七子之歌doc

   洪水学区语文备课组

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            七子之歌

教学目标

1.学会文中7个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶”等词语的意思。

2.借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。

教学重点

体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学难点

    体会诗歌表达的情感。

教学方法

    谈话法、读议法

教学准备

1.关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2.《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3.于、澳门回归的影像资料。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

一、导入揭题   

2.指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。

    3.教师补充谈话。1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。　

今天我们就来一起学习。（教师板书：七子之歌，生齐读。）

    4.播放《七子之歌•澳门》的歌曲，学生边欣赏边解题。由于帝国主义的侵略，清朝的，造成、澳门、等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！1999年12月20日，澳门回归之际，电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌•澳门》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的、澳门、等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！

    二、初读诗歌，读准字音

    1.配乐教师范读。 

3.指名朗读，纠正字音。  

4.重点读准以下字音。

 qiǎng bǎo    lǔ        mèi      

  襁    褓      掳去     梦寐

 dàn           què      níng

     啖  着      凤 阙        狞 恶      

     zhī gāo       háo  táo   

  脂  膏          号    啕 

三、再读诗歌，整体感知

　　1.指名学生朗读《澳门》。

　　2.说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

3.再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。）

四、小结

“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？请同学们再认真自学后面的一首诗歌，下一节课进一步体会。

五、作业设计

1.我能在加点字正确读音上打“√”。

（1）1999年12月20日澳（ào  āo）门回归祖国。

（2）三年百来梦寐（mèi  méi）不忘的生母啊！ 

    （4）如今狞（níng  nìng）恶的海狮扑在我身上。

    2.写出划横线词语的近义词。

（1）你依然保管着我内心的灵魂。（        ）

（2）我身份虽微，地位险要。   （        ）

（3）三百年来梦寐不忘的生母啊！（        ）

（4）母亲呀，快让我躲入您的怀抱！（        ）

第二课时

一、复习巩固，直接导入

　　1.同学们，这节课我们继续学习“回归”这一主题单元的第一篇课文，看黑板，齐读课题—《七子之歌》。

2.读了课文，你们知道了谁对母亲唱着歌？唱的什么歌？

二、合作探究，学习交流

　　1.布置学习要求：用学习《澳门》的方法学习《》，体会其中所表达的思想感情。（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。）

　　2.小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。

3.逐首交流。

（1）指名读，评议。

（3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。

小结：、澳门等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！”，应该怎样读，才能表达出这种情感来？

三、以读促思，体会感情

1.指导朗读。

（1）教师范读其中的一首诗歌。

（2）学生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。 

　　2.展开朗读比赛。播放《七子之歌•澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。

3.齐读诗歌。

4.学唱《七子之歌•澳门》。

四、拓展延伸

    1.从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。、澳门两地分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国怀抱。1945年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出，回到中国的主权范围之内。但目前与尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。

2.播放、澳门回归的影像资料。

兴奋、骄傲……）

　　4.那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？

5.生自由发言。（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。）

6.港、澳门已经回归。与最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！

7.生改写诗歌，教师进行个别指导。

　　8.展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。

五、达标检测

1.个人背诵。

2.同桌互背，检查。 

3.全班齐声背诵。

六、布置作业

抄写诗中最喜欢的一首。

七、板书设计：

　　　　　　　　梦寐不忘

　七子之歌 声声呼唤　爱国主义精神的胜利

　　　　　（悲愤）　　 战歌高唱

  教学反思：