远程教育培训心得体会

      现在是一个信息和知识快速更新的时代，作为“传道、授业、解惑”的传统教师角色同样也要紧跟时代的步伐，不断地学习，这样才能不断地充实和提升自己，让教师“组织者、引导者和探究者”的角色得到更好的发挥。这次2012年的远程教育则给我们提供了一个良好的学习平台，我们不仅可以学习有关教育教学、心理学和教育法律法规的知识，大家还可以在一起交流看法和心得体会。有时会有一些事情要忙，可能用来学习的时间就相对少了一些，尽管如此，我还是乐于其中，目睹专家及教师们的风采，擦出交流讨论的火花。一路走下来，有忙碌，有欣慰，有喜悦，让我的收获装满箩筐。

首先，本人经过这次培训学习后对一些事情的看法和观点上有所改变。所谓“知己知彼，百战不殆”，既然从事教育这一行业，就应该对自己的职业和职业对象有一个充分的了解，不仅仅是教育者和受教育者两者就足够的，即知其然也要知其所以然，这样就可以对教育既定的事实作出解释并有其应对策略。同样，对教育事实有一定的预见性，如此，可以防患于未然。通过培训可以使自己的知识得到充实，对教育事实的看法可以在讨论中获得升华。

其次，在《心里健康教育》这门课的学习中感触颇深，其中有重要的一点讲到师生互为环境。教师和学生是课堂教学的两大重要角色，少了谁课堂都是无法进行的，而且双方都是活生生的个体。虽然有些课堂的程序是既定的，但谁也无法预料生命运动的下一个突然，继而增加了课堂教学的可变性，教师的信息学生会有所反应，同样，学生的反应也会影响教师，在此动态发展中去完成教学，需要教师的智慧和协调的能力。

最后，思路开阔。对于一个新教师可能最重要的是经验，每天会遇到你从没遇到过可能还很棘手的问题，真如烫花了的头发毫无头绪。但经验是可以积累的，随着时间的推移，你听到的、见到的和亲身感受到的都会不断丰富你的经验，在这些经验中如何取舍升华？最重要的还是反思，“经验+反思=成长”，培训中提供了视频、音频、文件和图片等多种形式的学习方式，还有师生、生生互动交流的平台，它使我们的思路更开阔，在交流中，在教育教学中，在人际交往中不断的学习和反思，这不是解决问题的答案而是解决问题的一种方法，即“授人以鱼不如授人以渔”。

    虽然这次培训的时间短暂，但学习的效果是实实在在的。今后把这些理论应用到实践当中去，让时间和实践去打磨，不断学习，不断研究，不断提高自己的专业和心理素养，学生身心能得到更好的发展，做一名优秀的人民教师。