实训教学需要，提高学生技能综合水平 验收要点： 1.通过调研形成07年各实验实训室建设的论证方案 2.进行设备询价，形成拟购设备详细清单 | 预期目标： 根据专业培养目标要求，进行社会人才需求调研，制定08年实验实训室等实训场所建设规划，满足实训教学需要，提高学生技能综合水平 验收要点： 1.通过调研形成08年各实验实训室建设的论证方案 2.进行设备询价，形成拟购设备详细清单 |
| 完善实训管理制度和操作规程 | 预期目标： 为规范实践教学，提高教学效率，广泛进行社会调研，规范并完善各实验实训室、校内实训基地等实训场所的管理制度和操作规程，保证教学设施的良好运行，提高实践教学质量 验收要点： 完成2007年建设的实验实训室等实训场所的规章制度和操作规程的建立并实施，做到制度上墙、责任到人、规范操作、文明实训 | 预期目标： 为规范实践教学，提高教学效率，广泛进行社会调研，规范并完善各实验实训室、校内实训基地等实训场所的管理制度和操作规程，保证教学设施的良好运行，提高实践教学质量 验收要点： 完成2008年建设的实验实训室等实训场所的规章制度和操作规程的建立并实施，做到制度上墙、责任到人、规范操作、文明实训 | |
| 职场氛围建设 | 预期目标： 为做到与企业、行业接轨，强化学生的产品质量意识和文明生产意识，广泛进行社会调研和企业调研，完成建筑电气实训室、生产性教学工厂等实训场所的职场氛围建设，真正达到学生培养目标的要求 验收要点： 完成建筑电气、生产性教学工厂等实训场所的职场氛围建设 | 预期目标： 为做到与企业、行业接轨，强化学生的产品质量意识和文明生产意识，广泛进行社会调研和企业调研，完成西门子工业控制实训室等实训场所的职场氛围建设，真正达到学生培养目标的要求 验收要点： 1.根据典型生产实例，完成西门子工业控制实训室职场氛围建设 2.完成电气自动化技术实训基地的职场氛围建设 | |
| 教师业务培训及资料收集 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，适合社会发展的需要，对实践指导教师进行业务能力培训，提高实践教学质量和效率，同时进行工控产品资料收集、建档，满足培训需要 验收要点： 1.完成电气控制方向实践指导教师培训4人（建筑电气2人），并取得相应毕业证书 2.进行工控产品及建筑电气资料收集，建立工控产品及建筑电气资料档案 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，适合社会发展的需要，对实践指导教师进行业务能力培训，提高实践教学质量和效率，同时进行工控产品资料收集、建档，满足培训需要 验收要点： 1.完成电气控制方向教师培训4人，其中2人到西门子培训处培训，学习先进控制技术，2人进行单片机方向培训 2.完善工控产品及建筑电气档案资料的建设 | |
| 教师考评员资格证书获取 | 预期目标： 为提高教师实践指导的水平，提高实践教学的质量和效率，对教师进行维修电工考评员资格培训，2人取得维修电工考评员资格，满足对学生维修电工实践技能培训需要 验收要点： 通过培训，2人取得维修电工考评员资格（建筑电气1人） | 预期目标： 为提高教师实践指导的水平，提高实践教学的质量和效率，对教师进行维修电工考评员资格培训，2人取得维修电工考评员资格，满足对学生维修电工实践技能培训需要 验收要点： 通过培训，2人取得维修电工考评员资格（建筑电气1人） | |
| 实验实训教学改革 | 实训模块体系化建设 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，适合社会发展的需要，提高实践教学的质量，通过企业调研、专家论证、外出参观学习等方式，初步进行电气自动化技术专业及建筑电气专业实训模块体系改革 验收要点： 完成电气自动化专业及建筑工程技术专业实训模块体系建设方案初稿 | 预期目标： 继续进行企业调研、专家论证、外出参观学习，构建科学完整的电气自动化专业及建筑电气专业实训模块体系 验收要点： 完成电气自动化专业及建筑工程技术专业实训模块体系教程建设 |
| 实训课题开发，实训方案、指导讲义等的编写修订 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，适合社会发展的需要，提高实践教学的质量，通过企业调研、专家论证、外出参观学习，进行工厂电气控制、PLC及建筑制图等课程的实训资料研究与编写 验收要点： 初步形成3门课程（建筑电气1门）的实训方案、实训指导讲义、实训指导手册的编写 | 预期目标： 继续进行工厂电气控制、PLC及建筑制图等课程的实训资料研究与编写 验收要点： 完成3门课程（建筑电气1门）的实训方案、实训指导讲义、实训指导手册的编写 | |
| 产学研结 合机制创新 | 兼职教师资源开发及资源库建设 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，适合社会发展的需要，对兼职教师进行业务能力培训，提高兼职教师的业务水平，促进学生的技能水平提高 验收要点： 完成对聘请的兼职教师业务培训2次，提高实训教学指导能力 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，适合社会发展的需要，对兼职教师进行业务能力培训，提高兼职教师的业务水平，促进学生的技能水平提高 验收要点： 根据每个兼职教师的专业特长，完成兼职教师资源库建设 |
| 校外实习基地实训项目开发 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，提高校外实训基础的使用水平，拓展校外实训基地的使用功能，通过企业调研，与企业专家研讨，开发校外实训基地实训项目 验收要点： 开发“工学结合”实训项目2项 | 预期目标： 为达到人才培养目标的要求，提高校外实训基础的使用水平，拓展校外实训基地的使用功能，继续企业调研，与企业专家研讨，开发校外实训基地实训项目 验收要点： 开发“工学结合”实训项目2项 | |
| 实训教材开发 | 预期目标： 为达到人才培养目标，高质高效地完成实训任务，提高学生对现代工控产品的使用、安装、调试及系统配置等的能力，与企业工程师共同建设PLC实训教材 验收要点： 完成PLC实训教材初稿 | 预期目标： 为达到人才培养目标，高质高效地完成实训任务，提高学生对现代工控产品的使用、安装、调试及系统配置等的能力，继续与企业工程师共同建设PLC实训教材 验收要点： 完成PLC实训教材建设 | |
| 社会服务功能拓展 | 社会培训项目开发 | 预期目标： 为了拓展社会服务功能，利用专业优势师资和实验实训设备资源，开展面向社会的培训，通过行业企业调研及师资培训，开发社会培训项目1项 验收要点： 开发维修电工社会培训项目1项 | 预期目标： 为了拓展社会服务功能，利用专业优势师资和实验实训资源，开展面向社会的培训，通过行业企业调研及师资培训，开发社会培训项目1项 验收要点： 开发可编程控制技术系统设计师社会培训项目1项 |
| 技术开发和技术改造服务 | 预期目标： 利用专业优势师资和实验实训设备资源，完成与企业合作进行技术开发或技术改造，锻炼师资能力、提高企业生产效率 验收要点： 为企业提供技术开发或技术改造服务1项 | 预期目标： 利用专业优势师资和实验实训设备资源，与企业合作进行技术开发或技术改造，锻炼师资能力、提高企业生产效率 验收要点： 为企业提供技术开发或技术改造服务1项 | |
| 社会培训和职业技能鉴定 | 预期目标： 为了拓展社会服务功能，利用专业优势师资，通过企业调研，为企业提供技术培训服务，提高员工水平 验收要点： 为企业提供技术培训服务600人次 | 预期目标： 为了拓展社会服务功能，利用专业优势师资，通过企业调研，为企业提供技术培训服务，提高员工水平 验收要点： 为企业提供技术培训服务600人次 |
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