孔子言“温故而知新，可以为师矣”揭示了新知识与旧知识的关联，教导我们过去所学的知识能激发新的理解与发现，具备这样的能力，便能成为老师。
此语出自《论语》的为政篇，强调新学问往往基于旧知识的累积与发展。解析“温故而知新”有四层意思。首先，温习已学，获得新知；其次，温故典章，新知并蓄；再次，温故知新，预见未来；最后，通过历史回味，解决问题。这四层含义共同诠释了孔子对知识学习的理解。
温故而知新，不单指回忆与复习，更蕴含了思考与创新的意义。通过回顾旧知识，我们能发现新的联系与洞见，这是知识积累与深度理解的体现。同时，这种学习方式鼓励我们不仅学习新的知识，也反思过去的学习，从中汲取养分，促进个人成长。
作为老师，具备“温故而知新”的能力意味着能够引领学生在已有知识的基础上开拓新视野，激发创造力。这种能力不仅限于传授知识，更在于激发思考，培养学生的批判性思维与解决问题的能力。
总之，孔子的“温故而知新，可以为师矣”教导我们，在知识的学习与传授中，回顾与创新并重，以此培养出真正有深度、有思考力的学者与老师。
