对新课标下小学数学生活化的探究

课题研究目标：

1、通过对本课题的研究，试图通过“数学─生活”的实践过程，将现行教材中脱离学生生活实际的教学内容，还原为学生的生活实际，把学生生活与数学教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受数学知识的存在，激发学生学习数学的兴趣，培养学生能运用数学知识解决现实生活中的实际问题。 

2、通过研究，教师积极转变教育思想，更新教育观念，改变传统的应试教育模式。在今后的教育教学过程中，能紧密结合学生的生活实际和生活经验，让学生认识数学是生活的再现，生活中处处有数学的存在，使学生学习有价值的数学知识，同时在生活中运用数学知识。

特拟订本课题的研究计划如下：

一、准备阶段：（2007.9—2007.12）

（2007．9）学习相关的理论知识，进行专题座谈，分析该课题国内外研究现状和发展趋势，并进行相关的实践研究活动。

（2007．10）撰写课题设计方案，并上报市教育学会申请立项。

（2007．11-12）建构研究体系，对课题组成员进行合理分工，明确各自任务，使所有成员在研究本课题内容时，有所侧重。

二、实施阶段（2008.1—2008.12）

（2008．1）举行《对新课标下小学数学生活化的探究》课题的开题论证会。对本课题研究的问题进行深入论证。

（2008．2）认真学习与本课题有关的文献、资料，并围绕本课题的研究方案进行研讨、交流。

（2008．3）邀请镇教科室领导就本课题的研究内容与目标开展讲座，对课题研究进行引路、指导，与会成员做好记录。

（2008．4）课题组成员在数学教学中进行研究，围绕使“数学教学生活化”这一主题开展研讨沙龙。将研究的成果在课堂上实施，上好一堂展示课，使课题研究真正与教学相结合，为教学服务。 

（2008．5-6）结合教学实际撰写教学案例，整理后展开研讨活动。并参加各级各类评比，力争能获奖或发表。

（2008．7-8）课题组全体成员交流课题研究中遇到的问题和困惑。并以实施课题研究过程中遇到的问题为着眼点，撰写教育科研论文。

（2008．9）邀请专家、名师开展讲座，对课题研究进行阶段性指导。会后课题组成员针对教学中出现的问题请专家帮忙解决，给予指导。并撰写课题研究阶段报告。

（2008．10）加强教学实践，根据要求进行研究实验，上好研究课，组织公开教学，通过开展评课、议课，听取同行意见，引起观念的碰撞，激活教师的思维，制定改进措施，完善教学案例。

（2008．11）就课题研究的有关内容开展课题研讨沙龙活动，以便对本课题作更进一步的研究和完善。

（2008．12）积极撰写小学数学生活化教学论文，整理汇编成有关本课题研究的教师论文集。

三、汇总阶段（2009.1—2009.5）

（2009．1-2）归类收集实验过程中各种资料、统计分析，做好相关资料的建档工作。

（2009．3）总结本课题研究工作的得失，撰写课题实验研究总报告。

（2009．4）完成《对新课标下小学数学生活化的探究》课题结题报告，向市教育学会申请结题。