学前儿童观察力发展的特点不包括什么
来源：动视网
责编：小OO
时间：2024-11-04 10:00:43
学前儿童观察力发展的特点不包括什么
1、缺乏目的性：学前儿童在观察时往往没有明确的目的，容易受到周围环境和自身兴趣的影响，观察的方向和内容也随意。2、缺乏系统性：学前儿童在观察时往往只能注意到事物的表面特征，而难以深入了解事物的本质和内在联系，观察的内容也零散。3、缺乏稳定性：学前儿童在观察时往往难以保持持久的注意力，容易被其他事物所吸引，观察的时间也短暂。
导读1、缺乏目的性：学前儿童在观察时往往没有明确的目的，容易受到周围环境和自身兴趣的影响，观察的方向和内容也随意。2、缺乏系统性：学前儿童在观察时往往只能注意到事物的表面特征，而难以深入了解事物的本质和内在联系，观察的内容也零散。3、缺乏稳定性：学前儿童在观察时往往难以保持持久的注意力，容易被其他事物所吸引，观察的时间也短暂。
缺乏目的性，缺乏系统性，缺乏稳定性。
1、缺乏目的性：学前儿童在观察时往往没有明确的目的，容易受到周围环境和自身兴趣的影响，观察的方向和内容也随意。
2、缺乏系统性：学前儿童在观察时往往只能注意到事物的表面特征，而难以深入了解事物的本质和内在联系，观察的内容也零散。
3、缺乏稳定性：学前儿童在观察时往往难以保持持久的注意力，容易被其他事物所吸引，观察的时间也短暂。
学前儿童观察力发展的特点不包括什么
1、缺乏目的性：学前儿童在观察时往往没有明确的目的，容易受到周围环境和自身兴趣的影响，观察的方向和内容也随意。2、缺乏系统性：学前儿童在观察时往往只能注意到事物的表面特征，而难以深入了解事物的本质和内在联系，观察的内容也零散。3、缺乏稳定性：学前儿童在观察时往往难以保持持久的注意力，容易被其他事物所吸引，观察的时间也短暂。
