2009年小学教师家访工作总结

　　为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进行了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教导处还专门设置了家访表格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 

一、家访的形式： 

　(1) 上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。 

　(2) 家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，交流学生学习、生活、心理、交往等各方面的发展情况。 

　(3) 通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 

　(4) 电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式，针对学生的情况进行相互交流。 

　(5) 书信及电子邮件（简称“信访”）等。 

二、家访的分类： 

　(1) 常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问或“电访”，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。 

　(2) 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。 

　(3) 立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。 

三、家访的指标要求： 

　(1) 常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每期内对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于20人次；暑假期间，对新学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不少于25人次。 

　(2) 重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特殊类型学生，要将《评价手册》送到学生家长手中，同时进行家访。 

　(3) 立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。 

四、家访的内容： 

　(1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习、生活、思想、身体及行为规范。 

　(2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 

　(3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 

　(4) 指导学生家庭建设学习型家庭。 

　(5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 

　(6) 协调学生与家长的关系。 

　(7) 联络教师与学生、学生与家长的感情。 

五、家访的注意事项： 

　(1) 家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。 

　(2) 家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。 

　(3) 家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现海塘小学教师风采。 

　(4) 家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。 

　 (5) 家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。 

　(6) 家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。 

　(7) 家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校教导处、校务办公室。 

　(8) 教师家访时千万要注意路途安全。