综合素质评价中社会实践的撰写，应当真实反映学生在社会活动中的表现、收获与成长，体现其实践能力、团队协作精神和社会责任感。
在撰写社会实践部分时，首先要明确实践活动的具体内容和目标。例如，学生参与的是社区服务、环保活动还是行业调研，每种实践活动的侧重点和目的都有所不同。明确活动性质后，应详细描述学生在实践中的具体行为和表现。如参与社区服务时，学生是否积极与社区居民沟通，是否能够有效解决遇到的问题，这些都是评价其社会实践能力的重要依据。
接下来，要阐述学生在实践过程中的收获。这包括但不限于技能的提升、知识的增长以及对社会的认知深化。例如，通过环保活动，学生可能学会了如何组织公益活动，提高了环保意识，同时也认识到个人行动对社会环境的积极影响。这些收获不仅体现了学生的个人成长，也是对其综合素质的全面提升。
最后，社会实践的评价还应包含学生的反思与展望。学生应对自己在实践活动中的表现进行客观评价，识别出存在的不足并提出改进方案。同时，也可以对未来可能参与的社会实践活动进行规划和展望，体现其持续学习和进步的意愿。例如，学生在反思中可能发现自己在团队协作中还有待提高，因此计划在未来的实践中更加注重团队配合，以提升自己的综合能力。
综上所述，综合素质评价中的社会实践部分，应全面、客观地反映学生的实践经历、成长收获与未来规划，从而构成一个立体、生动的评价体系，为学生的全面发展提供有力支持。
