教学反思——发现孩子的闪光点

磐安县新蕾幼儿园　大三班

小威是一个性格开朗、富有感情的孩子。他活泼好动，有些顽皮，控制能力较差，在集体教育活动中显得尤为突出。他的一举一动常常引起班上小朋友的注意，常会和小朋友发生一些不该发生的事，引起大家的反感。但我也发现一些不是小威干的事，也往往被推到他身上。这对小威不公平。针对这种情况，我注意观察他。一次在盥洗室里，小余与小威争吵起来，小余又动了手，我看小威没有还手，只是委屈地哭了。我想小威也能控制自己了。这是他的进步。于是，我对小余说，“今天。你们俩发生了矛盾。应该怎么做才能使你们和好?”小余说：“我跟他说了对不起’。”我说：“可以，小威能原谅你就行。”小威不再哭了，并原谅了小余。还有一次，我替郑老师带了半天班，发现小威总是安静不下来。我问他：“你想做点什么?”他很认真地说：“我想帮助老师做点事。”他的回答，有些出乎我的意料。这时，幼儿刚吃过中饭，我想让他来为我擦桌子吧。于是，我把毛巾递给了小威。他就认真地擦了起来。看到他那认真的样子，我想这不正是孩子的闪光点嘛。平时老师关注他的只是顽皮淘气的一面，忽略了他内心的需要。等他毛巾交到我手里时，我及时肯定了他，他满意地笑了。该喝水了，我请孩子们去喝水。这时，小威走到我身边说：“黄老师，我给您去拿水吧。”……

我通过观察、了解发现小威是一个很可爱的孩子。他憨厚、宽容，愿意帮助老师做事情，并且非常希望得到老师的信任和理解。只因为他控制能力差，所以常常做出事与愿违的事。作为一名幼儿教师，我应该了解孩子的年龄特点及个性特征。对他这样顽皮好动的孩子多给一些理解与宽容，多了解他内心的需求，多发现他的闪光点，在感情上多与他沟通，这样才能促进其身心和谐地发展。

二○○七年十一月