大班语言：四季的礼物

    1．初步感受散文诗的优美语言，知道不同季节地季节特征。

    2．了解散文诗的内容，萌发勇敢抗寒的意识。

    感受散文诗的优美语言

1．配套磁带，录音机。

2．幼儿画册第二册

出示三个礼物盒说：“昨天老师收到了三份礼物，小朋友想不想知道是什么？”

猜猜是谁送的呢？

打礼物盒，引出课题

教师打开礼物，出示里面的三张图片：花草、萤火虫、落叶书签。

师：猜猜这三样礼物是谁送的呢？

幼儿回答，引导幼儿根据活动中出示的三样礼物来说说是谁送的，猜猜为什么是他送的？

    活动一开始，设置了悬念，让孩子们对于感兴趣的礼物展开了讨论和猜测，使得孩子们对于活动的参与性兴趣倍增。

播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。

教师边操作图片边朗诵散文诗，然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：

春姐姐送给小朋友什么样的礼物？

夏弟弟送给小朋友什么样的礼物？

秋姑娘送给小朋友什么样的礼物？

冬爷爷带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬爷爷的礼物吗？

幼儿根据老师的提问来回答问题，

冬爷爷为什么要画这幅画啊送给小朋友？

师：请小朋友一起跟着老师慢慢的，用优美的声音来朗诵散文。

    幼儿轻声跟着念，老师一起有感情地朗诵散文诗。

    朗诵散文，让孩子们和老师一起来朗诵散文，可以帮助孩子们很好的进一步去感受散文的意境美，语言美，同时也可以更好的理解散文。

（教师参与幼儿的讨论回答）